人教統(tǒng)編版一年級語文上冊《8 小書包 第2課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 一年級語文上冊第2課時下面的詞語我會讀下面的詞語我會讀。書書包包尺尺子子作作業(yè)業(yè)書書本本鉛鉛筆筆 小小刀刀上上課課早早上上學學校校課前導課前導入入我的小書包，寶貝真不少我的小書包，寶貝真不少。這里的這里的“寶貝寶貝”指什么指什么？品讀鑒品讀鑒賞賞課本作業(yè)課本作業(yè)本本鉛筆轉筆鉛筆轉筆刀刀我們上學時還帶著哪些文具呢我們上學時還帶著哪些文具呢， 它們各有什么作用它們各有什么作用？橡皮。用橡皮。用來來 涂擦錯誤涂擦錯誤。尺子。用尺子。用來來 畫線畫線。筆袋。用筆袋。用來來 裝文具裝文具。我們應該怎樣對待小書包里的文具呢我們應該怎樣對待小書包里的文具呢？上課靜悄悄上課靜悄悄， 下課不亂跑下課

2、不亂跑。輕拿輕放輕拿輕放， 不亂丟亂放不亂丟亂放。天天起得早天天起得早， 陪我去學校陪我去學校。文具是我文具是我的的“好伙伴好伙伴”，“我我” ” 學習離不開文具學習離不開文具。課堂小課堂小結結這節(jié)課你有什么收獲這節(jié)課你有什么收獲？本課讓我再次熟悉了自己書包本課讓我再次熟悉了自己書包里里 的文具，明白了：要像照顧好朋友的文具，明白了：要像照顧好朋友那那 樣照顧它們，愛惜它們樣照顧它們，愛惜它們。 朗讀課文。說一說你的書包里有哪些文具朗讀課文。說一說你的書包里有哪些文具。朗讀指導：課文由兩部分組成。第一朗讀指導：課文由兩部分組成。第一部部 分是我們常見的文具名稱。朗讀時，分是我們常見的文具名稱。

3、朗讀時，“尺子尺子” ” 的最后一個字要輕聲讀。第二部分是小韻文的最后一個字要輕聲讀。第二部分是小韻文。 朗讀時，要注意重音及斷句，讀出朗讀時，要注意重音及斷句，讀出“我我”對對 小書包的喜愛之情小書包的喜愛之情。教材習題答教材習題答案案點撥：打開書包，看看自己的書包點撥：打開書包，看看自己的書包里里 有哪些文具，拿出來，說給家長或同桌聽有哪些文具，拿出來，說給家長或同桌聽。 例如鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。說的時候例如鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。說的時候， 可以用課文中的句式來表達喲可以用課文中的句式來表達喲！參考答案參考答案: :我的小書包，寶貝真不少我的小書包，寶貝真不少。 鉛筆橡皮，尺子筆袋鉛筆橡

4、皮，尺子筆袋。 讀一讀，做一做讀一讀，做一做。我會把文具擺放整我會把文具擺放整齊齊我會自己整理書我會自己整理書包包點撥：插圖里的句子用點撥：插圖里的句子用“我會我會”的句式的句式， 寫了小學生自己能做的事情，告訴我們整寫了小學生自己能做的事情，告訴我們整齊齊 地擺放文具、整理書包是好習慣。地擺放文具、整理書包是好習慣。讀讀讀讀圖圖 下的文字。下的文字。學著圖中同學的樣子，學習學著圖中同學的樣子，學習擺擺 放文具、整理書包。放文具、整理書包。用用“我會我會”的的句句 式說說自己是怎么整理文具的，如式說說自己是怎么整理文具的，如“我會我會把把 筆放進文具盒筆放進文具盒”。愛護文愛護文具具小文具，要

5、愛惜。小書包，裝整齊小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。 不撕書，不咬筆。好孩子，能自理不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。課外拓課外拓展展課堂練課堂練習習一、填空一、填空。尺尺 第一筆是第一筆是_，共，共（ 4 4 ）畫）畫。 刀刀 第二筆是第二筆是_ _丿丿_，共，共（ 2 2 ）畫）畫。 書書 第四筆是第四筆是_ _丶丶_，共，共（ 4 4 ）畫）畫。二、給紅字注音二、給紅字注音。作業(yè)作業(yè)（ zuzu yy ）書包書包（ shsh bbo ）xixiob b 三、讀課文，選擇正確的答案三、讀課文，選擇正確的答案。下列物品中不是下列物品中不是“我我”的小書包中的小書包中寶寶 貝的是貝的是（ C C ）。A.A.課課本本B.B.作業(yè)作業(yè)本本C.C.足足球球D.D.鉛鉛筆筆習作小練習習作小練習：你喜歡自己的小書包嗎：你喜歡自己