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文檔簡介
1、高三11班二模家長會我們本次家長會的目的是: 促進交流與合作,為高考沖刺加油。我們堅強的后盾我們堅強的后盾高三高三家長家長為了咱們的孩子有一個無悔的青春為了咱們的孩子有一個無悔的青春家長積極配合;家長積極配合;老師傾情教育;老師傾情教育;孩子努力進步!孩子努力進步!告訴孩子:過去的一切都不告訴孩子:過去的一切都不重要!重要!重要的是現(xiàn)在!重要的是現(xiàn)在! 過去的東西無論是恥辱還是光榮,過去的東西無論是恥辱還是光榮,都已經(jīng)過去,爸爸(或媽媽)只希都已經(jīng)過去,爸爸(或媽媽)只希望在剩余的望在剩余的2525天里用你的努力告訴天里用你的努力告訴我們:我們: 高三,我努力了!高三,我努力了! 我不后悔!我
2、不后悔!在最后的在最后的2525天里,請您務(wù)必:天里,請您務(wù)必:相信孩子!相信孩子! 關(guān)注孩子!關(guān)注孩子!激勵孩子!激勵孩子! 成就孩子!成就孩子! 在他們?nèi)松年P(guān)鍵時刻給在他們?nèi)松年P(guān)鍵時刻給予更多關(guān)心,您會為您正確予更多關(guān)心,您會為您正確的選擇感到慶幸!的選擇感到慶幸!告訴孩子:堅持去做!告訴孩子:堅持去做!1、有烏龜那樣的執(zhí)著精神執(zhí)著精神。2、有軍人一樣的堅強意志堅強意志。3、有老僧一樣的平和心態(tài)平和心態(tài)。4、有拿破侖樣的狂妄想法狂妄想法。對孩子樹立堅定的信念對孩子樹立堅定的信念 一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠
3、里。這只幼鷹和雞一他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這
4、樣,它下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!終于飛了起來! 啟示:你認為你的孩子是雞他就會成為雞,而要啟示:你認為你的孩子是雞他就會成為雞,而要想讓雞成為鷹,請把他想讓雞成為鷹,請把他“從懸崖上拋下去從懸崖上拋下去”。 某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?何?”觀音說:觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度。無雨,你不需要我度。”這人立刻跳出檐下,站這人立刻跳出檐下,站在雨中:在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了
5、,該度我了吧?現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,請自找傘去!自己,而是傘度我。你要想度,請自找傘去!” ” 第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進廟里,發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,那走進廟里,發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:“你是觀音嗎?你是觀音嗎?”那人答道:那人答道:
6、“我正是觀音。我正是觀音?!边@人又問:這人又問:“那你為何還拜自己?那你為何還拜自己?”觀音笑道:觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己?!?” 啟示:啟示:告訴孩子,告訴孩子,成功成功靠靠自己自己! 一個虔誠的修道士一個虔誠的修道士渡河,船到了河中間,一個渡河,船到了河中間,一個大浪把船打翻了,他在水里努力的掙扎,這時一大浪把船打翻了,他在水里努力的掙扎,這時一艘小船劃了過來,一個船夫在船上喊,:艘小船劃了過來,一個船夫在船上喊,:“快爬快爬上來!上來!”修道士叫道:修道士叫道:“不,我是上帝的信徒,不,我是上帝的信徒,他會救我的。他會救我
7、的。”過了一會,他快堅持不住了,這過了一會,他快堅持不住了,這時飄過來一根木頭,修道士只要奮力游過去抓住時飄過來一根木頭,修道士只要奮力游過去抓住他,他就得救了。但他還在想,他,他就得救了。但他還在想,“沒事,上帝要沒事,上帝要來救我了來救我了”,最后,他沉入水底,見到上帝,他,最后,他沉入水底,見到上帝,他跪在上帝腳下,痛哭流涕,問上帝為啥不救自己。跪在上帝腳下,痛哭流涕,問上帝為啥不救自己。上帝用低沉的聲音說到:上帝用低沉的聲音說到:“第一次我變成一只小第一次我變成一只小船,你沒上去。第二次,我變成一根木頭你還沒船,你沒上去。第二次,我變成一根木頭你還沒抓住我。記住機會就在你身邊。抓住我。
8、記住機會就在你身邊?!?啟示:啟示: 生活中的機會,對每個人而言都是生活中的機會,對每個人而言都是均等的,但永遠鐘情于那些有準(zhǔn)備的,并均等的,但永遠鐘情于那些有準(zhǔn)備的,并珍惜它的人。珍惜它的人。一、匯報篇成績狀況介紹高三11班二??荚嚦煽儽?xls二模成績成績分析 與前幾次大運動量訓(xùn)練相比成績有所退步,與前幾次大運動量訓(xùn)練相比成績有所退步,原原因一是二模題比較難。二是同學(xué)們平時學(xué)習(xí)訓(xùn)因一是二模題比較難。二是同學(xué)們平時學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間較少,沒有掌握好答題技巧,導(dǎo)致部分練時間較少,沒有掌握好答題技巧,導(dǎo)致部分試卷沒有答完。三是越來越接近高考,同學(xué)們試卷沒有答完。三是越來越接近高考,同學(xué)們情緒受到很大影
9、響,緊張等情緒影響答題。情緒受到很大影響,緊張等情緒影響答題。 但是要看到,不僅僅我們班有這樣的現(xiàn)象,其但是要看到,不僅僅我們班有這樣的現(xiàn)象,其他班級考生都會有,這同時又說明了我們還是他班級考生都會有,這同時又說明了我們還是有欠缺的地方,這次考試正好是一個讓我們查有欠缺的地方,這次考試正好是一個讓我們查漏補缺、知識提升的機會。所以我們作為家長漏補缺、知識提升的機會。所以我們作為家長應(yīng)該幫助孩子一起來分析這次考試成績,制定應(yīng)該幫助孩子一起來分析這次考試成績,制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃。下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃。反思一反思一:1、這次考試在個人成績上發(fā)生了一些、這次考試在個人成績上發(fā)生了
10、一些明顯的變化,原因為何?明顯的變化,原因為何?2、我們也有不少同學(xué)在考試前投入了、我們也有不少同學(xué)在考試前投入了大量精力,但并未未收到如期效果。大量精力,但并未未收到如期效果。3、考試是冶煉,心態(tài)最重要。經(jīng)歷是、考試是冶煉,心態(tài)最重要。經(jīng)歷是最好的老師。最好的老師。 反思二: 二模顯露出的問題: 1.在這次考后,我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的總分高不了,究其原因,偏科太厲害!尤其要引起重視的是數(shù)學(xué)、英語,因為這兩科拉的分數(shù)最多. 但部分學(xué)生在文綜、能力等學(xué)科也存在較大問題。由于各個方面的原因,很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象。2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性。3.基礎(chǔ)掌握不扎實、知識漏洞多。4
11、、時間把握的不充分,像文綜這樣的學(xué)科會出現(xiàn)答不完題的現(xiàn)象,一是時間沒有分配好,二是在正規(guī)考試中心理壓力大,緊張導(dǎo)致大腦短路以至于一些簡單題也失分。反思三反思三:個別學(xué)生目前存在的問題個別學(xué)生目前存在的問題1、學(xué)習(xí)目的不明確,甚至模糊。、學(xué)習(xí)目的不明確,甚至模糊。2、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整,沒有計劃。、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整,沒有計劃。3、心理素質(zhì),適應(yīng)性需要加強。、心理素質(zhì),適應(yīng)性需要加強。4、一模結(jié)束后,同學(xué)們出現(xiàn)了懈怠、一模結(jié)束后,同學(xué)們出現(xiàn)了懈怠的情緒的情緒 2012年錄取線年錄取線山東省2012年普通高校本科一批分數(shù)線:573分山東省2012年普通高校本科二批分數(shù)線:545分山東省2012年普通高
12、校??埔慌謹?shù)線:505分山東省2012年體育類本科文化分數(shù)線:399分山東省2012年藝術(shù)類本科文化分數(shù)線: 300分 重新洗牌的機會重新洗牌的機會 高考高考中國最最公平公正的選拔制度中國最最公平公正的選拔制度二、二、正確對待二??荚嚦煽冋_對待二??荚嚦煽?高考高考“六分靠實力,三分靠心理,一六分靠實力,三分靠心理,一分靠運氣分靠運氣”。 “二模二?!背煽兿聛砗?,可真是幾家歡成績下來后,可真是幾家歡喜幾家愁;有的孩子考得比原來好多了;喜幾家愁;有的孩子考得比原來好多了;有的孩子考得與原來差不多;有的孩子成有的孩子考得與原來差不多;有的孩子成績卻大幅下降,績卻大幅下降,作為家長,在最后作為家
13、長,在最后30幾天,幾天,怎么看待怎么看待”二模二模成績呢?成績呢?下面我從三個角下面我從三個角度做簡要分析度做簡要分析:1、考好了,怎么辦?、考好了,怎么辦? “二模二模”考好了,這時,作為家長首先要感到高興,考好了,這時,作為家長首先要感到高興,并給孩子一定的并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚鼓勵與具體的贊揚!這是激勵他們繼!這是激勵他們繼續(xù)前進的動力。比如,您可以這樣對您的孩子說:續(xù)前進的動力。比如,您可以這樣對您的孩子說:XX,你這次二??嫉貌诲e呀,比原來進步多了,看,你這次二??嫉貌诲e呀,比原來進步多了,看來你前段時間的努力是沒有白費呀,而且很有效率;來你前段時間的努力是沒有白費呀,而且
14、很有效率;看來你考上大學(xué)的希望越來越大了!祝賀你!不過,看來你考上大學(xué)的希望越來越大了!祝賀你!不過,我想吧,如果你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加我想吧,如果你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁,說不定,你能考上個更好的大學(xué)呀!繼續(xù)前一把勁,說不定,你能考上個更好的大學(xué)呀!繼續(xù)前進吧,孩子!進吧,孩子!” 這個時候,最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度,這個時候,最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度,并以疑問的態(tài)度審視孩子;如有的家長會說并以疑問的態(tài)度審視孩子;如有的家長會說你這次你這次居然考得這么好?是不是考試太容易了?快好好居然考得這么好?是不是考試太容易了?快好好學(xué)習(xí)吧,下次高考就沒這么容
15、易了!學(xué)習(xí)吧,下次高考就沒這么容易了!-這樣的態(tài)度并這樣的態(tài)度并不能激勵孩子前進,只能是適得其反,打擊了孩子對不能激勵孩子前進,只能是適得其反,打擊了孩子對自己的信心,可能會前功盡棄的!自己的信心,可能會前功盡棄的! 2、沒有進步,怎么辦?、沒有進步,怎么辦? 如果孩子如果孩子二模二模的成績與以前幾次大考的成績相比,的成績與以前幾次大考的成績相比,沒有太大的變化,還是保持在原來的水平線上,您會沒有太大的變化,還是保持在原來的水平線上,您會怎么想呢?您也許會想:怎么回事呀?看起來學(xué)習(xí)努怎么想呢?您也許會想:怎么回事呀?看起來學(xué)習(xí)努力多了,而且還多學(xué)了一個月,怎么也沒有看到進步力多了,而且還多學(xué)了
16、一個月,怎么也沒有看到進步呢?看來高考也就這個水平了!這可怎么好呢?呢?看來高考也就這個水平了!這可怎么好呢?其實,在其實,在二模二??荚嚂r保持原來水平的人還是大多考試時保持原來水平的人還是大多數(shù),因為原本從幾次模擬考試的時間安排與試卷的難數(shù),因為原本從幾次模擬考試的時間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計的角度來說,幾次大考的試卷應(yīng)該是度與效度的設(shè)計的角度來說,幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度,才能更真實地測評出學(xué)保持基本一致的難度與效度,才能更真實地測評出學(xué)生的實際水平,所以,成績與以往相似,進步不大,生的實際水平,所以,成績與以往相似,進步不大,是很正常的一種現(xiàn)象。是很正常的一種現(xiàn)象
17、。 對此,作為家長,您首先要換個角度來看待成績:沒對此,作為家長,您首先要換個角度來看待成績:沒有進步?jīng)]有退步!在高三競爭如此激烈的時候,人人有進步?jīng)]有退步!在高三競爭如此激烈的時候,人人都在前進,水漲船高,所以,如果您的孩子還能保持原都在前進,水漲船高,所以,如果您的孩子還能保持原來的水平,那么說明他已經(jīng)在進步了;所以,您可以感來的水平,那么說明他已經(jīng)在進步了;所以,您可以感到有所安慰,而且從這個角度來看,您會感到對高考更到有所安慰,而且從這個角度來看,您會感到對高考更充滿了信心,而且對孩子的水平也有了比較好的把握。充滿了信心,而且對孩子的水平也有了比較好的把握。試想,如果您的孩子在幾次考試
18、中成績起伏太大,您不試想,如果您的孩子在幾次考試中成績起伏太大,您不是會更擔(dān)心嗎?是會更擔(dān)心嗎?3、考砸了,怎么辦?、考砸了,怎么辦?如果您的孩子在這次如果您的孩子在這次二模二模中失利了,比以前退步多中失利了,比以前退步多了,那您會一定會為此感到焦慮萬分,畢竟這是高考前的了,那您會一定會為此感到焦慮萬分,畢竟這是高考前的一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。二模二??伎荚伊耍馕吨裁茨??這是很多家長想弄清楚的問題。砸了,意味著什么呢?這是很多家長想弄清楚的問題。事物總是有正反兩面的,同樣的半杯水,一個人可能事物總是有正反兩面的,同樣的半杯水,一個
19、人可能認為它是認為它是“只有只有”;另一個人可能認為它是;另一個人可能認為它是“還有還有”;那;那么么“只有只有”和和“還有還有”最大的區(qū)別是什么呢?給人以不同最大的區(qū)別是什么呢?給人以不同的力量,激發(fā)不同的動力,結(jié)果完全不同!一個可能餓死的力量,激發(fā)不同的動力,結(jié)果完全不同!一個可能餓死沙漠,另一個可能靠此半杯水而走出沙漠!所以,同樣對沙漠,另一個可能靠此半杯水而走出沙漠!所以,同樣對待待“二模二?!笨荚伊说氖聦?,作為家長,您首先要轉(zhuǎn)換自己考砸了的事實,作為家長,您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式,告訴自己的思維方式,告訴自己“孩子這次考砸還真是件好事孩子這次考砸還真是件好事-它它可以讓我們更清楚孩
20、子的缺漏知識點在哪?它可以引起孩可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識點在哪?它可以引起孩子對自己的重視,不再像以前那樣學(xué)習(xí)了,會更加努力,子對自己的重視,不再像以前那樣學(xué)習(xí)了,會更加努力,對高考有利!對高考有利!”一旦,您從這個角度去想,那么您會覺得一旦,您從這個角度去想,那么您會覺得原來考砸了沒什么,同樣也是件好事原來考砸了沒什么,同樣也是件好事 。同時,除了從積極的角度去想外,您可以做以下兩件事:同時,除了從積極的角度去想外,您可以做以下兩件事:1. 對您的孩子說:對您的孩子說:孩子,恭喜你!你知道嗎?這次孩子,恭喜你!你知道嗎?這次成績正是預(yù)示著下次高考,你的成績將會發(fā)揮你的最好成績正是預(yù)示著
21、下次高考,你的成績將會發(fā)揮你的最好水平!知道為什么嗎?水平!知道為什么嗎?學(xué)習(xí)成績是呈曲線變化的,到了學(xué)習(xí)成績是呈曲線變化的,到了低谷才有向前攀升的余地,你現(xiàn)在是處在低谷期,也就低谷才有向前攀升的余地,你現(xiàn)在是處在低谷期,也就是說,以后你每天的學(xué)習(xí)都會是一個爬坡的過程,到了是說,以后你每天的學(xué)習(xí)都會是一個爬坡的過程,到了最后高考的時候,你將達到坡頂!最后高考的時候,你將達到坡頂!2. 幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計劃,切忌心急,力幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計劃,切忌心急,力圖圖一口吃出個胖子一口吃出個胖子,計劃重在循序漸進,讓孩子體會,計劃重在循序漸進,讓孩子體會以后每天的變化都是進步!以后每天的變
22、化都是進步!總之,在總之,在二模二模后,家長們要學(xué)會積極看待成績的變后,家長們要學(xué)會積極看待成績的變化,一定要記住,只要高考沒舉行,就還有下一次,鼓化,一定要記住,只要高考沒舉行,就還有下一次,鼓勵并給予孩子信心是最重要的!勵并給予孩子信心是最重要的! 考前考前25天家長應(yīng)做些什么?天家長應(yīng)做些什么? 1、要正確地對待孩子的高考,不要瞎指、要正確地對待孩子的高考,不要瞎指揮;揮;許多家長認為,高考是大事,因此整天許多家長認為,高考是大事,因此整天急得嘴唇都起泡了,夫妻倆也經(jīng)常為孩子急得嘴唇都起泡了,夫妻倆也經(jīng)常為孩子高考的事吵架,對孩子的學(xué)習(xí)不知道如何高考的事吵架,對孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手,
23、一會要孩子這么做,一會要孩子那下手,一會要孩子這么做,一會要孩子那么做,我認為這些家長不是在幫助孩子學(xué)么做,我認為這些家長不是在幫助孩子學(xué)習(xí),而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在習(xí),而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個時期的家長最容易產(chǎn)生五大誤區(qū):這個時期的家長最容易產(chǎn)生五大誤區(qū): 誤區(qū)一:過分保護,主要指通校生。誤區(qū)一:過分保護,主要指通校生。家長高考家長高考前把孩子重點保護起來,全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),前把孩子重點保護起來,全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),甚至有的父母請假回家照顧孩子,甚至還有家長甚至有的父母請假回家照顧孩子,甚至還有家長在這個時候提出陪讀,實際上這不利于孩子在這個時候提出陪讀,實際上這不利于
24、孩子以一以一顆平常心去參加高考,顆平常心去參加高考,反而給孩子造成太大的心反而給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。理壓力,影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。誤區(qū)二:過分干涉。誤區(qū)二:過分干涉。有許多家長認為,這段時有許多家長認為,這段時間太重要了,孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課,不間太重要了,孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課,不能做其他的事,對孩子的自由進行限制,不準(zhǔn)做能做其他的事,對孩子的自由進行限制,不準(zhǔn)做這,不準(zhǔn)做那,這樣的效果反而適得其反。這,不準(zhǔn)做那,這樣的效果反而適得其反。 誤區(qū)三:過分期待。誤區(qū)三:過分期待。對孩子的期望值過高,超過了對孩子的期望值過高,超過了孩子的實際水平,不夠考
25、重本的也要重本,家長的期孩子的實際水平,不夠考重本的也要重本,家長的期望與孩子的實際成績嚴(yán)重不符望與孩子的實際成績嚴(yán)重不符,這樣最容易挫傷孩子的這樣最容易挫傷孩子的自信心。自信心。 誤區(qū)四:對自己的孩子要求很高而家長自己卻不注誤區(qū)四:對自己的孩子要求很高而家長自己卻不注意言傳身教。意言傳身教。有些家長常常對孩子說,快高考了,不有些家長常常對孩子說,快高考了,不能看電視了,而他們自己卻在看電視,教育孩子安心能看電視了,而他們自己卻在看電視,教育孩子安心學(xué)習(xí),自己卻召集一伙人在家里玩牌。學(xué)習(xí),自己卻召集一伙人在家里玩牌。 誤區(qū)五:十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子的心誤區(qū)五:十分注重孩子的身體健康但
26、卻忽孩子的心理健康。理健康。有些家長對孩子的身體備加呵護,孩子的衣有些家長對孩子的身體備加呵護,孩子的衣食住行都安排非常妥當(dāng),甚至孩子需要什么,他可以食住行都安排非常妥當(dāng),甚至孩子需要什么,他可以不惜一切代價為孩子準(zhǔn)備什么,但卻忽視了孩子的心不惜一切代價為孩子準(zhǔn)備什么,但卻忽視了孩子的心理健康。須不知,此時的孩子心理上的需要比什么都理健康。須不知,此時的孩子心理上的需要比什么都重要。重要。 針對以上情況,我想針對以上情況,我想作為家長最要做的是給作為家長最要做的是給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境習(xí)環(huán)境 給孩子創(chuàng)造一個舒適給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;做到的學(xué)習(xí)環(huán)境;做到“五五要
27、要”、“五不要五不要”。 不要給孩子施加壓力:不要給孩子施加壓力:有些家長為了照顧孩子,天有些家長為了照顧孩子,天天送飯,或者現(xiàn)在提出陪讀。有的通校生家長長期不天送飯,或者現(xiàn)在提出陪讀。有的通校生家長長期不看電視,怕影響孩子。這個時候把考生當(dāng)成家庭的看電視,怕影響孩子。這個時候把考生當(dāng)成家庭的“中心中心”,其實對學(xué)生本身來說這就是一種心理壓力。,其實對學(xué)生本身來說這就是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。其實,功夫在平時,孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生其實,功夫在平時,孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這時候沒有必要打亂。就
28、算家長平時沒有注活習(xí)慣,這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,也不要在最后階段突然過分意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子,這樣做反而會打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,關(guān)心孩子,這樣做反而會打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別,給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別,對那些對那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點壓力。至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點壓力。提提出一些具體的要求,學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理出一些具體的要求,學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中一定要注意管理的方法。過程中一定要注意管理的方法。 不要過高的期望,讓考
29、生心里有不要過高的期望,讓考生心里有“底底”。由于家長總愛由于家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生,有的家長拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生,有的家長經(jīng)常和考生算賬,說自己培養(yǎng)子女如何辛苦,甚至自己節(jié)經(jīng)常和考生算賬,說自己培養(yǎng)子女如何辛苦,甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力??忌菫榧议L力??忌菫榧议L“面子面子”去應(yīng)試,是為滿足家長去應(yīng)試,是為滿足家長“光宗光宗耀祖耀祖”的虛榮心去應(yīng)試,這是心理壓力之源,家長一定要的虛榮心去應(yīng)試,這是心理壓力之源,家長一定要徹底丟掉徹底丟掉“面子面子”,減輕考生
30、壓力。,減輕考生壓力。首先,家長要相信孩首先,家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試,相信學(xué)校為考子有把握、有能力、有信心對付這場考試,相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張不要去過多地渲染考前的緊張氣氛,盡量讓孩子保持平靜的心情,穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子,氣氛,盡量讓孩子保持平靜的心情,穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子,家長應(yīng)該有著正確的定位,不要去和別人攀比,只要孩子家長應(yīng)該有著正確的定位,不要去和別人攀比,只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平,就已經(jīng)成功了,就值得慶賀、高能夠發(fā)揮出正常的水平,就已經(jīng)成功了,就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段,孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓
31、力了,千萬不興。在現(xiàn)階段,孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了,千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨,相反應(yīng)該找一些輕松的話題,讓孩子要反復(fù)叮嚀、嘮叨,相反應(yīng)該找一些輕松的話題,讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望,讓考生心里有降低過高的期望,讓考生心里有“底底”。 這里我還想特別強調(diào)一點:這里我還想特別強調(diào)一點:對目對目前成績不太理想的同學(xué),前成績不太理想的同學(xué),我們的家長我們的家長要鼓勵孩子不要泄氣,要讓他們盡自要鼓勵孩子不要泄氣,要讓他們盡自己最在的努力爭取考一個相對較好的己最在的努力爭取考一個相對較好的院校。其實,我們知道,一個好學(xué)校院校。其實,我們知道,一個好學(xué)校不如一個好專業(yè)。在
32、目前我國的一些不如一個好專業(yè)。在目前我國的一些二本院校中有很多專業(yè)都是熱門專業(yè),二本院校中有很多專業(yè)都是熱門專業(yè),這些專業(yè)目前的就業(yè)形勢都是很好的。這些專業(yè)目前的就業(yè)形勢都是很好的。不要叨嘮。不要叨嘮。整天把高考掛在嘴邊,時刻對孩整天把高考掛在嘴邊,時刻對孩子說,要抓緊時間復(fù)習(xí),其實,孩子的心理也子說,要抓緊時間復(fù)習(xí),其實,孩子的心理也非常緊張,越說孩子越緊張,越說孩子越煩躁。非常緊張,越說孩子越緊張,越說孩子越煩躁。更不要用更不要用“要為父母爭口氣要為父母爭口氣”等言語刺激孩子。等言語刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要盲目攀比和迷信。不要對孩子說其他學(xué)不要對孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的
33、言語,這樣反而會增生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語,這樣反而會增加孩子的逆反心理,而要多進行縱向的比較,加孩子的逆反心理,而要多進行縱向的比較,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時每刻的進步。不要燒香拜佛,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時每刻的進步。不要燒香拜佛,大搞迷信活動,從來就沒有什么救世主,高考大搞迷信活動,從來就沒有什么救世主,高考成功只能靠自己!成功只能靠自己!不要過分看重考試對個人前途的影響。不要過分看重考試對個人前途的影響。不能片面認為考取大學(xué)就是唯一的出路,不能片面認為考取大學(xué)就是唯一的出路,應(yīng)把考試看成是檢驗學(xué)生十幾年水平、接應(yīng)把考試看成是檢驗學(xué)生十幾年水平、接受祖國挑選的正常程序,既要認識到高考受祖國挑選的正常程
34、序,既要認識到高考是一種競爭,也不能過分強調(diào)競爭,更不是一種競爭,也不能過分強調(diào)競爭,更不能為考試下賭注,要給自己定一個合理的能為考試下賭注,要給自己定一個合理的期望值,保持一顆平常心。期望值,保持一顆平常心。要制造良好的家庭氣氛:要制造良好的家庭氣氛:考前家庭氛圍一定考前家庭氛圍一定要自然、和諧、輕松,拒絕要自然、和諧、輕松,拒絕 “ 戒嚴(yán)戒嚴(yán) ” 。把高。把高考前的這段時間看做平常的日子,家長與孩子考前的這段時間看做平常的日子,家長與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。之間的對話要和平常一樣和諧。 要經(jīng)常和老師交流:要經(jīng)常和老師交流:最后最后25天,家長要和老天,家長要和老師多交流,以便及時了
35、解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀師多交流,以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,家長要充分利用這一況,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,家長要充分利用這一個多月的時間,和老師一起共同把孩子的成績個多月的時間,和老師一起共同把孩子的成績提高上去。提高上去。要情緒穩(wěn)定:要情緒穩(wěn)定:臨近高考,家長比孩子還著急,臨近高考,家長比孩子還著急,家長有時會情不自禁地緊張,對孩子來說這等家長有時會情不自禁地緊張,對孩子來說這等于是火上澆油,因此舒緩壓力首先從家長做起。于是火上澆油,因此舒緩壓力首先從家長做起。這段時間,家長要使自己完全放松下來,保持這段時間,家長要使自己完全放松下來,保持和平時一樣的心情,這樣孩子也會隨之輕
36、松起和平時一樣的心情,這樣孩子也會隨之輕松起來。即便緊張,也要盡量掩飾,絕不能讓孩子來。即便緊張,也要盡量掩飾,絕不能讓孩子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子;向孩看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子;向孩子的同學(xué)和朋友打聽情況;經(jīng)常半夜到孩子的子的同學(xué)和朋友打聽情況;經(jīng)常半夜到孩子的房間查看等都是不可取的。家長情緒穩(wěn)定通過房間查看等都是不可取的。家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。感染、暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定,心情緊張,不利于考生良好家長情緒不穩(wěn)定,心情緊張,不利于考生良好的心態(tài)的建立的心態(tài)的建立 。要搞好孩子的飲食衛(wèi)生,要搞好孩子的飲食衛(wèi)生,
37、考生吃平常的考生吃平常的飯菜只要營養(yǎng)足夠就可以了,不必再去加飯菜只要營養(yǎng)足夠就可以了,不必再去加強營養(yǎng),搞好孩子的飲食衛(wèi)生,使考生體強營養(yǎng),搞好孩子的飲食衛(wèi)生,使考生體力充沛、精神飽滿地參加高考。力充沛、精神飽滿地參加高考。要調(diào)節(jié)考生興奮點。要調(diào)節(jié)考生興奮點。高考的時間是安排高考的時間是安排在上午的在上午的9點點11點半,下午的點半,下午的3點到點到5點,點,所以必須讓學(xué)生在這一階段思維能力達到所以必須讓學(xué)生在這一階段思維能力達到最旺盛的狀態(tài)。這就要求各位家長督促好最旺盛的狀態(tài)。這就要求各位家長督促好您子女的中午午睡和晚上的休息,不開夜您子女的中午午睡和晚上的休息,不開夜車,按時起床。車,按時
38、起床。 希望各位家長緊緊配合學(xué)校,配希望各位家長緊緊配合學(xué)校,配合老師,心往一處想,勁往一處使,合老師,心往一處想,勁往一處使,把握好你的子女高中生涯中的最后把握好你的子女高中生涯中的最后2525天,天,相信奇跡相信奇跡也一定會在我們共也一定會在我們共同的堅持不懈中產(chǎn)生!同的堅持不懈中產(chǎn)生!我們始終堅我們始終堅信:有您的充分保障,我們就有了信:有您的充分保障,我們就有了奪取高考成功的底氣,有了您的鼎奪取高考成功的底氣,有了您的鼎力支持,我們就有了奪取高考成功力支持,我們就有了奪取高考成功的信心和勇氣。的信心和勇氣。 高三孩子最愿意聽到家長說的話高三孩子最愿意聽到家長說的話l我們相信你的能力,不
39、管考試結(jié)果如何,只要你盡力了,我我們相信你的能力,不管考試結(jié)果如何,只要你盡力了,我們是不會怪你的。們是不會怪你的。l相信你自己,不管別人怎么說。相信你自己,不管別人怎么說。l你希望我們做什么,盡管和爸爸媽媽說。你希望我們做什么,盡管和爸爸媽媽說。l你不希望我們做什么,也盡管我爸爸媽媽說。你不希望我們做什么,也盡管我爸爸媽媽說。l你最近感覺如何?是不是很煩躁?你最近感覺如何?是不是很煩躁?l不管遇到什么困難,爸爸媽媽會和你一起面對,看看我們分不管遇到什么困難,爸爸媽媽會和你一起面對,看看我們分別能做些什么,讓事情朝好的方向去發(fā)展。(如何避免最糟別能做些什么,讓事情朝好的方向去發(fā)展。(如何避免最
40、糟糕的結(jié)果而不是展望最好的可能,如只要你狀態(tài)好了,你一糕的結(jié)果而不是展望最好的可能,如只要你狀態(tài)好了,你一定能考進復(fù)旦或,只要你努力了,你的成績一定會提高)定能考進復(fù)旦或,只要你努力了,你的成績一定會提高)l高考的過程是艱難的,不管結(jié)果如何,磨練磨練自己的意志高考的過程是艱難的,不管結(jié)果如何,磨練磨練自己的意志力、人際關(guān)系也不錯,將來在工作中也許更重要。至少你可力、人際關(guān)系也不錯,將來在工作中也許更重要。至少你可以學(xué)會如何在困難面前不妥協(xié)。以學(xué)會如何在困難面前不妥協(xié)。20三、考前三、考前30天規(guī)劃天規(guī)劃1、三輪復(fù)習(xí)的目的、三輪復(fù)習(xí)的目的2、三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)、三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)3、時間安排、時間安排4
41、、容易出現(xiàn)的問題、容易出現(xiàn)的問題5、需注意的事項、需注意的事項 考前考前30天規(guī)劃天規(guī)劃 讓學(xué)生忙而不亂,學(xué)習(xí)任務(wù)多而有序。讓學(xué)生忙而不亂,學(xué)習(xí)任務(wù)多而有序。完善知識結(jié)構(gòu),使知識更加系統(tǒng)化。完善知識結(jié)構(gòu),使知識更加系統(tǒng)化。理清常見題型、題例。理清常見題型、題例。補齊個人弱科、弱項、弱點。補齊個人弱科、弱項、弱點。訓(xùn)練考試技巧、向考場上要訓(xùn)練考試技巧、向考場上要20分。分。 1、三輪復(fù)習(xí)的目的 考前考前30天規(guī)劃天規(guī)劃2、三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)1知識結(jié)構(gòu)圖(或知識樹),知識結(jié)構(gòu)圖(或知識樹),2題型清單:題型清單:考點考點知識點知識點常設(shè)情景常設(shè)情景常見要求常見要求常用解決方法,常用解決方法,3回扣課本
42、、筆記、錯題本,要留給學(xué)生回扣時回扣課本、筆記、錯題本,要留給學(xué)生回扣時間,但要分解,要指定任務(wù)。間,但要分解,要指定任務(wù)。4加強知識的記憶和回顧。加強知識的記憶和回顧。5專項訓(xùn)練,這是主要任務(wù),要針對知識點和題專項訓(xùn)練,這是主要任務(wù),要針對知識點和題型半節(jié)課訓(xùn)練,半節(jié)課講解、總結(jié)。型半節(jié)課訓(xùn)練,半節(jié)課講解、總結(jié)。 考前考前30天規(guī)劃天規(guī)劃3、每天的時間安排1、建議 6:40 6:40 到校2、7:007:507:007:50 早讀3、14:0014:1014:0014:10 美文朗讀4、下午大課間 聽力訓(xùn)練5、17:15 18:0017:15 18:00 自主訓(xùn)練6、21:50 21:50
43、放學(xué)7、住校生 22:30 22:30 休息; 通校生建議 22:50 22:50 前休息8、每周六、日進行限時訓(xùn)練。 考前考前30天規(guī)劃天規(guī)劃4、最后30天經(jīng)常出現(xiàn)的問題 因焦慮而無法靜心學(xué)習(xí)因焦慮而無法靜心學(xué)習(xí)因自認為能達到目標(biāo)而放松學(xué)習(xí)因自認為能達到目標(biāo)而放松學(xué)習(xí)因看不到希望而放棄學(xué)習(xí)因看不到希望而放棄學(xué)習(xí)考試得分不高,但一復(fù)習(xí)感覺什么都考試得分不高,但一復(fù)習(xí)感覺什么都 會,查找不到自己的缺漏會,查找不到自己的缺漏感覺自己什么都忘了,感覺自己什么都忘了,“滿頭虱子沒處滿頭虱子沒處拿拿”正常的考試波動而引起不自信正常的考試波動而引起不自信發(fā)毛 考前考前30天規(guī)劃天規(guī)劃5、考前30天需要注意
44、的事項 穩(wěn)定的心態(tài)是成功的基礎(chǔ)穩(wěn)定的心態(tài)是成功的基礎(chǔ)用周密的安排,把學(xué)生的注意力從用周密的安排,把學(xué)生的注意力從“患患得患失得患失”拉回到對具體知識的復(fù)習(xí)、具體問拉回到對具體知識的復(fù)習(xí)、具體問題的查找、考試技巧的掌握上來。題的查找、考試技巧的掌握上來。對出現(xiàn)波動的學(xué)生正確引導(dǎo),避免因一對出現(xiàn)波動的學(xué)生正確引導(dǎo),避免因一次失誤就缺乏信心。次失誤就缺乏信心。 注意對學(xué)生的態(tài)度。注意對學(xué)生的態(tài)度。 跳出題海,回避過難的題目,回避與高跳出題海,回避過難的題目,回避與高考不一樣的題型。把回扣課本、筆記本、錯考不一樣的題型。把回扣課本、筆記本、錯題本、做過的題目作為主要任務(wù)。題本、做過的題目作為主要任務(wù)。
45、 成長只有一次成長只有一次, ,陪孩子成長陪孩子成長, , 讓我們共同托起讓我們共同托起孩子的健康成長,孩子的健康成長,有賴您精心的呵護、正有賴您精心的呵護、正確的教導(dǎo)。確的教導(dǎo)。寄語家長寄語家長學(xué)生的成功學(xué)生的成功=40%=40%(學(xué)生的自(學(xué)生的自身努力)身努力)+30%+30%(教師的力量)(教師的力量)+30%+30%(家長的推動力)(家長的推動力)成功成功= =智商智商+ +情商情商 (20%(20%)(80%(80%)指責(zé)中長大的孩子,將來容易怨天尤人;指責(zé)中長大的孩子,將來容易怨天尤人;敵意中長大的孩子,將來容易好斗逞勇;敵意中長大的孩子,將來容易好斗逞勇;恐懼中長大的孩子,將來
46、容易畏首畏尾;恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾;憐憫中長大的孩子,將來容易自怨自艾;憐憫中長大的孩子,將來容易自怨自艾;嘲諷中長大的孩子,將來容易消極退縮;嘲諷中長大的孩子,將來容易消極退縮;妒嫉中長大的孩子,將來容易嫉妒別人;妒嫉中長大的孩子,將來容易嫉妒別人;恥辱中長大的孩子,將來容易心懷內(nèi)疚;恥辱中長大的孩子,將來容易心懷內(nèi)疚;容忍中長大的孩子,將來必能極富耐性;容忍中長大的孩子,將來必能極富耐性;鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信;鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信;贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩;贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩;嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己;嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己;接納中長大的孩子,將來必能心胸廣大;接納中長大的孩子,將來必能心胸廣大;認同中長大的孩子,將來必能掌握目標(biāo);認同中長大的孩子,將來必能掌握目標(biāo);分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方;分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方;誠實公平中長大的孩子,將來必能維護正義正理;誠實公平中長大的孩子,將來必能維護正義正理;安定中長大的孩子,必能信任自己,信任他人;安定中長大的孩子,必能信任自己,信任他人;友善中長大的孩子,將來必能對世界多一份關(guān)心;友善中長大的孩子,將來必能對世界多一份關(guān)心;祥和中長大的孩子,將來必能有
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