初一第二講：關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)效果

1、 星火教育一對(duì)一輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別 年級(jí)初一學(xué)科語(yǔ)文授課教師秦老師上課時(shí)間2016年03月 日第（ ）次課共（ ）次課課時(shí)：3 課時(shí)教學(xué)課題關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)效果教學(xué)目標(biāo)1. 掌握關(guān)鍵詞句的答題技巧；2. 通過(guò)練習(xí)過(guò)關(guān)，積累基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、掌握關(guān)鍵詞句的答題技巧；提交時(shí)間 2016 年 月 日 學(xué)科組長(zhǎng)檢查簽名：_ 教學(xué)過(guò)程 【課前熱身】1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1） 峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）（2） 夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌）2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1） 這是荒園，rn j hn zh( ),所以不相宜，只好用來(lái)捕鳥(niǎo)。（2） 有幾個(gè)便用紙糊的k

2、u ji( )套在指甲上做戲。（3） 我雖然很ln du ( ),卻也知道害羞呀！3.下列句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵?）A我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間小屋，推開(kāi)門(mén)，果然發(fā)現(xiàn)了他。B從他語(yǔ)無(wú)倫次的話語(yǔ)中，我們終于明白，這個(gè)苦命的人已經(jīng)瘋了。C我想拆散一家人，分成兩路，各盡所能，終不愿意。D這樣貴重的東西，不像一塊點(diǎn)心一盒糖，你不能自作主張。送給別人。4. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A: 我班的外語(yǔ)基礎(chǔ)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。B: 我們看到了“奧運(yùn)之星”燦爛的笑容和歡樂(lè)的歌聲。C: 這張面孔對(duì)洪老師很熟悉，但是他記不起對(duì)方的名字。D: 交警戰(zhàn)士經(jīng)常深入校園，為同學(xué)們講解交通安全知識(shí)。關(guān)鍵詞

3、句的含義及表達(dá)效果知識(shí)梳理一、課題解讀詞句的理解和賞析是初中語(yǔ)文閱讀的重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)文章，要做到詞不離句，句不離段，段不離篇，正確把握文章的主旨。因此，理解和賞析句段，品味語(yǔ)言的風(fēng)格，把握文章的情感及主旨，以及對(duì)人物分析，都要借助于對(duì)詞語(yǔ)的理解。可以說(shuō)，理解及賞析詞語(yǔ)貫穿了初中語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，是學(xué)生閱讀理解及寫(xiě)作的基礎(chǔ)。學(xué)生在答題時(shí)，主要存在以下問(wèn)題：無(wú)從下手，跟著感覺(jué)走，靠著經(jīng)驗(yàn)蒙；答題沒(méi)有思路，無(wú)章可循。寫(xiě)作時(shí)用詞不當(dāng)，甚至出現(xiàn)病句，使文章生澀難懂，缺少文采。二、常見(jiàn)題型1.理解加點(diǎn)詞句的含義。2.體會(huì)加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。3.分析加點(diǎn)詞句的作用。4.加點(diǎn)的詞句好在哪里。5.句中加點(diǎn)詞能否

4、被另一詞替換。6.試分析加點(diǎn)詞句表達(dá)了人物怎樣的心理、情感。三、歸納方法1. 理解詞語(yǔ)含義的方法（1）首先明確詞性（動(dòng)詞、形容詞）、詞的感情色彩（褒詞貶用、貶詞褒用）；（2）明確修飾的對(duì)象（人（外語(yǔ)神動(dòng)心）或物）（3）分析詞語(yǔ)的本義。（4）緊扣上下文，分析其與上下文的關(guān)系。（5）結(jié)合作者的情感，文章的主旨分析詞語(yǔ)所提供的信息。（6）規(guī)范答題（答出文中使用該詞句的原因）。2.賞析詞語(yǔ)的方法（1）結(jié)合修辭進(jìn)行賞析。常用的修辭有：比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出（物）的（特征），表達(dá)出作者或文中人物的情感。擬人：給賦予了人的情感（或把人格化），形象生動(dòng)的表現(xiàn)出事物的特征，也體現(xiàn)出作者或 文中人物的情感。

5、排比：不僅句式整齊，而且增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了人或物的特征，表達(dá)了作者或文中人物的情感。對(duì)比：通過(guò)對(duì)比，突出人或物的特征，加深了讀者印象，表現(xiàn)了作者或文中人物的情感。（2）形容詞褒詞貶用或貶詞褒用，不僅表現(xiàn)出人或物的特征，也表現(xiàn)出作者或文中人物的情感。（3）把無(wú)形或抽象的（事物）寫(xiě)得具體可感，形象生動(dòng)的寫(xiě)出（事物）的特征，表現(xiàn)出作者或文中人物情感。（4）符合特定人物的特有行為（如：盲人、孕婦、腿腳不便的人等）。不僅表現(xiàn)出人物的特征（心理、性格、精神品質(zhì)、形象等），也表現(xiàn)出作者或文中人物的情感。（5）表現(xiàn)出人或物動(dòng)作、樣子，也體現(xiàn)出人或物的特征（心理、性格、精神品質(zhì)、形象等），也表現(xiàn)出作者或文中人物

6、的情感。（6）對(duì)疊詞的賞析。不僅突出人或物的特征，而且讀起來(lái)朗朗上口，具有音律美。（7）結(jié)合詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文，分析詞語(yǔ)提供的信息，并體會(huì)作者提供這些信息的意圖（如 ：表現(xiàn)人或物的特征、突出人或物的形象、體現(xiàn)人或物的精神品質(zhì)、總領(lǐng)全文、引出下文、為下文作鋪墊等）。3.典型例題精講例題 1：課內(nèi) （1）爸爸的花兒落了明確詞性爸爸左看右看，結(jié)果桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。解析：“抄”“拿”“掄”一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確表現(xiàn)出了爸爸對(duì)“我”的嚴(yán)厲懲罰。 （2）丑小鴨詞的感情色彩（褒詞貶用、貶詞褒用） “那么，聰明人在講話的時(shí)候，你就沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的必要！” 解析

7、：“聰明人”褒詞貶用，極具諷刺性，嘲諷了母雞和雄貓的愚蠢、不可一世、狂妄自大、自不量力。 例題 2：課外別踩疼了雪朱成玉 （1）我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。 （2）雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。 （3）帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。 （4）雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈! （5）它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。 （6）女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)

8、法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。 （7）但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把她帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。 （8）女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。 （9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。 （10）女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢?，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有

9、預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花 （11）每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆

10、小小的心在用她自己的方式懷念著母親。 （12）可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。 （13）這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊! （14）雪花在天空舞蹈! （15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。 （16）夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。 （17）第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。 （18）那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。1. 揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。 孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想?！敬鸢浮孔?/p>

11、抽象為具體，表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)?！窘馕觥拷Y(jié)合語(yǔ)境分析，誰(shuí)在“踩”誰(shuí)在“疼”？大人踩，孩子疼。“踩”具體是什么意思？破壞?！疤邸北憩F(xiàn)了孩子的什么感受？因?yàn)閴?mèng)想的破滅而感到痛苦。給我們?cè)鯓拥母惺?？生?dòng)形象?！安忍邸睆?qiáng)調(diào)了誰(shuí)的特征？父親。怎樣的特征？對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)。 爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！敬鸢浮坑脭M人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈。【解析】誰(shuí)在“踩”誰(shuí)在“疼”？人踩，雪疼。雪怎么會(huì)疼？女兒眼里的媽媽?！安忍邸币辉~使用了什么修辭手法？擬人。寫(xiě)出了誰(shuí)的特點(diǎn)？女兒。怎樣的特點(diǎn)？女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈。鞏固訓(xùn)練童年

12、的月光寶盒王聰娜童年是一個(gè)塵封的月光寶盒，打開(kāi)記憶的密碼，那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事，爭(zhēng)先恐后逶迤而來(lái)那時(shí)，媽媽是村幼兒園孩子們最喜歡的老師，年輕漂亮活潑開(kāi)朗，演過(guò)紅燈記的她有一條小鐵梅式的烏黑油亮的大辮子，我的頭發(fā)自然也被梳成了麻花小辮，跑起來(lái)飛成兩串麻花。近水樓臺(tái)先得月，唱兒歌，跳舞，背唐詩(shī)，背“小九九”，打拳，兒時(shí)的我據(jù)說(shuō)被媽媽培養(yǎng)得相當(dāng)“多才多藝”。每次放學(xué)，當(dāng)街一群曬太陽(yáng)的老爺爺總要虎著臉攔住我：“小梅子，來(lái)趟拳，要不不讓過(guò)!”只得乖乖從命，煞有介事的舒腰展臂閃轉(zhuǎn)騰挪一番，贏得一片喝彩和開(kāi)心的大笑。童年的記憶里時(shí)常搖曳著大隊(duì)部的燈光。晚上常和小伙伴們?nèi)ソo父母記工分。冰冷的寒夜

13、里，昏暗的油燈下，那個(gè)俊俏的姐姐在表格上一筆一畫(huà)的記完，把我摟在懷里，愛(ài)憐的摸摸我凍成胡蘿卜的小手，拍拍我皴裂的面梨似的小臉，嘆口氣：“哎，這苦日子啥時(shí)熬到頭啊!”那幽幽的嘆息，在夜色里傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)大隊(duì)部旁邊的小賣(mài)部是我兒時(shí)的樂(lè)園?；ㄊ志?、蝴蝶結(jié)、玻璃球、大白兔奶糖所有新奇有趣的物件都能在那里找到，而且隔些天就變換一回，比劉謙的魔術(shù)還神奇，我有事沒(méi)事就跑到那里一次次“見(jiàn)證奇跡”。開(kāi)小賣(mài)部的大伯家有弟兄倆個(gè)，淘氣的嘎子哥是我們的偶像兼“孩子王”。我們這幫小“兵”們跟著他玩各種千奇百怪的游戲，圍成一圈聽(tīng)他講戰(zhàn)斗故事，小尾巴似的跟著他去外村看電影林海雪原，軍營(yíng)夢(mèng)也就在那時(shí)萌芽。后來(lái)嘎子哥參軍到北京，

14、成為一名青年軍官。多年后，我也儼然成了半個(gè)“女兵”，去部隊(duì)采訪順路看望他。一身戎裝英姿颯爽地出現(xiàn)在他面前，“啪”一個(gè)敬禮，驚得他嘴巴張成字型，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)：“丫頭，都長(zhǎng)這么大啦?!真是女大十八變啊!”回憶起小時(shí)候的趣事，兩個(gè)“兵”，還孩子般笑作一團(tuán)。兒時(shí)的世界里，最深的渴望就是能有個(gè)哥哥。在我受傷的時(shí)候，能為我拭去腮邊的淚滴，能把我冰涼的小手緊握在他溫暖的掌心，能讓我撲進(jìn)他懷里痛哭一場(chǎng)，能挺身而出擋在我面前：“小妹，別怕，有我呢!”可是，我沒(méi)有。受那些壞孩子欺負(fù)的時(shí)候，硬撐著擺出一副不服氣的架勢(shì)，小胸脯一挺：“哼，等著瞧，看我哥回來(lái)怎么收拾你們!”也想做集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的小公主，對(duì)有兄長(zhǎng)的小

15、姐妹羨慕得眼睛發(fā)藍(lán)，在數(shù)次向媽媽提出“再給我生個(gè)哥哥”的要求遭到嚴(yán)辭拒絕后，我打起了同伴的主意。向有三個(gè)哥哥的最好的朋友小蘭送毽子沙包手絹糖豆大獻(xiàn)殷勤，然后跟人家商量：“勻一個(gè)哥哥給我行不?我給你個(gè)妹妹?！蓖甑脑鹿鈱毢欣?，珍藏著一件件趣味的珠貝。一次雨后上房偷棗，從房頂上漏下來(lái)，還把家里精心擇好準(zhǔn)備去賣(mài)的棉花弄了個(gè)亂七八糟。還有一回，和一群小伙伴悄悄潛入村北的白胡子老爺爺家，趁他睡午覺(jué)時(shí)上樹(shù)摘桃，正摘得高興，忽聽(tīng)得里屋一聲咳嗽：“小兔崽子，哪兒跑?”隨后是踶拉鞋的聲音。嚇得我們魂飛魄散，兜著衣襟跟頭骨碌撒丫子就逃，跑飛了涼鞋，跑開(kāi)了小辮。跑到安全處定下心神，一邊慶幸沒(méi)被逮住，一邊美滋滋的品嘗

16、勝利果實(shí)偷來(lái)的桃子就是甜啊!那時(shí)家里窮，星期天幫父母趕著小毛驢去地里干活，一次車(chē)飛跑起來(lái)差點(diǎn)翻進(jìn)溝里。放了假幫著整枝打杈收拾棉花，棉蛉蟲(chóng)粘到手上臉上，一出汗粘乎乎癢得難受，一天下來(lái)累得腰都直不起來(lái)。晚上做夢(mèng)，千百條肥肥的大青蟲(chóng)爬到身上拼命的吞噬著我，嚇得哭著驚叫而起，再也無(wú)法入眠，連續(xù)半月天天如此，怕父母擔(dān)心還不敢給大人說(shuō)。從那時(shí)起，隱隱懂事的我開(kāi)始向往外面的世界哦，逝去的童年，或甜蜜或苦澀的記憶!那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往，是我一生的珍寶，我將它珍藏進(jìn)歲月的箱底，時(shí)光之手無(wú)法觸及的距離15. 通讀選文，說(shuō)說(shuō)“童年的月光寶盒”這個(gè)文題好在哪里?(3分) 16.作者在文章開(kāi)頭說(shuō)：“打開(kāi)記憶的密碼，那些早

17、已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事，爭(zhēng)先恐后逶迤而來(lái)”“早已泛黃”是因?yàn)?；“幾分新鮮”又是因?yàn)?(2分)17. 選文第4節(jié)除了回憶童年往事，還插敘了自己成年后一次去部隊(duì)采訪順路看望在北京參軍的嘎子哥的事情，這樣寫(xiě)切合題意嗎?(3) 18.結(jié)合加點(diǎn)字詞，試簡(jiǎn)要品析下面的句子。(4分)跑到安全處定下心神，一邊慶幸沒(méi)被逮住，一邊美滋滋的品嘗勝利果實(shí)偷來(lái)的桃子就是甜啊!參考答案：15.(3分)用比喻的修辭手法，把童年比作月光寶盒，(1分)體現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念和珍惜，(1分)生動(dòng)新穎，引人遐想，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。并作為線索貫穿全文。(1分)16.(2分)“早已泛黃”是因?yàn)樽约涸缫迅鎰e童年，相隔時(shí)間久遠(yuǎn)

18、;(1分)“幾分新鮮”是因?yàn)橥甑挠洃浻∠笊羁?，就好象發(fā)生在昨天一樣。(1分)(大意相同即可)17.(3分)切合題意，(1分)這樣插敘既印證了兒時(shí)的游戲和生活經(jīng)歷(軍營(yíng)夢(mèng))讓我記憶深刻、對(duì)我的人生影響很大，(1分)又豐富了文章的內(nèi)容，使行文更真實(shí)可感。(1分)18.(4分)“慶幸”“美滋滋的”是心理描寫(xiě)，(1分)“甜”是從味覺(jué)角度，“偷來(lái)的”是貶義褒用，(1分)多角度生動(dòng)的描寫(xiě)，讓天真活潑又頑皮可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。(生動(dòng)形象的描繪出我的童年時(shí)頑皮可愛(ài)。)(2分)手風(fēng)琴的魔力林娜編譯一天，父親帶回來(lái)一個(gè)大盒子，他把我叫過(guò)來(lái)，當(dāng)著我的面打開(kāi)了盒子，并對(duì)我說(shuō)，“它能給你今后的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)?！?/p>

19、盒子里是一把手風(fēng)琴。我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑，我一直想要一架鋼琴或者一把吉他。之后的兩周，父親一直沒(méi)提手風(fēng)琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要開(kāi)始學(xué)琴。手風(fēng)琴并不便宜，每周學(xué)琴的費(fèi)用也價(jià)格不菲，這對(duì)于一直秉承節(jié)省風(fēng)格的父親來(lái)說(shuō)有點(diǎn)反常。父親是一名工程師，他喜歡研究各種東西，他經(jīng)常在工作室里修修補(bǔ)補(bǔ)。父親話不多，但每句話擲地有聲。不過(guò)，音樂(lè)卻能讓父親變成另一個(gè)人。他喜歡古典樂(lè)曲，每次外出駕車(chē)，他都會(huì)打開(kāi)收音機(jī)尋找音樂(lè)節(jié)目。一次，我在家里找東西時(shí)居然發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的小提琴?！澳鞘悄愀赣H的”，媽媽說(shuō)，“你爺爺送給他的。但因?yàn)橐恍┰颍麤](méi)有學(xué)，這一直是他的遺憾?！蔽覠o(wú)法想象父親那雙粗糙的手拉起小提

20、琴是一種什么情景。不久后，我開(kāi)始跟著老師學(xué)拉手風(fēng)琴。第一天，我就感到了“壓力”，手風(fēng)琴的重量壓得我肩膀很不自在，還有就是父親，上完課他對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你學(xué)得還不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”我看得出父親很高興，他的眼中閃著希望的光芒。此后，我被要求每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)噩夢(mèng)。我想出去打球，而不是背著這個(gè)沉重的東西練習(xí)枯燥的曲子。但父親的話我不敢違背。在經(jīng)過(guò)枯燥的練習(xí)后，我居然能把一個(gè)個(gè)音符連起來(lái)了，后來(lái)甚至還能拉出幾首簡(jiǎn)單的曲子。晚飯后，父親常常會(huì)要我拉首曲子。他靠在沙發(fā)上閉著眼睛聽(tīng)著，“不錯(cuò)，比上周又進(jìn)步了，你的老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，拉手風(fēng)琴的確適合你，你有這方面的天賦。”整個(gè)夏天，我都在練習(xí)一首又一首的

21、新曲子，因?yàn)橛幸粋€(gè)在當(dāng)?shù)貏≡貉葑嗟臋C(jī)會(huì)。不過(guò)每次練琴時(shí)我總能聽(tīng)到小伙伴們?cè)谕饷骀覒虻穆曇?，這讓我糾結(jié)不已。終于有一天，這種情緒在父親面前爆發(fā)了?！拔也幌氘?dāng)著那么多人去演奏?！蔽艺f(shuō)?！澳惚仨毴ァ！备赣H堅(jiān)定地說(shuō)?！盀槭裁?？”我叫了起來(lái)，“就因?yàn)槟阈r(shí)候沒(méi)能拉上小提琴？你從來(lái)不用拉琴，而我為什么天天要這樣？”父親先是愣了一下，接著他說(shuō)：“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)，你現(xiàn)在也許感覺(jué)不到，但遲早有一天你會(huì)了解。而且你有這方面的天賦。”父親又心平氣和地說(shuō)：“有一天你能為你的全家彈奏美妙的音樂(lè)。那時(shí)你會(huì)明白，如此努力到底是為什么。”父親從未跟我說(shuō)過(guò)這樣的話。從那以后，我練琴再也不用別人督促了。音樂(lè)

22、會(huì)那天，媽媽特意精心打扮了一番。父親也穿上了西裝，打上領(lǐng)帶。我感覺(jué)到，他們比我還緊張。這大概是父親的一個(gè)夢(mèng)想。終于輪到我了。我走向舞臺(tái)中央，熟練地拉起手風(fēng)琴，一個(gè)音符也沒(méi)拉錯(cuò)。掌聲四起，我的心情非常激動(dòng)。我看到坐在第一排的父母激動(dòng)地站起來(lái)為我鼓掌。演奏結(jié)束后，媽媽緊緊地抱住我。父親也把我摟在懷里說(shuō)：“你太棒了?！鳖D時(shí)，我似乎明白了些什么。隨著歲月的流逝，手風(fēng)琴漸漸淡出了我的生活。只有在家庭聚會(huì)上，父親還會(huì)讓我拉上一曲。后來(lái)，我上了大學(xué)，找到了工作，搬家時(shí)我把手風(fēng)琴也帶走了。再后來(lái)，我又搬過(guò)幾次家，手風(fēng)琴一直伴隨著我，只是再也沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)。直到很多年后，我的孩子們偶然發(fā)現(xiàn)了它?！昂凶永锸鞘裁?，爸

23、爸？”我打開(kāi)盒子時(shí)，他們笑了，叫道“拉一曲，拉一曲?！蔽也磺樵傅乇成锨賻?，拉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的曲子。真沒(méi)想到，我拉起來(lái)還是那么嫻熟。很快，孩子們圍成圈跳起來(lái)，咯咯地笑個(gè)不停。妻子也笑了，打著拍子?？粗麄兛v情歡笑，我感到驚異。我的耳邊回響起父親說(shuō)過(guò)的話：“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)，你現(xiàn)在也許感覺(jué)不到，但遲早有一天你會(huì)了解?！蔽医K于明白，去努力，去為別人作出犧牲意味著什么。（摘自環(huán)球時(shí)報(bào)，有改動(dòng)）1. 結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果。（4分）（1）我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑。 （2） 父親先是愣了一下。 2. 讀讀文中畫(huà)線處的句子，說(shuō)說(shuō)“我”“似乎明白”的是些什么。（6分）

24、3. 父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的話概括。（6分） 4. 文章結(jié)尾畫(huà)線處再次提到前文中父親說(shuō)過(guò)的那句話，有哪些好處？（4分） 5. 題目中的“魔力”有哪些含義？說(shuō)說(shuō)你的理解。（6分） 6. 答案1. （1）生硬地顯露出。形象寫(xiě)出了“我”因不喜歡手風(fēng)琴而又迫于父親的要求所流露出的尷尬無(wú)奈的表情。（2）吃驚發(fā)呆的樣子。準(zhǔn)確表現(xiàn)了父親面對(duì)兒子的頂撞一時(shí)語(yǔ)塞的情狀。2. 只要努力練習(xí)，就會(huì)有所收獲；手風(fēng)琴可以為自己和家人帶來(lái)歡樂(lè)；父親為什么喜愛(ài)音樂(lè)并堅(jiān)持讓自己學(xué)琴。3. 性格堅(jiān)定，沉默少言，勤勞儉省，喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)家庭，善于鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。4. 前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了已為人父的“我”終于明白了父

25、親當(dāng)年所說(shuō)的話的深意；兩次出現(xiàn)父親的話，有助于突出中心能使自己和他人快樂(lè)而付出努力、犧牲是值得的。5. 能改變?nèi)说男愿瘢焊赣H變了，我也變了。能帶給人快樂(lè)：自己快樂(lè)，他人快樂(lè)。使人懂得生活的道理：能使自己和他人快樂(lè)而付出努力、犧牲是值得的。解析1. 本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和分析能力。解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)將相關(guān)詞語(yǔ)帶入文章整體進(jìn)行考察，充分聯(lián)系上下文的語(yǔ)境作答?！皵D”的本意為生硬的顯露出。聯(lián)系上下文可知父親帶回一把手風(fēng)琴并要求“我”勤加練習(xí)，而且十分肯定這將會(huì)給“我”的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。對(duì)于父親的行為，“我”感到尷尬，但又不忍心辜負(fù)父親的好意，因此又十分無(wú)奈?！皵D”這一動(dòng)詞則化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)地表現(xiàn)

26、出了“我”此刻的表情?！袄恪钡谋疽鉃樾稳萑顺泽@發(fā)呆的樣子。在日復(fù)一日的練習(xí)中，“我”終于感到厭煩，忍不住頂撞了父親，父親對(duì)于“我”的頂撞感到十分驚訝，一個(gè)“楞”字準(zhǔn)確的描繪出了父親此時(shí)的神態(tài)，沒(méi)有想到“我”會(huì)這樣想。2. 本題考查對(duì)關(guān)鍵句子深層含義的理解能力。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行分析歸納。父親要求“我”練習(xí)手風(fēng)琴，開(kāi)始“我”并不情愿，甚至和父親起了沖突，然而在父親的堅(jiān)持和勸說(shuō)下“我”還是堅(jiān)持了下來(lái)，并在一次音樂(lè)會(huì)中成功完成了自己的表演。在那次表演中，“我”一個(gè)音符也沒(méi)拉錯(cuò)，得到了觀眾熱烈的掌聲，由此可知“我”明白了只要努力練習(xí)，就會(huì)有所收獲。看到“我”成功的表演會(huì)父母激動(dòng)地為“我”鼓掌并緊

27、緊抱住了“我”，由此“我”明白了手風(fēng)琴可以為自己和家人帶來(lái)歡樂(lè)。而父親此刻激動(dòng)地把“我”摟在懷里并對(duì)“我”說(shuō)“你太棒了”，更是讓“我”明白了父親為什么喜愛(ài)音樂(lè)并堅(jiān)持讓“我”學(xué)琴。3. 本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，要注意分析人物形象要客觀全面。文章前兩段介紹父親買(mǎi)手風(fēng)琴并讓“我”學(xué)琴的事，直接點(diǎn)明這對(duì)于厲行節(jié)儉的父親有些反常，再加上父親喜歡研究各種東西，經(jīng)常修修補(bǔ)補(bǔ)，說(shuō)明父親勤勞節(jié)儉。由父親話不多，但每句話擲地有聲可知父親沉默寡言。由父親喜歡閉著眼睛聽(tīng)音樂(lè)可知父親喜愛(ài)音樂(lè)。在“我”和父親起沖突后

28、父親并未懲戒“我”，而是心平氣和地開(kāi)導(dǎo)“我”，并一如既往地鼓勵(lì)“我”，由此可知父親熱愛(ài)家庭，并善于鼓勵(lì)孩子。4. 本題考查對(duì)記敘文寫(xiě)作特色的分析能力。解答時(shí)，要確定其在文章中的位置，聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)尾劃線句子“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)，你現(xiàn)在也許感覺(jué)不到，但遲早有一天你會(huì)了解”，與前文第四段中“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)，你現(xiàn)在也許感覺(jué)不到，但遲早有一天你會(huì)了解。而且你有這方面的天賦”相互照應(yīng)，引用父親的話來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)在的“我”明白了父親當(dāng)年說(shuō)這番話的含義。兩次出現(xiàn)同一句話使讀者印象更加深刻，而劃線句又在文章結(jié)尾，點(diǎn)明了文章主旨，即能使自己和他人快樂(lè)而付出努力、犧牲是

29、值得的。5. 本題考查對(duì)文章題目含義的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行具體分析。本文通過(guò)講述了“我”學(xué)手風(fēng)琴的事，從一開(kāi)始的無(wú)奈、抵觸到最后堅(jiān)持到熟練演奏，手風(fēng)琴給“我”和“我”的家庭帶來(lái)了顯著的變化，也使我明白了人生的道理。首先，它改變了父親節(jié)儉的性格，使他能夠在“我”身上繼續(xù)演奏的夢(mèng)想，也改變了“我”貪玩之心；其次“我”成功的演奏給我的家人帶來(lái)了快樂(lè)；也讓“我”明白了生活中要付出努力，使自己和他人獲得快樂(lè)。上述種種皆為手風(fēng)琴的魔力，簡(jiǎn)要概括即可。反饋訓(xùn)練 果園快樂(lè)的時(shí)光白蘭華外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱(chēng)之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹(shù)，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門(mén)的一小塊空地。放

30、學(xué)回家，他就在樹(shù)蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹(shù)梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光線投下來(lái)，他的心里生長(zhǎng)起一片海，無(wú)邊無(wú)際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。果園里還有三株橘樹(shù)，一棵李子樹(shù)，一棵柿樹(shù)，它們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，日復(fù)一日地成長(zhǎng)，經(jīng)歷開(kāi)花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最?lèi)芤獾氖?/p>

31、情就是捉蟲(chóng)子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲(chóng)一條一條的夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說(shuō)吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲(chóng)子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲(chóng)子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說(shuō)是豬兒蟲(chóng)，吃菜葉挺厲害的，看見(jiàn)菜葉缺邊少角的，沒(méi)準(zhǔn)就是它干的壞事兒。將豬兒蟲(chóng)扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲(chóng)子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲(chóng)子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水

32、井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛(ài)吃。令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開(kāi)，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹(shù)橘樹(shù)枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)?；ㄆ谧铋L(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇