高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)課件

1、讀齊魯經(jīng)典、閱世界百科、做時(shí)代君子高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)為什么讀書？為什么讀書？ 讀書是一種習(xí)慣讀書是一種習(xí)慣（1）知識(shí)分子的基本特征）知識(shí)分子的基本特征（美）時(shí)代周刊：知識(shí)分子定義（美）時(shí)代周刊：知識(shí)分子定義獨(dú)立精神、原創(chuàng)能力、批判性思維、社會(huì)責(zé)獨(dú)立精神、原創(chuàng)能力、批判性思維、社會(huì)責(zé)任感、豐富的思想。任感、豐富的思想。高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)（2）生活樂趣與精神需求）生活樂趣與精神需求一不人云亦云，二能隨遇而安，三要尋一不人云亦云，二能隨遇而安，三要尋找精神支柱。找精神支柱。吳光遠(yuǎn)：聽大師講哲學(xué)吳光遠(yuǎn)：聽大師講哲學(xué)同道：國(guó)學(xué)大師之死同道：國(guó)學(xué)大師之死讀書可進(jìn)入別人的精神世界，伴隨著主讀

2、書可進(jìn)入別人的精神世界，伴隨著主人公體驗(yàn)另外一種生活。人公體驗(yàn)另外一種生活。高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)（3）自學(xué)與終身學(xué)習(xí)）自學(xué)與終身學(xué)習(xí)自學(xué)的過程可能是從小事開始的，自學(xué)的過程可能是從小事開始的，但教育的目標(biāo)最終會(huì)更完美。但教育的目標(biāo)最終會(huì)更完美。 （美）阿西莫夫（美）阿西莫夫讀書如上學(xué)，許多大師名人在給你上課，讀書如上學(xué)，許多大師名人在給你上課，日積月累則學(xué)有成就。日積月累則學(xué)有成就。在現(xiàn)代社會(huì)，誰讀書就比別人水平要強(qiáng)。在現(xiàn)代社會(huì)，誰讀書就比別人水平要強(qiáng)。高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)書籍點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園。書籍點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園。高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)冉靜和陸飛間的一場(chǎng)愛情接力，

3、愛情長(zhǎng)跑，冉靜和陸飛間的一場(chǎng)愛情接力，愛情長(zhǎng)跑，告訴你如何面對(duì)，營(yíng)造，珍惜，那寶貴的愛告訴你如何面對(duì)，營(yíng)造，珍惜，那寶貴的愛情。情。高二八班讀書節(jié)動(dòng)活主題班會(huì)寫美國(guó)財(cái)團(tuán)對(duì)某虛擬的中美洲國(guó)家的百般控制殘寫美國(guó)財(cái)團(tuán)對(duì)某虛擬的中美洲國(guó)家的百般控制殘酷掠奪，但從藝術(shù)上衡量，則乏善可陳。他確實(shí)酷掠奪，但從藝術(shù)上衡量，則乏善可陳。他確實(shí)難稱偉大。但世界、人類應(yīng)該擺脫難稱偉大。但世界、人類應(yīng)該擺脫“惟偉大是從惟偉大是從”的思維格局。偉大固然是一種不可忽略的存在，的思維格局。偉大固然是一種不可忽略的存在，但是否一定要對(duì)之敬仰追隨，則尚需冷靜地分析，但是否一定要對(duì)之敬仰追隨，則尚需冷靜地分析，明智地抉擇。而不那么偉大，不完美，但卻是堅(jiān)明智地抉擇。而不那么偉大，不完美，但卻是堅(jiān)實(shí)有益的事物，盡管有時(shí)候夾泥帶水，遠(yuǎn)觀近看實(shí)有益的事物，盡管有時(shí)候夾泥帶水，遠(yuǎn)觀近看都平實(shí)無奇，倒很可能經(jīng)過我們的理性梳理、情都平實(shí)無奇，倒很可能經(jīng)過我們的理性梳理、情感滌蕩，被時(shí)間證明是可以久遠(yuǎn)親