《動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作》課件3、第三章短片創(chuàng)意三：獨(dú)一無(wú)二的角色設(shè)計(jì)

1、課程設(shè)計(jì)理念每個(gè)卡通片必須都要有個(gè)嶄新的、獨(dú)一無(wú)二的形象！-這種想法其實(shí)很傻很天真，是不現(xiàn)實(shí)的。角色要有新面貌，這并不是指它必須是一個(gè)全新的類(lèi)型，而是指它需要一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、栩栩如生、能夠辨識(shí)的性格特色。動(dòng)畫(huà)里的角色設(shè)計(jì)依賴(lài)于好的“基本原則”，這是確保我們能對(duì)角色用途的至關(guān)重要的優(yōu)先權(quán)作出很好的回答。事實(shí)上，在創(chuàng)造角色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不同的“正確的”回答存在，有很多不同設(shè)計(jì)方法都可以完美的工作。階段教學(xué)目標(biāo)通過(guò)角色設(shè)計(jì)需要關(guān)注的四個(gè)方向，學(xué)生嘗試自己入手設(shè)計(jì)短片里的角色造型。本章重點(diǎn)設(shè)計(jì)的角色要具有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、栩栩如生、能夠辨識(shí)的性格特色?！霸O(shè)計(jì)統(tǒng)一性”是必須的，可以避免讓觀眾從故事中分心。

2、課程設(shè)置內(nèi)容角色設(shè)計(jì)所需要的基本要點(diǎn)，人物角色的設(shè)計(jì)，擬人化的角色設(shè)計(jì)。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入1案例分析案例分析2課后作業(yè)課后作業(yè)3CONTENTS目錄教學(xué)導(dǎo)入1教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入關(guān)于角色設(shè)計(jì)角色設(shè)計(jì)不能從動(dòng)畫(huà)制作的流程中單列出來(lái)。設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮到有關(guān)短片的整體畫(huà)面和故事的設(shè)計(jì)， 因?yàn)樗⒉恢粏螁未斫巧O(shè)計(jì)。它是整個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的一個(gè)部分，需要把角色放到情景和故事中去設(shè)計(jì), 需要適應(yīng)不同的情景。 在設(shè)計(jì)之初必須考慮怎么呈現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目最獨(dú)特、 最好的觀點(diǎn)來(lái)檢驗(yàn)所有的這些需要考慮的問(wèn)題？除此 之外還要考慮怎樣才能支持并構(gòu)建關(guān)于思維的個(gè)性和 故事以及其他人物分享的這個(gè)故事的內(nèi)在張力？除了 這些問(wèn)題，當(dāng)然還有其

3、他很多元素能夠幫助我們構(gòu)架 整個(gè)項(xiàng)目的整體風(fēng)格。 關(guān)于角色設(shè)計(jì)四個(gè)主要的考慮方向 : 1- 比例、容貌和關(guān)節(jié) , 2- 輪廓和對(duì)比，3- 細(xì)節(jié)水平和 CG 運(yùn)用， 4- 角色衍生問(wèn)題教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入一、比例，容貌和關(guān)節(jié) 關(guān)于角色這個(gè)方面我們首先要考慮的是設(shè)計(jì)要能配 合故事的動(dòng)作和表情，而且要適合角色的年齡和個(gè)性。 在上面的圖例中，從上到下顯示了高矮比例的連 續(xù)發(fā)展。最上面的畫(huà)面，尤其是名叫 KeiAcedero 的小 女孩，她非?？蓯?ài)，但是只有很少的動(dòng)作和表情。下面的角色高度超多 三個(gè)頭，可以表現(xiàn)更多的動(dòng)作和表情。肢體與身體的 鏈接顯示了哪種動(dòng)作是可行的。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入二、輪廓和對(duì)比 角色的

4、輪廓對(duì)于角色的識(shí)別和認(rèn)知是非常重要 的這就是所謂的剪影效果。迪斯尼動(dòng)畫(huà)大師常說(shuō) ： 你的剪影應(yīng)該給觀眾有關(guān)角色整體情緒的一個(gè)概念， 同時(shí)也能夠揭示出角色的表演。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入 這是第一個(gè)可以使所創(chuàng)造的人物有趣并討人喜歡的對(duì)比來(lái)源 , 同時(shí)不同角色輪廓的對(duì)比也是能幫助他 們?cè)谄聊簧媳惠p易分辨的必要元素。這些輪廓還是“喜劇特點(diǎn)”的來(lái)源。例如不管角色是人物還是卡通角色 都要能被認(rèn)出來(lái)，這個(gè)很重要。第一個(gè)能使用的工具 就是角色的輪廓。角色的頭發(fā)形狀的邊緣必須能被持 續(xù)的辨認(rèn)出那就是思維，不管它是誰(shuí)？教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入 輪廓的多樣性可以被用來(lái)做表情，例如上方 Pierre Andres 的表情或者可以做

5、成木蘭里面 Chen Yi Chang 的漂亮設(shè)計(jì)，每一個(gè)都是獨(dú)特的。考慮這個(gè)問(wèn) 題還可以幫助我們把人物做的有趣，角色又獨(dú)立。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入三、細(xì)節(jié)水平和三、細(xì)節(jié)水平和 CG 運(yùn)用運(yùn)用如果我們的細(xì)節(jié)設(shè)定了鏡頭的寫(xiě)實(shí)性，那么這個(gè) 反過(guò)來(lái)相應(yīng)影響了角色的比例，輪廓和外表。當(dāng)為 CG 設(shè)計(jì)時(shí)，要確保我們選擇的形式能夠使我們的角色結(jié) 構(gòu)討人喜歡。每種形式的選擇必須要在留心強(qiáng)調(diào)在繪 制每個(gè)角色的特征時(shí)，不忘尋求角色的簡(jiǎn)單性。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入四、衍生產(chǎn)品問(wèn)題 動(dòng)畫(huà)角色和衍生產(chǎn)品之間的關(guān)系也是至關(guān)重要的。動(dòng)畫(huà)角色的“主要特征”必須要在衍生產(chǎn)品中表達(dá)的非常清晰而且容易識(shí)別。最好的例子是 “史萊克”特許經(jīng)銷(xiāo)權(quán)

6、，當(dāng)你在網(wǎng)上google搜索”史萊克玩具形象”時(shí)，你會(huì)看到下面左邊的這些東西。會(huì)看到各種比例和形狀的史萊克但是你會(huì)辨認(rèn)出兩個(gè)主要特征，像小號(hào)角的兩只耳朵和綠色皮膚（就像右邊他的設(shè)計(jì)一樣）。這些主要特征非常重要！僅僅靠一些簡(jiǎn)單的主要特征塑造這么多樣性的形象是非常神奇的。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入 “草莓樂(lè)園的特許經(jīng)銷(xiāo)是另外一個(gè)可以給我們很多經(jīng)驗(yàn)的例子。當(dāng)你在網(wǎng)上搜索“草莓樂(lè)園2010玩具”時(shí)，你會(huì)看到下面的（左邊-右邊是錄像海報(bào)）。人物被生產(chǎn)成所有可能的比例，從很矮的到很高的比例。這是為了使玩具能適應(yīng)不同的市場(chǎng)和年齡人群。矮的給小孩子，高的給大一點(diǎn)的女孩。教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入 在2006年“草莓樂(lè)園甜夢(mèng)電影”

7、的特許經(jīng)銷(xiāo)重新發(fā)布的時(shí)候，他們調(diào)整了角色（人物的中上部分），這樣可以更好的做動(dòng)畫(huà)。這圖像設(shè)計(jì)是個(gè)巨大的成功，占據(jù)了他們最緊密的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手市場(chǎng)的20%，玩具銷(xiāo)售的增加使凈利超過(guò)了十億（當(dāng)然編劇Carter Crocker寫(xiě)的劇本也有很大作用）。你會(huì)注意到他們?yōu)榱藙?dòng)畫(huà)重新改進(jìn)了人物（以前的大頭僵直會(huì)妨礙動(dòng)作。這里重要的一點(diǎn)是他們能明晰“主要特征”把玩具做成任何比例適應(yīng)多元市場(chǎng)，但是根據(jù)人物的個(gè)性，動(dòng)作和表情去設(shè)計(jì)造型還是首要要考慮的問(wèn)題。案例分析2案例分析案例分析人物角色設(shè)計(jì)草稿圖人物角色設(shè)計(jì)草稿圖案例分析案例分析示范一系列動(dòng)畫(huà)片“TRENK,THE LITTLE KNJGHT”中女主角的人物設(shè)定稿人物比例圖：人物角色轉(zhuǎn)面圖：案例分析案例分析人物角色形態(tài)圖：案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析案例分析人物角色口型表：案例分析案例分析示范二示范二擬人化豬的角色造型設(shè)計(jì)角