配套精品練習(xí)《春》配套精品練習(xí)

1、第一單元第 1 課 春同步測試題1 下列加點字注音完全正確的一項是()A 醞釀 (ni nà)嫩葉 (n èn)抖擻 (s u)窠巢 (c áo)B 朗潤 (r ùn)披蓑 (su )戴笠 (l )ì黃暈 (y ùn)C漲 水 (zh n)嗡嗡 (w n )眨眼 (z )婉轉(zhuǎn) (wn)D 迷藏 (c án )散心 (s n)應(yīng)和 (h è)薄煙 (b áo)2 下列詞語書寫全對的一項是()A朗潤婉轉(zhuǎn)舒和繁花嫩葉B 醞釀烘托嘹亮呼朋引伴C靜默胳膊簑衣抖摟精神D 青脆撫摸健壯花枝招展3 下面句子中加點詞語使用

2、不當(dāng)?shù)囊豁検?)A 春天欣欣然 而來，下了兩天的小雨 ，天空顯得那么的湛藍。B 天剛蒙蒙亮 ，大家都來到公園里 ，小朋友們是呼朋引伴，快樂得放起了風(fēng)箏。C她畫的畫色彩繽紛、花枝招展，令人頭暈?zāi)垦?。D 馬上就要開考了 ，我們精神抖擻地走進考場。4下列語句標(biāo)點符號使用有誤的一項是()B 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C“吹面不寒楊柳風(fēng)， ”不錯的，像母親的手撫摸著你。D桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。5 比較下面各組中的兩個句子，說說哪句表達效果更好，為什么。A. 盼望著 ，東風(fēng)來了 ，春天的腳步近了。(1)B.盼望著 ，盼

3、望著 ，東風(fēng)來了 ，春天的腳步近了。A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的 ，綠綠的。(2)B.小草從土里長出來，又嫩又綠。6. 正如朱自清筆下的春一樣，大自然的春天就是一幅多姿多彩的圖畫。你能引用所學(xué)過的詩句為下面的圖畫題上一句詩嗎？(1) 春風(fēng)圖： _(2) 春雨圖： _( 一)閱讀春一文，完成后面的題目。7這篇寫春的散文，暗藏了作者的感情線索，請梳理作者的行文思路。春天未到，熱切地_；春天降臨，細(xì)致地繪春；最后，深情地_。8說說下面各句中加點詞語好在哪里。(1) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(2) 像牛毛

4、，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。9“吹面不寒楊柳風(fēng) ，不錯的，像母親的手撫摸著你”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？10春風(fēng)是很難描寫的，但作者調(diào)動各種感覺器官去感受，并展開想象，因而把它寫得形象可感，請你仿照示例填空。示例：寫觸覺的： “吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。(1) 寫嗅覺的：_(2) 寫聽覺的：_11對春結(jié)尾的三個比喻理解不正確的一項是()A 第一個比喻是表現(xiàn)春天是生命的開始，一切都是新的，給人以希望。B 第二個比喻意在描寫春天給人帶來美的想象力。C第三個比喻意在強調(diào)春天蘊藏著無限的創(chuàng)造力。D這三個比喻生動地揭示了春天的個性： “新

5、”“美”“力”，熱情洋溢地贊美了春天，抒發(fā)了作者對美好未來的憧憬與熱烈地追求。( 二)春春天，彈著三弦唱著“楊柳葉子青啊喲”來了。風(fēng)、雨、雷、電，甚至甜蜜的夢，縹緲的光，一高興，都改姓了“春”，風(fēng)風(fēng)火火地忙活起來。春天的第一站是鄉(xiāng)村。春風(fēng)輕輕推開冰凌，給了一個吻，溪流樂了，嘰嘰咕咕，擠眉弄眼，一個笑窩接著一個笑窩。春雨用情細(xì)膩，麻麻酥酥的一陣細(xì)說，說得蚯蚓翻了個身，怎么也睡不著了，起身，春耕。蝴蝶姐姐還在尋夢，蒙在厚厚的被子里，打鼾。大嗓子春雷急了，上門就是大喊。這姐姐還沒來得及睜眼，就摸那件花裙子了，三月三她還有舞會。孩子哪里還呆得住，尋上一片春草綠地，翻跟頭，打虎跳。春草看見了，孩子跑到溝

6、壑，跟到溝壑，孩子跑到溪頭，跟到溪頭，然后田塍，然后墻角 孩子跑到哪里，草兒跟到哪里。天南地北，開起一個個雜貨鋪，綠的、黃的、香的、甜的，都是孩子能玩的，能吃的。村里的勞動力都外出打工了，主家的只有阿婆和阿公。他們要帶好“留守”孫子，還要下瓜秧，點豆種，將新抱進的豬崽喂好 年底要宰的“年豬” 。春先幫忙將一丘一丘茶園做得像上了釉，再將大片大片的油菜都佩上金燦燦的鈴鐺，然后，把薔薇做白了做香了，還把孩子最喜歡的茅針(茅草花的芽苞 )，東一支西一支地藏在茅葉堆里，讓那些機靈鬼，一個驚喜又一個驚喜去發(fā)現(xiàn)。春在鄉(xiāng)村像那千手觀音，一千只手上上下下，忙個不停：吵鬧的榆錢、自卑的地衣、不思進取的荊棘、滿身是

7、刺的毛毛藤、根本成不了調(diào)的蟲鳴、只會打亂拳的孑孓，名聲不好的，老犯錯誤的，全有照應(yīng)。第二站，春到城鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)大廈莊重，大道嘈雜，終年一副面孔。她擅長繽紛，可是這里已紅紅綠綠滿街；她心懷和煦，可是這里有空調(diào)讓其終年一個溫度。太難為她了。她走進老巷深處，以“老吾老以及人之老”的禮數(shù)，撣去積聚一冬的寂寞。然后拉開粘在墻上半年的陰影，給那面手腳冰涼的陰墻披上陽光。小巷暖了，悄悄地，茶花上了陽臺，吊蘭坐到梳妝窗臺，內(nèi)秀的春卷也攜著薺菜異香彌漫了整條巷子。城里的草木也像城里人一樣機靈。她只是輕輕地呵了口氣，就活潑上了。孩子你攙了我我攙了你，迎春花也你攙了我我攙了你；孩子喜歡唱“春天在哪里呀，春天在哪里，春天

8、在那湖水的倒影里 ”，迎春花不會，就把四個花瓣的小花綴了一身，圍著孩子們高興。城里人奔放，春知道。于是桃李、月季，等不上長起葉子就滿枝放花了。櫻花有些放不開手腳，攙了她在城里遛了一圈，不羞了，出入東風(fēng)都著一身繽紛套裝，悄悄地溫馨著湖濱和園林。12文章細(xì)膩生動，寫出了春天來到_和 _后帶來的巨大變化，表達了對春天的_和 _之情。13文中第段畫線句和朱自清春中的哪句話意境相似？14你怎樣理解第段中畫線的句子？15在這篇文章中，各種各樣的事物都有了自己的性格：春雨細(xì)膩、春雷大嗓子、榆錢吵鬧、地衣自卑 這是什么寫法？這種寫法有什么好處？16學(xué)了春一文后，某校七年級 (1)班準(zhǔn)備開展以“走進春天”為主題

9、的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1) 請圍繞本次活動的主題，擬寫一條標(biāo)語，張貼在教室內(nèi)。走進春天，走進一個新的世界。(2) 請仿照畫波浪線句子的句式，再寫幾句話，給春天繪色。春天是紅的， 紅的春聯(lián)，紅的桃花，紅的臉頰； _ ，_，_ ，_；春天是藍的，藍的天空，藍的大海，藍的夢想。(3) 下面是小明同學(xué)在網(wǎng)上搜集的一則材料，請認(rèn)真閱讀，寫出你的感想。(30 字左右 )“燕子太可憐了，希望重慶晚報幫幫它們！ ”重慶晚報影友會會員陳女士求助說， “巴南區(qū)魚洞江邊有很多崖沙燕的巢，周末去江邊游玩的人不少，有些人竟然爬上陡崖，掏崖沙燕的巢穴，造成不少燕子棄巢、死亡?！? 選自 2015 年

10、 3 月 20 日重慶晚報)答案：1. B 解析： A 項中的 “巢” 讀音應(yīng)為 “ ch áo”，C 項中的 “眨” 讀音為 “ zh ”，D 項中的 “散” 讀音為 “ sàn”。2. B3. C4. C 解析：將引號里的逗號移到引號外。5. (1)B 句表達效果更好。用兩個“盼望著”，更好地表達出盼望春天的急切心情。A 句中“春風(fēng)”“春天”字面上有點重復(fù)，B 句中的“東風(fēng)” “春天”富有變化。(2)A 句表達效果更好。 “偷偷”寫春草不知不覺地就長了出來，更富有情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力，“嫩嫩 ”“綠綠 ”，用疊詞更能表達對春草的喜愛之情。6. (

11、1) 吹面不寒楊柳風(fēng)。 (或二月春風(fēng)似剪刀 )(2) 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 (或沾衣欲濕杏花雨 )7. 盼春贊春8. (1) “鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(2) 一個“斜”字，不說春風(fēng)，卻已含蓄地寫出了春風(fēng)。一個“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀。9. 運用了引用、比喻、擬人的修辭手法，形象生動地描繪出了春風(fēng)輕柔、溫暖的特點。10. (1) 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息。(2) 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。11. B12.農(nóng)村城鎮(zhèn)喜愛贊美13. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。14. 冬天寒冷，老年人只能在屋子里寂寞地捱過冬天。而春用她的溫暖去“尊重”老年人，把老年人從寂寞中解脫出來。15. 擬人手