《艱難的國運與雄健的國民》同步練習(xí)

1、艱難的國運與雄健的國民同步練習(xí)一、基礎(chǔ)部分閱讀下文，完成16題。歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠（ ）的精神才能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，（ ）萬里。有時流到很（ ）的境界，兩岸叢山（ ），絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路， 。在這一段道路上，實

2、在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事1.為文中加點的字注音。濁流（ ）阻抑（ ）曲調(diào)（ ）崎嶇（ ）2.為段空缺填上適當詞語。3.為文中橫線上補寫句子。4.文章、兩段都說到兩種境界，哪兩種境界？表意的重點在哪一方

3、面？5.這篇文章通篇運用比喻，試找出一處，加以體會。6.文章思路清晰，請你根據(jù)文章思路完成下圖。人類歷史道路（ ）（ ）中華民族史路（ ）。二、提高部分閱讀下文，回答711題。_ 孫犁正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信紙使起來并不方便，多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的紙，親手折迭成的?？墒撬齻兛吹梅浅Ｕ滟F，非叫我使這個寫不可。這是因為 那天，一個遠房嫂子來叫我寫信給她的丈夫。信封信紙以外，還有一張小小的照片。這是她的照片，可是一張舊的、殘破的照片，照片上的光線那么暗，在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。我看了照片，

4、又望了望她，為什么這樣一個活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！我說：“這相片照得不像！”她斜坐在炕沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！”“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！”“你是說哭喪著臉？”她 甲 ，“那是敵人在的時候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”這是她從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚毀了代表一個艱難時代的良民證，為了忌諱，撕下了自己的照片?！翱墒牵蔽?乙 ，“你不會另照一張給他寄去嗎？”“就給他寄這個去！”她 丙 ，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！

5、”她過來指著相片角上的一點白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”“叫他看看這個！”她退回去， 丁 ，“叫他堅決勇敢的打仗，保護著老百姓，打退蔣介石的進攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠過下去吧！”這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要內(nèi)容。如果人類的德性能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當。7.選一句話填入第二段橫線上（ ）A.家里太窮，她們買不起象樣的信紙信封。B.戰(zhàn)爭實在殘酷，家家戶戶已經(jīng)山窮水盡。C.覺得只有這樣，才真正完全的表達了她們的心意。D.為了方便、節(jié)約

6、，不浪費紙張。8.給文中畫線的甲乙丙丁四處選恰當?shù)恼Z句。A.鄭重地說 B.好奇地問C.嘻嘻地笑了 D.又抬高聲音說甲 乙 丙 丁 9.本文最后一句在文中的作用是什么？10.末段中“這種崇高的德性”具體指什么？11.給文章加一個題目。試一試12.將下面這段話補寫完整。下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長，如果過量，則會成災(zāi)； ， ， ， ， ；游戲，如果適度，可以愉情悅性，如果過度，則會荒廢學(xué)業(yè)?？傊?，凡事都有個度，否則，就會走向反面。  參考答案一、1.ó ì à 2.雄健 一瀉 逼狹 疊嶺3.是一股崎嶇險阻的道路4.第段的兩種境界是：寬闊，逼狹。重點在逼狹、險峻。第段的兩種境界是：坦蕩平原，崎嶇險路。重點在崎嶇險路。5.如“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋。6.（人類歷史道路）民族生命過程人類歷史生活