小學(xué)家長會課件(完美版)06394

1、 三三(二二)班家長會班家長會2017、11、15尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 首先感謝您在百忙之首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！是我們共同的目標(biāo)！歡迎與老師聯(lián)系 李老師（語文）的電話杜老師（數(shù)學(xué)）的電話邵老師（英語）的電話班級Q群：168275200召開家長會的目的：誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是

2、家庭，也是學(xué)校。既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖與全體家長共努力與全體家長共努力前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個教育者兩個教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一

3、原則出發(fā)，無論在教育的，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧發(fā)生分歧” 。 父愛如山，父愛的山父愛如山，父愛的山是在兒女成長過程中一點(diǎn)是在兒女成長過程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛的一滴累積而成的；父愛的山是一種力量，支持著子山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。立在兒女們心中。 母愛如水，有高山流母愛如水，有高山流水的壯觀偉大，有容納江水的壯觀偉大，有容納江海的偉大，有細(xì)細(xì)綿綿的海的偉大，有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛如水，孜孜不情絲。母愛如水，

4、孜孜不斷地流淌著，滋潤著每一斷地流淌著，滋潤著每一個子女的心田。個子女的心田。做好孩子的做好孩子的 護(hù)航使者護(hù)航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 為人父母者，在為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更的做人修養(yǎng)，比愛更重要。重要。因為它是父母因為它是父母對孩子進(jìn)行家教的靈對孩子進(jìn)行家教的靈魂。魂。行為養(yǎng)成習(xí)慣行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格 性格性格決定命運(yùn)決定命運(yùn)孩子成功教育孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開始從好習(xí)慣培養(yǎng)開始好習(xí)慣好習(xí)慣 成就好未來成就好未來 成功和失敗成功和失敗，都源于你所，都源于你所養(yǎng)成養(yǎng)成的習(xí)慣的習(xí)慣。 成功是有層次的，對成功是有層次的，對

5、于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因為他戰(zhàn)第二就是成功，因為他戰(zhàn)勝了一名對手。勝了一名對手。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育責(zé)任教育責(zé)任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行動教育是最好的行動教育 我們要讓學(xué)生我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。使自己進(jìn)步。 風(fēng)箏要想飛得高，必須風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏有了這根束縛它的線，風(fēng)

6、箏只能掉在地上。人也是這樣，只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。果的。 任何時候嚴(yán)格任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一是愛，批評更是一種愛。種愛。您的關(guān)注，您的關(guān)注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的贊賞，您的贊賞，是孩子的驕傲；是孩子的驕傲；您的鼓勵，您的鼓勵，是孩子的動力。是孩子的動力。今天的會議有五項議程：今天的會議有五項議程：一、班級情況分析；一、班級情況分

7、析；二、分析孩子存在的問題；二、分析孩子存在的問題；三、對家長的建議與要求；三、對家長的建議與要求；四、走出家庭教育的誤區(qū)；四、走出家庭教育的誤區(qū)；五、爭取做理想中的家長；五、爭取做理想中的家長； 三班級情況介紹班級情況介紹學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況三、談?wù)勀壳霸谖野嗟暮⒆由砣⒄務(wù)勀壳霸谖野嗟暮⒆由砩铣霈F(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)方法不科學(xué) ，學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題 。2、部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新、部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績總上不去。默寫，語文成績

8、總上不去。3、不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重！、不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重！4、孩子的一些良好習(xí)慣沒有形成，自信心嚴(yán)重不足、孩子的一些良好習(xí)慣沒有形成，自信心嚴(yán)重不足 。5、個別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ模?、個別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ模?甚至說閑話或搞小動作，完全甚至說閑話或搞小動作，完全不顧老師所講的內(nèi)容。不顧老師所講的內(nèi)容。6、有些同學(xué)沒有按時完成作業(yè)或作業(yè)馬虎，、有些同學(xué)沒有按時完成作業(yè)或作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多。作業(yè)差錯多。7、同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。、同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。家長的角色與責(zé)任家長的角色與責(zé)任 1 1、權(quán)威地位轉(zhuǎn)移到老師、權(quán)威地位

9、轉(zhuǎn)移到老師 維護(hù)老師的威信，做好家校銜接工作維護(hù)老師的威信，做好家校銜接工作 2 2、做孩子的知心向?qū)?、做孩子的知心向?qū)?孩子社會交往圈擴(kuò)大，給予孩子活動的空間，維護(hù)孩孩子社會交往圈擴(kuò)大，給予孩子活動的空間，維護(hù)孩子的子的“面子面子”，做好，做好“向?qū)驅(qū)А?優(yōu)異的成績優(yōu)異的成績良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要持之以恒持之以恒 守時惜時守時惜時 勞逸結(jié)合勞逸結(jié)合 及時改錯及時改錯認(rèn)真書寫認(rèn)真書寫 姿態(tài)端正姿態(tài)端正 提前預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí) 專心聽講專心聽講 愛提問題愛提問題 勤于思考勤于思考 仔細(xì)審題仔細(xì)審題 勤于動筆勤于動

10、筆善于交流善于交流 愛好閱讀愛好閱讀 查找資料查找資料 動手做筆動手做筆記記 科學(xué)的訓(xùn)練可以形成良科學(xué)的訓(xùn)練可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者糾正不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者糾正不良的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練重的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練重在堅持一個月，關(guān)鍵在頭三在堅持一個月，關(guān)鍵在頭三天。天。 （少成若天性，自然成習(xí)慣（少成若天性，自然成習(xí)慣） 建議：建議： （一）把你的時間留一點(diǎn)給孩子（一）把你的時間留一點(diǎn)給孩子 每天花一定的時間與孩子交流。時間的長每天花一定的時間與孩子交流。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況

11、，和孩子交流思想，溝通情感。思想，溝通情感。（二）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。（二）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不僅是每天都問孩子有關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不僅是每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，不是沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，不是讓你教，而是給他一種引導(dǎo)督促。（態(tài)讓你教，而是給他一種引導(dǎo)督促。（態(tài)度，信心，力量）度，信心，力量） 具體要求：具體要求：1.熱情支持。熱情支持。(安靜的環(huán)境，物質(zhì)的支持）安靜的環(huán)境，物質(zhì)的支持）2.認(rèn)真督促。（按時保質(zhì)完成作業(yè)。）（書面、實(shí)踐性作認(rèn)真督促。（按時保質(zhì)完成作業(yè)。）（書面、實(shí)踐性作業(yè)，如查找資料，手工操作，小實(shí)驗，調(diào)查報告等）業(yè)，如查找資料，手工操作

12、，小實(shí)驗，調(diào)查報告等）3.仔細(xì)檢查。（書寫是否認(rèn)真判斷其態(tài)度）仔細(xì)檢查。（書寫是否認(rèn)真判斷其態(tài)度）4.積極配合。（積極主動了解，辨證客觀接受意見。）積極配合。（積極主動了解，辨證客觀接受意見。）5.不要在孩子面前議論老師，有不同意見（教學(xué)，教育）不要在孩子面前議論老師，有不同意見（教學(xué)，教育）私下單獨(dú)交流。私下單獨(dú)交流。 6.午休保證睡眠午休保證睡眠,不能看電視；注意個人衛(wèi)生。不能看電視；注意個人衛(wèi)生。7.晚上觀看一些新聞晚上觀看一些新聞,科教片比較有益?？平唐容^有益。8.周六周日多戶外活動，游戲少玩。（控制在周六周日多戶外活動，游戲少玩。（控制在1小時以內(nèi)小時以內(nèi)）9.禁止帶錢物上學(xué)。（學(xué)

13、生常買砣螺玩）。禁止帶錢物上學(xué)。（學(xué)生常買砣螺玩）。 控制好上學(xué)放學(xué)時間及業(yè)余時間。控制好上學(xué)放學(xué)時間及業(yè)余時間。 嚴(yán)格控制孩子的零花錢。嚴(yán)格控制孩子的零花錢。3. 雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留在家中外出，多帶孩子親近自然，在家中外出，多帶孩子親近自然，觀察生活中的人或事。觀察生活中的人或事。4. 加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。系。需要家長配合的方面：需要家長配合的方面：5.積極配合學(xué)校及班級的工作，與積極配合學(xué)校及班級的工作，與老師步調(diào)一致。老師步調(diào)一致。 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢

14、父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。不慣

15、的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此，在批評孩子前為此，在批評孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父

16、母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大

17、人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那只是一個理

18、論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，并且在孩子失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)不是簡單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對失誤。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更

19、加長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的極性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下下成長起來的。成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時表揚(yáng)，應(yīng)該表揚(yáng)就及時表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會會愛孩子愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落