生物教育評(píng)價(jià)

1、生物教育評(píng)價(jià)生物教育評(píng)價(jià)v 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】v 1 1簡(jiǎn)述四種教學(xué)評(píng)價(jià)的含義以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)類型。簡(jiǎn)述四種教學(xué)評(píng)價(jià)的含義以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)類型。v 2 2區(qū)分效標(biāo)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)的主要不同點(diǎn)。區(qū)分效標(biāo)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)的主要不同點(diǎn)。v 3 3依據(jù)教師自編成就測(cè)驗(yàn)的主要步驟和常見試題的依據(jù)教師自編成就測(cè)驗(yàn)的主要步驟和常見試題的一般命題原則編擬一份單元測(cè)驗(yàn)試卷。一般命題原則編擬一份單元測(cè)驗(yàn)試卷。v 4 4根據(jù)閱卷的一般原則對(duì)實(shí)習(xí)單位或任教單位的實(shí)根據(jù)閱卷的一般原則對(duì)實(shí)習(xí)單位或任教單位的實(shí)際閱卷工作提出建議。際閱卷工作提出建議。v 5 5運(yùn)用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)軟件或手工的方法進(jìn)行試題分析運(yùn)用相應(yīng)的統(tǒng)

2、計(jì)軟件或手工的方法進(jìn)行試題分析和測(cè)驗(yàn)分析。和測(cè)驗(yàn)分析。v 6 6了解實(shí)作評(píng)價(jià)的類型、步驟和方法。了解實(shí)作評(píng)價(jià)的類型、步驟和方法。v教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià): : 一系列系統(tǒng)的、科學(xué)的和專業(yè)的過程，在這一系列系統(tǒng)的、科學(xué)的和專業(yè)的過程，在這個(gè)過程中，包括鑒別、獲取和提供可供教育或教學(xué)決策之個(gè)過程中，包括鑒別、獲取和提供可供教育或教學(xué)決策之用的資料、意見和價(jià)值判斷。用的資料、意見和價(jià)值判斷。v教學(xué)決策教學(xué)決策: : 在教學(xué)中所做的各種決定，常常因?yàn)榻逃h(huán)在教學(xué)中所做的各種決定，常常因?yàn)榻逃h(huán)境和狀況以及特殊教育對(duì)象的不同而不同，需要隨時(shí)加以境和狀況以及特殊教育對(duì)象的不同而不同，需要隨時(shí)加以修正。修正。v生

3、物教育評(píng)價(jià)包括生物教育評(píng)價(jià)包括: : 生物教學(xué)中的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)對(duì)象是生物教學(xué)中的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)習(xí)過程）；生物教學(xué)的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)對(duì)象是教學(xué)過程）。學(xué)習(xí)過程）；生物教學(xué)的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)對(duì)象是教學(xué)過程）。第一節(jié)第一節(jié) 生物教育評(píng)價(jià)概述生物教育評(píng)價(jià)概述v教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)前起點(diǎn)學(xué)前起點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)v 信息反饋信息反饋v一、一、 教學(xué)評(píng)價(jià)目的教學(xué)評(píng)價(jià)目的v( (一一) ) 了解學(xué)生起點(diǎn)行為，適當(dāng)配置學(xué)生了解學(xué)生起點(diǎn)行為，適當(dāng)配置學(xué)生v( (二二) ) 規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度v( (三三) ) 診斷學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)v( (

4、四四) ) 評(píng)定學(xué)習(xí)成就，報(bào)告學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)習(xí)成就，報(bào)告學(xué)業(yè)成績(jī)v二、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類二、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類v( (一一) ) 根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)所用的工具和形式區(qū)根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)所用的工具和形式區(qū)分分v1.1.紙筆測(cè)驗(yàn)紙筆測(cè)驗(yàn)v2.2.實(shí)作測(cè)驗(yàn)實(shí)作測(cè)驗(yàn)v( (二二) ) 根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的區(qū)分根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的區(qū)分v1.1.配置性評(píng)價(jià)配置性評(píng)價(jià)v2.2.診斷性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)v3.3.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)v4.4.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)v( (三三) ) 根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分v1.1.效標(biāo)參照評(píng)價(jià)效標(biāo)參照評(píng)價(jià)v2.2.常模參照評(píng)價(jià)常模參照評(píng)價(jià)v三、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則三、教學(xué)評(píng)

5、價(jià)的基本原則v( (一一) ) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)v( (二二) ) 兼顧多重目標(biāo)兼顧多重目標(biāo)v( (三三) ) 采用多元方法采用多元方法v( (四四) ) 進(jìn)行多次評(píng)價(jià)進(jìn)行多次評(píng)價(jià)v( (五五) ) 重視反應(yīng)過程重視反應(yīng)過程v( (六六) ) 善用評(píng)價(jià)結(jié)果善用評(píng)價(jià)結(jié)果第二節(jié)第二節(jié) 教師自編成就測(cè)驗(yàn)教師自編成就測(cè)驗(yàn): :命題命題v一、測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃的制定一、測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃的制定v( (一一) ) 明確測(cè)驗(yàn)?zāi)康暮湍繕?biāo)明確測(cè)驗(yàn)?zāi)康暮湍繕?biāo)v教學(xué)目標(biāo)的三大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的三大領(lǐng)域: : 認(rèn)知的領(lǐng)域；情感態(tài)度領(lǐng)認(rèn)知的領(lǐng)域；情感態(tài)度領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域域和動(dòng)作技能領(lǐng)域v認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)依序可分成認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)

6、依序可分成: : 識(shí)記；理解識(shí)記；理解; ;運(yùn)用；運(yùn)用；分析；綜合；評(píng)價(jià)分析；綜合；評(píng)價(jià)v( (二二) ) 設(shè)計(jì)雙向細(xì)目表設(shè)計(jì)雙向細(xì)目表v教師根據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康募敖虒W(xué)目標(biāo)的需求，以教學(xué)教師根據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康募敖虒W(xué)目標(biāo)的需求，以教學(xué)目標(biāo)為橫軸，以教材內(nèi)容為縱軸目標(biāo)為橫軸，以教材內(nèi)容為縱軸, ,畫出一個(gè)二畫出一個(gè)二維度的分類表，且平均分配好試題比重或題數(shù)維度的分類表，且平均分配好試題比重或題數(shù)于表中的每個(gè)細(xì)目里，并盡量使試題的取材能于表中的每個(gè)細(xì)目里，并盡量使試題的取材能夠充分涵蓋所要評(píng)價(jià)的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的夠充分涵蓋所要評(píng)價(jià)的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的范圍，以作為編擬成就測(cè)驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，范圍，以作為編擬成就

7、測(cè)驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，這樣一個(gè)二維度分類表便叫做雙向細(xì)目表。這樣一個(gè)二維度分類表便叫做雙向細(xì)目表。v( (三三) ) 選定測(cè)驗(yàn)的題型選定測(cè)驗(yàn)的題型v1. 1. 選擇性試題選擇性試題: : 選擇題；是非題；配合選擇題；是非題；配合題；填空題；解釋性習(xí)題題；填空題；解釋性習(xí)題v2. 2. 填充型試題填充型試題: : 簡(jiǎn)答題；限制反應(yīng)題；簡(jiǎn)答題；限制反應(yīng)題；論述題論述題v 3. 3. 客觀型試題于主觀型試題的比較客觀型試題于主觀型試題的比較題型題型 客觀型試題客觀型試題 主觀型試題主觀型試題測(cè)量能力測(cè)量能力適用于測(cè)量知識(shí)適用于測(cè)量知識(shí),理解理解,應(yīng)用應(yīng)用,分析等能力分析等能力.測(cè)量理解測(cè)量理解,應(yīng)用應(yīng)

8、用,分析等能分析等能力力,尤其是綜合與評(píng)價(jià)能尤其是綜合與評(píng)價(jià)能力力內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣使用大量的試題使用大量的試題,涵蓋范涵蓋范圍大內(nèi)然取樣具有代表圍大內(nèi)然取樣具有代表性性使用相當(dāng)少的試題使用相當(dāng)少的試題,涵蓋涵蓋范圍較小范圍較小,內(nèi)容取樣代表內(nèi)容取樣代表性相對(duì)較弱性相對(duì)較弱編制過程編制過程在設(shè)計(jì)優(yōu)良的試題方面在設(shè)計(jì)優(yōu)良的試題方面較難且費(fèi)時(shí)較難且費(fèi)時(shí),但評(píng)分較易但評(píng)分較易且客觀且客觀設(shè)計(jì)優(yōu)良的試題較易設(shè)計(jì)優(yōu)良的試題較易,但但評(píng)分較難且主觀評(píng)分較難且主觀對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)學(xué)習(xí)的影響影響能促進(jìn)學(xué)生記憶能促進(jìn)學(xué)生記憶,理解和理解和分析他人的觀念分析他人的觀念,可以明可以明確地辨別學(xué)習(xí)錯(cuò)誤之處確地辨別學(xué)習(xí)錯(cuò)誤之處

9、能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí),綜合和綜合和表達(dá)自己地觀念表達(dá)自己地觀念,有利于有利于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力地發(fā)展鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力地發(fā)展v二、編擬測(cè)驗(yàn)試題二、編擬測(cè)驗(yàn)試題v( (一一) ) 編擬試題的一般原則編擬試題的一般原則v1.1.取材均勻，具有代表性取材均勻，具有代表性v2.2.試題的敘述應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要試題的敘述應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要, ,題意明確題意明確v3.3.各個(gè)試題彼此獨(dú)立，互不牽涉，并避免含有暗示答案的各個(gè)試題彼此獨(dú)立，互不牽涉，并避免含有暗示答案的線索線索v4.4.試題要有正確或相對(duì)較佳的答案試題要有正確或相對(duì)較佳的答案v5.5.避免試題的錯(cuò)誤避免試題的錯(cuò)誤v6.6.有爭(zhēng)議性的試題，應(yīng)注明命題參

10、考資料的來源有爭(zhēng)議性的試題，應(yīng)注明命題參考資料的來源v7.7.若要測(cè)量學(xué)生的高層次認(rèn)知能力，試題不一定要有固定若要測(cè)量學(xué)生的高層次認(rèn)知能力，試題不一定要有固定答案答案v8. 8. 試題的敘述應(yīng)重新組織，避免直接抄原來教材。試題的敘述應(yīng)重新組織，避免直接抄原來教材。v9.9.應(yīng)注重概念或原理原則的了解應(yīng)用，避免偏難瑣碎應(yīng)注重概念或原理原則的了解應(yīng)用，避免偏難瑣碎及零碎知識(shí)的記憶。及零碎知識(shí)的記憶。v10. 10. 避免使用與測(cè)驗(yàn)五個(gè)的敘述，增加作答困難。避免使用與測(cè)驗(yàn)五個(gè)的敘述，增加作答困難。v11. 11. 命題不要超過單元教學(xué)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。命題不要超過單元教學(xué)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。v12. 12. 提早

11、命題，以預(yù)留時(shí)間進(jìn)行試題審查或修正。提早命題，以預(yù)留時(shí)間進(jìn)行試題審查或修正。v13.13.命題數(shù)量盡量多一些，作為備用試題命題數(shù)量盡量多一些，作為備用試題。v( (二二) ) 主觀型試題的命題原則主觀型試題的命題原則v1. 1. 盡量使問題的預(yù)期答案在內(nèi)容和形式上都能明盡量使問題的預(yù)期答案在內(nèi)容和形式上都能明確界定，避免使用缺乏明確內(nèi)容要求的試題確界定，避免使用缺乏明確內(nèi)容要求的試題v2. 2. 在問題中明確指出學(xué)生應(yīng)回答的范圍在問題中明確指出學(xué)生應(yīng)回答的范圍v3. 3. 預(yù)期答案不要太長(zhǎng)預(yù)期答案不要太長(zhǎng)v4. 4. 在每一試題之后，注明回答該題所需的時(shí)間和在每一試題之后，注明回答該題所需的時(shí)

12、間和分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)v5. 5. 自己要先試做一遍自己要先試做一遍v6. 6. 不提倡選題作答不提倡選題作答v( (三三) ) 選擇題的命題原則選擇題的命題原則v分成兩類分成兩類: : 正確答案型和最佳答案型正確答案型和最佳答案型v選擇題的結(jié)構(gòu)選擇題的結(jié)構(gòu): :題干（直接問題式或未完成敘述式）題干（直接問題式或未完成敘述式）和選項(xiàng)（標(biāo)準(zhǔn)答案和擾亂選項(xiàng)）和選項(xiàng)（標(biāo)準(zhǔn)答案和擾亂選項(xiàng)）v制作原則制作原則v題干本身是一個(gè)具有完整意義的句子題干本身是一個(gè)具有完整意義的句子v題干驗(yàn)簡(jiǎn)潔，題意表達(dá)清楚題干驗(yàn)簡(jiǎn)潔，題意表達(dá)清楚v一般情況下，題干不使用否定一般情況下，題干不使用否定v4. 4. 每一選項(xiàng)以四或五為宜每一

13、選項(xiàng)以四或五為宜v5. 5. 每一選項(xiàng)在語法，語氣和句子長(zhǎng)度方面，每一選項(xiàng)在語法，語氣和句子長(zhǎng)度方面，盡可能保持一致盡可能保持一致v6. 6. 所有選項(xiàng)都應(yīng)合理所有選項(xiàng)都應(yīng)合理v7. 7. 正確答案的出現(xiàn)次序應(yīng)是隨意的正確答案的出現(xiàn)次序應(yīng)是隨意的v8. 8. 可適當(dāng)使用可適當(dāng)使用“以上都對(duì)以上都對(duì)”或或“以上都錯(cuò)以上都錯(cuò)”選項(xiàng)選項(xiàng)v( (四四) ) 是非題的命題原則是非題的命題原則v 是非題旨在評(píng)價(jià)學(xué)生鑒別正確敘述、是非題旨在評(píng)價(jià)學(xué)生鑒別正確敘述、事實(shí)、概念或名詞意義等的能力。事實(shí)、概念或名詞意義等的能力。v 命題時(shí)，必須注意其明確性。命題時(shí)，必須注意其明確性。v( (五五) ) 配合題的命題

14、原則配合題的命題原則v 在內(nèi)容上，以涵蓋與某一科學(xué)概念有關(guān)在內(nèi)容上，以涵蓋與某一科學(xué)概念有關(guān)的零碎概念；要求學(xué)生尋找兩件事實(shí)或敘述的零碎概念；要求學(xué)生尋找兩件事實(shí)或敘述之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。v( (六六) ) 簡(jiǎn)答題的命題原則簡(jiǎn)答題的命題原則v1.1.題意要明確，限定要嚴(yán)密題意要明確，限定要嚴(yán)密v2.2.不能從教科書上之間摘錄一段句子來命題不能從教科書上之間摘錄一段句子來命題v3.3.問題型的命題比填空型的命題對(duì)答案的要求更明確問題型的命題比填空型的命題對(duì)答案的要求更明確v4. 4. 假如期望的答案要帶有單位，應(yīng)將單位標(biāo)示出來假如期望的答案要帶有單位，應(yīng)將單位標(biāo)示出來v5.5.使用填空型，原

15、則上一題一空格使用填空型，原則上一題一空格v( (七七) ) 解釋題或?qū)嶒?yàn)題的命題要領(lǐng)解釋題或?qū)嶒?yàn)題的命題要領(lǐng)v1.1.這類試題多為客觀型試題，在內(nèi)容上，必須以這類試題多為客觀型試題，在內(nèi)容上，必須以某些提供的已知資料為基礎(chǔ)作答。某些提供的已知資料為基礎(chǔ)作答。v2.2.制作該類試題時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)或轉(zhuǎn)錄一段科學(xué)概念制作該類試題時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)或轉(zhuǎn)錄一段科學(xué)概念, ,科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或圖表等，再根據(jù)其內(nèi)容，設(shè)計(jì)數(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或圖表等，再根據(jù)其內(nèi)容，設(shè)計(jì)數(shù)題客觀型試題。題客觀型試題。v三、試題與測(cè)驗(yàn)的審查三、試題與測(cè)驗(yàn)的審查v( (一一) ) 邏輯的審查邏輯的審查v1.1.測(cè)驗(yàn)的一致性測(cè)驗(yàn)的一致性v2.2.測(cè)驗(yàn)的

16、適當(dāng)性測(cè)驗(yàn)的適當(dāng)性v( (二二) ) 實(shí)證的審查實(shí)證的審查v1.1.試題分析試題分析: : 考慮試題的難度和區(qū)分度考慮試題的難度和區(qū)分度v2.2.教學(xué)敏感度分析教學(xué)敏感度分析: : 不同難度的試題具有代表教學(xué)效能的傾不同難度的試題具有代表教學(xué)效能的傾向，可以用來判定教學(xué)是否有錯(cuò)誤或試題本身是否有瑕疵及向，可以用來判定教學(xué)是否有錯(cuò)誤或試題本身是否有瑕疵及不適當(dāng)之處。不適當(dāng)之處。v常用的指針是：前后差異指數(shù)常用的指針是：前后差異指數(shù)= =后測(cè)的難度前測(cè)的難度后測(cè)的難度前測(cè)的難度 vPPDIPPDI指數(shù)值介于指數(shù)值介于0.10-0.600.10-0.60之間之間v四、試題與測(cè)驗(yàn)的分析四、試題與測(cè)驗(yàn)的

17、分析v試題分析內(nèi)容包括試題分析內(nèi)容包括: : 難度；區(qū)分度；誘答難度；區(qū)分度；誘答力的分析等力的分析等v測(cè)驗(yàn)分析包括測(cè)驗(yàn)分析包括: : 信度；效度；差異度等基信度；效度；差異度等基本描述性統(tǒng)計(jì)分析本描述性統(tǒng)計(jì)分析v五、試卷的編輯五、試卷的編輯v( (一一) ) 試卷的長(zhǎng)度試卷的長(zhǎng)度: : 測(cè)驗(yàn)的目的；試題的類型；信度的高低測(cè)驗(yàn)的目的；試題的類型；信度的高低; ; 學(xué)生的年齡；學(xué)生的能力；作答的時(shí)限學(xué)生的年齡；學(xué)生的能力；作答的時(shí)限v( (二二) ) 試題的難度試題的難度: : 常模參照測(cè)驗(yàn)；常模參照測(cè)驗(yàn)； 效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)v( (三三) ) 試題的排列試題的排列: : 根據(jù)試題難度、類

18、型教材內(nèi)容、教學(xué)目根據(jù)試題難度、類型教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)或測(cè)量能力來排列試題標(biāo)或測(cè)量能力來排列試題v( (四四) ) 編制試卷指導(dǎo)語編制試卷指導(dǎo)語: : 在測(cè)試卷上載明施測(cè)指導(dǎo)說明，讓在測(cè)試卷上載明施測(cè)指導(dǎo)說明，讓施測(cè)的過程達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、一致化施測(cè)的過程達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、一致化第三節(jié)第三節(jié) 教師自編成就測(cè)驗(yàn)教師自編成就測(cè)驗(yàn): 閱卷和評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析閱卷和評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析v一、試卷的評(píng)閱一、試卷的評(píng)閱v( (一一) ) 評(píng)閱主觀型試題應(yīng)注意的原則評(píng)閱主觀型試題應(yīng)注意的原則v( (二二) ) 評(píng)閱客觀型試題應(yīng)注意的原則評(píng)閱客觀型試題應(yīng)注意的原則v二、試題分析二、試題分析v( (一一) ) 試題分析步驟試

19、題分析步驟v 可以通過相應(yīng)的教育統(tǒng)計(jì)軟件來完成可以通過相應(yīng)的教育統(tǒng)計(jì)軟件來完成v( (二二) ) 如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)試題如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)試題v 方法一方法一: : 制作試題卡制作試題卡v 方法二方法二: : 評(píng)價(jià)試題的簡(jiǎn)便方式評(píng)價(jià)試題的簡(jiǎn)便方式v三、三、 試卷分析試卷分析v( (一一) ) 試卷的綜合分析試卷的綜合分析v1. 1. 難度分析難度分析v2. 2. 區(qū)分度分析區(qū)分度分析v( (二二) ) 試卷的基本描述統(tǒng)計(jì)分析試卷的基本描述統(tǒng)計(jì)分析v1.1.平均數(shù)平均數(shù): :約在滿分與機(jī)遇得分之間約在滿分與機(jī)遇得分之間 v 平均分平均分(M)=(M)=X/NX/Nv2. 2. 標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差: :代表評(píng)價(jià)

20、結(jié)果的分散度與變異度代表評(píng)價(jià)結(jié)果的分散度與變異度v SD SD 或或= =d d2 2 /N/Nv3.3.相關(guān)性分析相關(guān)性分析v 相關(guān)的大小以相關(guān)系數(shù)即相關(guān)的大小以相關(guān)系數(shù)即r r表示表示,r,r值介于值介于-1-1和和+1+1之間。之間。r r的大小也可用來代表測(cè)驗(yàn)試卷的信度。的大小也可用來代表測(cè)驗(yàn)試卷的信度。v( (三三) ) 試卷的信度分析試卷的信度分析v1.1.信度的意義及其改進(jìn)方法信度的意義及其改進(jìn)方法v信度信度: : 是評(píng)價(jià)的結(jié)果是評(píng)價(jià)的結(jié)果( (分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)) )與其擬評(píng)測(cè)的學(xué)習(xí)成就的一致與其擬評(píng)測(cè)的學(xué)習(xí)成就的一致性。它是改進(jìn)命題和評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。性。它是改進(jìn)命題和評(píng)價(jià)的一個(gè)重要

21、指標(biāo)。v影響評(píng)價(jià)信度結(jié)果的因素影響評(píng)價(jià)信度結(jié)果的因素v(1) (1) 試題的數(shù)量試題的數(shù)量v(2) (2) 分?jǐn)?shù)的分散度分?jǐn)?shù)的分散度v(3) (3) 試題的難度試題的難度v(4) (4) 試題的區(qū)分度試題的區(qū)分度v(5) (5) 評(píng)價(jià)工具的客觀性評(píng)價(jià)工具的客觀性v2. 2. 信度系數(shù)的估算方法信度系數(shù)的估算方法v(1) (1) 重測(cè)法重測(cè)法: : 實(shí)際上是測(cè)定分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性實(shí)際上是測(cè)定分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性v(2) (2) 對(duì)等法對(duì)等法: : 復(fù)本信度復(fù)本信度v(3) (3) 分半法分半法: : 分半信度系數(shù)分半信度系數(shù)R Rxxxx=2R=2Rhhhh/(1+R/(1+Rhhhh) )vR Rhh: h

22、h: 所有學(xué)生的奇數(shù)題分與偶數(shù)題分二者之間的所有學(xué)生的奇數(shù)題分與偶數(shù)題分二者之間的相關(guān)系數(shù)相關(guān)系數(shù). .v(4) (4) 庫(kù)李法庫(kù)李法v KRKR2020= K/K-1 1- = K/K-1 1- pq/pq/2 2 v KR21= K/K-1 1- M(K-M)/ K KR21= K/K-1 1- M(K-M)/ K2 2( ( 當(dāng)評(píng)價(jià)當(dāng)評(píng)價(jià)工具的難度大體上均為工具的難度大體上均為50%50%左右時(shí)左右時(shí)) )vK: K: 試題數(shù)試題數(shù) p: p: 答對(duì)某一試題的學(xué)生所占的比例答對(duì)某一試題的學(xué)生所占的比例vq: q: 答錯(cuò)某一試題的學(xué)生所占的比例答錯(cuò)某一試題的學(xué)生所占的比例( q=1-p)(

23、 q=1-p)v: :分?jǐn)?shù)之標(biāo)準(zhǔn)差分?jǐn)?shù)之標(biāo)準(zhǔn)差 M; M; 分?jǐn)?shù)之平均數(shù)分?jǐn)?shù)之平均數(shù)v( (四四) ) 試卷的效度分析試卷的效度分析v效度效度: : 指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的正確性，指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的正確性， 很難用具體的數(shù)值很難用具體的數(shù)值來定量。來定量。v實(shí)際工作中需要注意的事項(xiàng)實(shí)際工作中需要注意的事項(xiàng)v1.1.答題說明應(yīng)明確詳盡答題說明應(yīng)明確詳盡v2.2.編題所用的詞匯和句子不可艱澀深?yuàn)W編題所用的詞匯和句子不可艱澀深?yuàn)Wv3.3.語意要清楚明確語意要清楚明確v4.4.試題數(shù)量不可太少試題數(shù)量不可太少v5. 5. 編題時(shí)不可在題目中提供任何與答題有關(guān)的編題時(shí)不可在題目中提供任何與答題有關(guān)的線索線索v6. 6. 試題難度應(yīng)適當(dāng)試題難度應(yīng)適當(dāng)v7. 7. 試題應(yīng)盡可能評(píng)測(cè)重要的概念，思考過程，試題應(yīng)盡可能評(píng)測(cè)重要的概念，思考過程，v知識(shí)的理解、分析和綜合知識(shí)的理解、分析和綜合v8. 8. 試題的排列次序應(yīng)先易后難試題的排列次序應(yīng)先易后難v9. 9. 效度高的評(píng)價(jià)，首先信度要夠效度高的評(píng)價(jià)，首先信度要夠v10. 10. 同一試卷