科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材分析

1、國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)新臺(tái)子中心小學(xué)科學(xué)教研組單元設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)l土壤和生命土壤和生命l植物的一生植物的一生l固體和液體固體和液體l關(guān)關(guān) 心心 天天 氣氣l觀察和測(cè)量觀察和測(cè)量l生命世界l物質(zhì)世界l地球宇宙l過(guò)程技能過(guò)程技能顯性化 對(duì)某個(gè)事物或現(xiàn)象，進(jìn)行任何形式的觀察都要有對(duì)某個(gè)事物或現(xiàn)象，進(jìn)行任何形式的觀察都要有意識(shí)地尋找可能存在的每個(gè)特點(diǎn)，尋找各種異乎尋常意識(shí)地尋找可能存在的每個(gè)特點(diǎn)，尋找各種異乎尋常的特征，特別是尋找見(jiàn)到的各事物之間，或是事物與的特征，特別是尋找見(jiàn)到的各事物之間，或是事物與過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)知識(shí)之間任何具有啟發(fā)性的聯(lián)系或關(guān)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)知識(shí)之間任何具有啟發(fā)性的聯(lián)系或關(guān)

2、系?；蛟谒伎歼@一事物或現(xiàn)象的過(guò)程中提出了某種假系?；蛟谒伎歼@一事物或現(xiàn)象的過(guò)程中提出了某種假說(shuō)，這時(shí)，觀察到的事物或現(xiàn)象才有意義。因此，觀說(shuō)，這時(shí)，觀察到的事物或現(xiàn)象才有意義。因此，觀察既包含感官知覺(jué)因素又包含思維因素在內(nèi)。察既包含感官知覺(jué)因素又包含思維因素在內(nèi)?？茖W(xué)研究的藝術(shù)科學(xué)研究的藝術(shù)威威伊伊比比貝弗里奇著貝弗里奇著 But on principle . . . Its the theory which decides what we can observe.EinsteinA. Einstein1921 Nobel Laureate原則上，是理論決定了我原則上，是理論決定了我們能夠觀察

3、到什么。們能夠觀察到什么。What we observe is not the nature itself, but nature exposed to our method of questioning.Heisenberg我們所觀察到的，并不是我們所觀察到的，并不是大自然本身的現(xiàn)象，而是大自然本身的現(xiàn)象，而是大自然在我們所用的觀察大自然在我們所用的觀察方法下所展現(xiàn)出來(lái)的特性方法下所展現(xiàn)出來(lái)的特性W. Heisenberg1932 Nobel LaureateScience is the observation of phenomena and the communication of th

4、e results of others, who must check themBohrN. Bohr1922 Nobel Laureate科學(xué)就是就是觀察現(xiàn)象并科學(xué)就是就是觀察現(xiàn)象并與他人溝通觀察結(jié)果，而與他人溝通觀察結(jié)果，而這些人必須去檢驗(yàn)這個(gè)觀這些人必須去檢驗(yàn)這個(gè)觀察過(guò)程與結(jié)果是否有偏失察過(guò)程與結(jié)果是否有偏失People accustomed to regard as real those sense perceptions which are common to different individuals.EinsteinA. Einstein1921 Nobel Laureate人們

5、習(xí)慣把其它人覺(jué)得是人們習(xí)慣把其它人覺(jué)得是理所當(dāng)然的感官知覺(jué)當(dāng)成理所當(dāng)然的感官知覺(jué)當(dāng)成是真實(shí)的。是真實(shí)的。科學(xué)家也不例外，只是科學(xué)家更科學(xué)家也不例外，只是科學(xué)家更注重理性的思考與實(shí)證的觀察注重理性的思考與實(shí)證的觀察“土壤”的涵義說(shuō)文解字 土壤是地球巖石最表層經(jīng)億萬(wàn)年風(fēng)化和生物活動(dòng)所形成的物質(zhì)。土壤是生物圈、巖石圈、大氣圈和水圈的交匯點(diǎn)。土壤由固體顆粒、土壤溶液和土壤空氣三部分組成。 植 物 的 一 生植物的根植物的莖植物的葉植物的花植物的果實(shí)植物的種子葉 吸收氧氣 吸收光能 制造養(yǎng)分 調(diào)節(jié)體內(nèi)水分莖 支撐植物身體 運(yùn)送養(yǎng)分 運(yùn)送水分根 儲(chǔ)存養(yǎng)分 固定植物身體 水土保持植物的生命周期種子發(fā)芽植株開(kāi)

6、花果實(shí)運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)固體固體軟硬軟硬形狀形狀顏色顏色透明透明液體液體沉浮沉浮溶解溶解輕重輕重混合和分離l認(rèn)識(shí)固體認(rèn)識(shí)固體l把固體放到水里把固體放到水里l認(rèn)識(shí)液體認(rèn)識(shí)液體l把液體倒進(jìn)水里把液體倒進(jìn)水里l使沉在水里的物體浮起來(lái)使沉在水里的物體浮起來(lái)研究固體性質(zhì)研究液體性質(zhì)創(chuàng)造性活動(dòng)l活動(dòng)：辨認(rèn)固體和液體l活動(dòng)：研究固體的性質(zhì)l活動(dòng)：混合和分離固體l預(yù)測(cè)：把物體放入水中會(huì)有什么變化？把物體放入水中會(huì)有什么變化？l觀察：把物體放入水中觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象把物體放入水中觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象l應(yīng)用：生活中的把固體放入水中的現(xiàn)象生活中的把固體放入水中的現(xiàn)象l拓展：分離固體和液體分離固體和液體l前概念：寫(xiě)出知

7、道的液體名稱(chēng)寫(xiě)出知道的液體名稱(chēng)l 列出已知液體的性質(zhì)列出已知液體的性質(zhì)l做實(shí)驗(yàn)：研究更多的液體的性質(zhì)研究更多的液體的性質(zhì)l總 結(jié)：方法越多，認(rèn)識(shí)的性質(zhì)就越多方法越多，認(rèn)識(shí)的性質(zhì)就越多將食用油和蜂蜜倒入水中會(huì)怎樣將食用油和蜂蜜倒入水中會(huì)怎樣觀察食用油和蜂蜜倒入水中現(xiàn)象觀察食用油和蜂蜜倒入水中現(xiàn)象將四種液體倒入水中將四種液體倒入水中熱水在冷水中的流動(dòng)熱水在冷水中的流動(dòng)怎樣使沉在水里的物體浮起怎樣使沉在水里的物體浮起來(lái)呢來(lái)呢? ?使鋁箔和橡皮泥浮起來(lái)使鋁箔和橡皮泥浮起來(lái)制作竹排木筏來(lái)承受物體制作竹排木筏來(lái)承受物體研究潛水艇的上浮和下沉研究潛水艇的上浮和下沉往水里加鹽，以增大浮力往水里加鹽，以增大浮力氣象天 氣氣 侯短期的短期的暫時(shí)的暫時(shí)的突發(fā)性的突發(fā)性的長(zhǎng)期的長(zhǎng)期的穩(wěn)定的穩(wěn)定的規(guī)律性的規(guī)律性的氣 溫濕 度降水量風(fēng)力風(fēng)向百葉箱雨量計(jì)風(fēng)向標(biāo)寒帶氣候溫帶氣候亞熱帶氣候熱帶氣候春夏秋冬 了解常見(jiàn)的天氣因素，以及天氣對(duì)人們生活的影響 木板、頭發(fā)、小鐵片、小指針木板、頭發(fā)、小鐵片、小指針 柱形、盆形、瓶形觀察調(diào)