生命生命(第一課時)

1、19 19 生命生命 生命生命劉劉 燕燕 “ 一一 杏林子：杏林子： “十二歲那年，我得了一場大病。十二歲那年，我得了一場大病。 我的希望一點點破滅，我的心一點點我的希望一點點破滅，我的心一點點死去。死去。 我曾經(jīng)以為，我已經(jīng)死了。我曾經(jīng)以為，我已經(jīng)死了。 我活著到底是干什么？我活著到底是干什么？ 我真的要在病床上躺一輩子，永遠(yuǎn)做我真的要在病床上躺一輩子，永遠(yuǎn)做一個廢人嗎？一個廢人嗎？” 后來，杏林子卻用這樣一雙稍微能動后來，杏林子卻用這樣一雙稍微能動的手一字一句寫下了的手一字一句寫下了80多部作品，一共有多部作品，一共有100多萬字。她被譽(yù)為多萬字。她被譽(yù)為“臺灣最具影響力臺灣最具影響力的作

2、家。的作家。 同學(xué)們，能不能把你喜歡同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言與大家分享的有關(guān)生命的格言與大家分享? 人的生命是有限的，可是，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。服務(wù)之中去。 雷鋒雷鋒 對于我來說，生命的意義在于設(shè)對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。樂他人之樂。 你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都

3、受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟 。 使用了使用了反復(fù)反復(fù)的修辭方法，的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了生命的可貴生命的可貴，表達(dá)了對，表達(dá)了對生命生命強(qiáng)烈的呼喚強(qiáng)烈的呼喚。 課題為什么要連用兩個課題為什么要連用兩個“生命生命”？去掉一個是不是更？去掉一個是不是更簡潔？簡潔？ 自由朗讀課文，注意把字自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀流利，邊音讀準(zhǔn)確，把句子讀流利，邊讀邊思考杏林子用了哪三個事讀邊思考杏林子用了哪三

4、個事例寫出了自己對生命的思考和例寫出了自己對生命的思考和感悟。感悟。 so ro y tn騷騷 擾擾 欲欲望望 動動彈彈 震驚震驚zhu q 茁茁 壯生長壯生長 不不屈屈向上向上 zhn hn t xin聽聽 診診 器器 震震撼撼 糟糟 蹋蹋 有有限限彈彈 只要我的手指稍一用力，只要我的手指稍一用力，它就不能它就不能動彈（動彈（ tn）了。了。動彈（動彈（ tn）子彈子彈 (dn)第一組：第一組： 騷騷 擾擾 動彈 欲望欲望 第二組：第二組： 不屈向上不屈向上 茁壯生長茁壯生長 第三組：第三組： 聽診器聽診器 震撼震撼 糟蹋糟蹋 什么使作者震驚、震撼什么使作者震驚、震撼呢？呢？ 雖然生命短暫，

5、但是，我雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無限的價值。中心句： 雖然生命短暫，但是，我們卻可雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。主要內(nèi)容； 本文主要寫了作者用（ ）( ) ( )三個事例抒發(fā)了自己對生命的感悟( )。小標(biāo)題： 飛蛾求生 瓜苗生長 傾聽心跳中心句： 雖然生命短暫，但是，我們卻可雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。主要內(nèi)容； 本文主要寫了作者用“飛蛾求生”“瓜苗生長”“傾聽心跳”三個事例抒發(fā)了自己對生命的感悟讓有限的生命

6、體現(xiàn)無限的價值。小標(biāo)題： 飛蛾求生 瓜苗生長 傾聽心跳 默讀課文第2自然段，找一找飛蛾的哪些動作讓作者震驚，那些句子給你感受最深？可在旁邊寫寫你的感受體會。 但它掙扎著，極力鼓動雙但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明那樣鮮明! 從這句話你感受到什么？ 但它掙扎著，極力鼓動雙但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明那樣鮮明! 你從哪些詞語感受到飛蛾求生的欲望呢？ 但它但它掙扎掙扎著，著，極力極力鼓動鼓動雙雙翅，我感到一股生

7、命的力量翅，我感到一股生命的力量在我手中在我手中躍動躍動，那樣，那樣強(qiáng)烈強(qiáng)烈！那樣那樣鮮明鮮明!飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強(qiáng)烈求生欲望強(qiáng)烈v 默讀第默讀第3自然段，用剛才自然段，用剛才“讀讀想想劃劃寫寫議議”的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三自然段。自然段。v 想想你從哪些句子和詞語中感受到想想你從哪些句子和詞語中感受到震驚？把它畫下來，在句旁簡單寫旁注，震驚？把它畫下來，在句旁簡單寫旁注，然后小組交流，談一談自己的體會。然后小組交流，談一談自己的體會。 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里竟然冒出一截小瓜苗。那小小的

8、種子里, ,包含包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊著一種多么強(qiáng)的生命力啊! !竟使它可以沖破堅竟使它可以沖破堅硬的外殼硬的外殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫中，不沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長屈向上，茁壯生長, ,即使它僅僅只活了幾天。即使它僅僅只活了幾天。 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然竟然冒冒出一截小瓜苗。那小小的種子里出一截小瓜苗。那小小的種子里, ,包含包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊著一種多么強(qiáng)的生命力啊! !竟使它可以竟使它可以沖破沖破堅堅硬的外殼硬的外殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫中，沒有泥土的磚縫中，不

9、不屈向上屈向上，茁壯生長茁壯生長, ,即使它僅僅只活了幾天。即使它僅僅只活了幾天。 即使它的生命只有七天，它即使它的生命只有七天，它會會沖破沖破-堅硬的堅硬的外殼外殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫中，沒有泥土的磚縫中，不屈向上不屈向上，茁茁壯生長壯生長。 即使它的生命只有五天，它即使它的生命只有五天，它要要沖破沖破-堅硬的外堅硬的外殼殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫中，沒有泥土的磚縫中，不屈向上不屈向上，茁壯茁壯生長生長。 即使它的生命只有兩天，它即使它的生命只有兩天，它也一定能也一定能沖破沖破-堅硬堅硬的外殼的外殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫

10、中，沒有泥土的磚縫中，不屈向上不屈向上，茁壯生長茁壯生長。 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里那小小的種子里, ,包含包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊著一種多么強(qiáng)的生命力啊! !竟使它可以沖破堅竟使它可以沖破堅硬的外殼硬的外殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫中，不沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長屈向上，茁壯生長, ,即使它僅僅只活了幾天。即使它僅僅只活了幾天。 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子

11、里那小小的種子里, ,包含包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊著一種多么強(qiáng)的生命力啊! !竟使它可以沖破堅竟使它可以沖破堅硬的外殼硬的外殼, ,在沒有陽光在沒有陽光, ,沒有泥土的磚縫中，不沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長屈向上，茁壯生長, ,即使它僅僅只活了幾天。即使它僅僅只活了幾天。生命是生命是花朵綻放的美麗小雞破殼而出的新生種子破土而出的力量小鴨學(xué)游泳的信心嬰兒呱呱落地的欣喜星星閃爍的光芒 生 命（是）飛蛾求生 （的） 欲望（是） 瓜苗生長 （的） 不屈（是）花朵綻放 （的） 美麗（是） 星星閃爍 （的） 光芒（是） （的） 作業(yè)：作業(yè)：1、抄寫本課的生字及詞語。、抄寫本課的生字及詞語。2、有感情朗讀課文。、有感情朗讀課文。3、背誦第、背誦第2、3自然段。自然段。好幾個 作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣使自己作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣使自己的生命體現(xiàn)出無限的價值呢？打開你的記的生命體現(xiàn)出無限的價值呢？打開你的記憶，把五彩的生活