三年級語文下冊教案蘇教版

1、三年級語文下冊教案蘇教版美麗的小興安嶺教學(xué)要求：2.初步認(rèn)識小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2.多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、交流搜集的資料，揭題。學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生用自己喜歡的方式讀

2、課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?三、品讀，析文悟情。1.利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：(1)默讀25自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。(2)按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)?！鞠奶?當(dāng)學(xué)生談到夏天時)】出示夏天一段的文字課件，請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知，次序不定)野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。樹木你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。觀看展

3、示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了?【春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)】出示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。比較句子樹木抽出新的枝條。樹木長出新的枝條。把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以做動作體會體會。春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來背。2.總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示

4、自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)要求：看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;想一想，這些景物美在哪，用“_”劃出有關(guān)的詞。抓住劃“_”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。讀不懂的詞句作上記號。(2)學(xué)生自學(xué)。(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機(jī)請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。提出不懂的問題，全班討論。四、總結(jié)，深化認(rèn)識。1.學(xué)完課文，此時你最想說什么?2.帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。五、布置作業(yè)，課后延伸。

5、1.選擇自己最喜歡的段落背下來。2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。三年級語文下冊教案蘇教版2金色的草地教學(xué)要求：1.學(xué)生獨(dú)立識字6個，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~語。2.學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對蒲公英的感情變化。3.有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。課前準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地。2.

6、讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書：金色的草地)3.請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.帶著心中的疑問聽老師讀課文。學(xué)習(xí)生字、詞語。2.自由讀，檢查生字：(1)預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識字的習(xí)慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)檢查生字。3.指名讀，初步了解課文內(nèi)容：思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。三、理解課文。(一)學(xué)習(xí)第一自然段：1.自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切關(guān)系?2.討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地?！边@句話告訴我們草地

7、的位置?！安莸厣祥L滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。3.指導(dǎo)朗讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段，找出答案認(rèn)真讀一讀。2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。(三)學(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”：1.聽老師讀課文，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會變顏色?2.分組討論交流。我的發(fā)現(xiàn)：早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。草地會變顏色的原因：蒲公英的花就像(我們的手掌)，可以(張開)、(合上)。早晨，花朵(合攏)，是(綠)色的，草地也是(綠)色的;

8、中午，花朵(張開)，是(金)色的，草地也是(金)色的;傍晚，花朵又(合攏)，是(綠)色的，草地就變成(綠)色的。(四)學(xué)習(xí)第四自然段：2.討論交流。3.體會句子的作用：“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”這句話你是怎么理解的?四、總結(jié)全文三年級語文下冊教案蘇教版3教學(xué)目的：1.對形聲字有初步的了解，辨別形聲字。2.了解形聲字的結(jié)構(gòu)類型，能正確說明生字表內(nèi)形聲字的結(jié)構(gòu)。3.利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)復(fù)習(xí)生字表，并掌握生字表。教學(xué)重點(diǎn)：了解形聲字的結(jié)構(gòu)類型，能正確說明生字表內(nèi)形聲字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)復(fù)習(xí)生字表，并掌握生字表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初識形聲字出示兒歌：船上

9、有只錨，家里有只貓。船上的錨兩個爪，家里的貓四只腳。船上的錨能停船，家里的貓四只腳。錨和貓，莫混淆?？纯雌跃椭?。1)指名讀。2)你是怎樣借助偏旁辨別這兩個字的?指名回答。師：“錨”是鐵質(zhì)的，所以是“钅”旁，“貓”是動物，所以是“犭”旁。在漢字的大家族中有這樣一類漢字，它由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音，這就是形聲字。(板書)二、舉例講解，掌握結(jié)構(gòu)1.出示：“盯、鸝、竿、裂”四個字，說說這四個字的形旁和聲旁。1)師：“盯”：“目”(形旁)，“丁”(聲旁)，“目”表示“盯”的意義與眼睛有關(guān)，“丁”表示讀音。2)指名分別說出其他三個字的形旁和聲旁。2.觀察這四個漢字的形旁和

10、聲旁分別在什么位置。1)指名說。2)教師總結(jié)“左形右聲，右形左聲，上形下聲，下形上聲”3)齊讀。3.講解“內(nèi)形外聲、外形內(nèi)聲”。1)出示“悶”字，指名讀。2)說說“悶”字的意思。3)指名說它的形旁和聲旁，分別在什么位置，總結(jié)出“內(nèi)形外聲”。4.同法學(xué)習(xí)“閣”，總結(jié)出“外形內(nèi)聲”。5.教師小結(jié)形聲字的六個結(jié)構(gòu)類型。三、鞏固新知，拓展延伸1.指出下面形聲字的構(gòu)型：裝、蚊、瀉、爸、型、跨、同桌，并指名答案。2.在生字表中找出一個形聲字，并在旁寫上它的構(gòu)。指名回答。3.出三個同形旁的字，并明其異同。范例：江、河、湖、海、淚、4.出三個同聲旁的字，并明其異同。范例：叮、5.明下面形聲字的形旁，并根據(jù)其形

11、旁判斷其意。面壁思完璧人心惶惶燈火煌6.字填空心()眼()情清()()坐晴睛()()天7.根據(jù)形聲字的常，改正下面中的字：1.曲折蜿蜓(蜒)2.星期布(棋)3.架()4.涅著(捏)5.棉起伏()6.四啼生(蹄)四、小內(nèi)容，布置作1.教?。航裉煳覍W(xué)了形聲字，知道形聲字由形旁和聲旁兩個部分成。利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，可以幫助我們更好地記憶生字表中的漢字。2.作業(yè)：1)把生字表中的形聲字根據(jù)6個結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行歸類。2)漢字家族中還有象形字、會意字等漢字造字方法，大家利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三年級語文下冊教案蘇教版4教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成

12、的詞語。3、了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，多媒體教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎?2、你們了解長城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文：(1)自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。(2)運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂2、教師檢查學(xué)習(xí)效果(1)出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)(2)指名讀，注意糾正字音(3)

13、指名理解詞語(4)齊讀出示的詞語(5)指導(dǎo)書寫生字三、理清脈絡(luò)默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面?學(xué)生讀后討論(名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者)四、課堂總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫詞語駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)(1)教師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處?(引讀)你從哪兒看出來的?(航行在祖國的藍(lán)天?(引讀)一個(奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前)這應(yīng)該怎么讀呢?(課件出示長城的圖片)長城像什么穿行在大地?(板書：像巨龍)書上是怎樣寫長城的?大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：萬里長城

14、動起西到她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了怎么把這兩句讀好呢?(范讀，生讀)你能把這兩句話背出來嗎?(試背、指名背、齊背)引讀：運(yùn)河像(板書：像綢帶)與長城相比，你覺得運(yùn)河怎么樣?從哪個詞語可以看出?這一句該怎樣讀呢?引讀：京杭大運(yùn)河北起南到幾千年來，它譜寫了學(xué)生再讀描寫運(yùn)河的這兩句。你能把這兩句背出來嗎?引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?說明中華民族的祖先?再讀這兩句，你能背出來嗎?(6)朗讀全文配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。(7)背誦全文。三、作業(yè)1、多音字組詞行 曲 折2、有感情地背誦課文。板書設(shè)計(jì)：長城和運(yùn)河長城連綿起伏 曲折蜿蜒奇跡 (像巨龍) 動起山海關(guān) 西到嘉峪關(guān)市 古代勞動人民

15、的創(chuàng)造運(yùn)河銀光閃閃 伸向天邊(像綢帶) 北起首都北京 南到天堂杭州三年級語文下冊教案蘇教版5一、教材分析恐龍是一篇知識性短文，通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，內(nèi)容通俗易懂。全文共六個自然段。第一自然段介紹了恐龍的生存時間和地點(diǎn)。第二，三自然段介紹了恐龍的種類和形態(tài)特點(diǎn)。第四，五自然段介紹了恐龍的生活習(xí)性，最后一個自然段說到了恐龍的消失至今還是一個謎。二、學(xué)情分析恐龍生活在遙遠(yuǎn)的年代，誰也沒有見過，它的種類、形態(tài)、外形和習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料所進(jìn)行的研究推測。在閱讀訓(xùn)練的時候，我將借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獨(dú)有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息等獨(dú)特的魅力，全方位，多角度的讓

16、學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識。三、教學(xué)目標(biāo)1.借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，理解感悟課文，了解恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對恐龍知識的濃厚興趣，激起學(xué)生對探索大自然奧秘的神往之情。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文介紹恐龍的方法進(jìn)行遷移訓(xùn)練3、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。4.借助網(wǎng)絡(luò)，拓展一些常見的恐龍的知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 借助網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生體悟恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)而有感情地朗讀。難點(diǎn)：1.對打比方的說明方法的初步了解和掌握。2.學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用課文描寫恐龍的方法。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課，看圖猜名：1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對

17、恐龍都有哪些了解呢?2、小朋友們都喜歡恐龍，請看這些恐龍圖片(課件播放)，猜猜看，這些恐龍叫什么名字?(二)精讀課文，了解形類：1、恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。請同學(xué)們快速默讀課文，找出書中介紹了哪幾種恐龍，并在名稱下面劃上橫線。2、交流：你們從書中找出了哪些恐龍的名字?3、請同學(xué)們再去讀書，這回要求大聲朗讀，邊讀邊想，你最喜歡哪種恐龍，為什么喜歡它?4、交流并品讀好詞佳句。(三)鞏固拓展，練習(xí)說話：1、鞏固：以“我是-龍，”的句式練習(xí)說話。2、拓展：你還知道哪些恐龍?)(四)了解恐龍的食性和繁殖特點(diǎn)：1、這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢?它們都吃些什么呢?你是從課文中哪兒看出來的?請讀給大家聽。2、恐龍又是如何繁衍后代的呢?你從書上哪個小節(jié)看出來的?什么叫卵生?你還知道哪些動物是卵生的?什么叫“破殼而出”?請看圖