諸暨二中2015學(xué)年第一學(xué)期期中考試試題

1、諸暨二中諸暨二中20152015學(xué)年第一學(xué)期學(xué)年第一學(xué)期期中考試試題期中考試試題高三高三 語文語文 一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分） 1下列詞語中，加點字的注音完全不相同的一項是（下列詞語中，加點字的注音完全不相同的一項是（ ） A伉儷伉儷/炕頭炕頭 衽席衽席/妊娠妊娠 窈窕窈窕/宗祧宗祧 軍餉軍餉/晌午晌午 B詔書詔書/昭示昭示 嗔怪嗔怪/瞠目瞠目 侘傺侘傺/叱咤叱咤 羈縻羈縻/披靡披靡 C剽悍剽悍/魚鰾魚鰾 海蜇海蜇/蟄伏蟄伏 閃爍閃爍/櫟樹櫟樹 逋逃逋逃/哺乳哺乳 D市儈市儈/狡獪狡獪 背簍背簍/鏤空鏤空 蛆蟲蛆蟲/狙擊狙擊 恣睢恣睢/姿態(tài)姿態(tài)Bkng kng rn r

2、n shn yotio zng tio xing shng zho zho chn gui chng ch ch ch zh j m p mpio hn bio zh zh shu l b to b r kui jio kui lu lu q j z su z ti 2下列詞語中，沒有錯別字沒有錯別字的一項是 （ ） A最近，熱播劇瑯琊榜在朋友圈口碑爆棚，該劇講述了最近，熱播劇瑯琊榜在朋友圈口碑爆棚，該劇講述了“麒麟才子麒麟才子”梅長蘇梅長蘇才冠絕倫，以病弱之軀撥開重重迷霧、智斗奸佞，為昭雪多年冤案、扶持新君所進(jìn)才冠絕倫，以病弱之軀撥開重重迷霧、智斗奸佞，為昭雪多年冤案、扶持新君所進(jìn)行的復(fù)仇故

3、事。行的復(fù)仇故事。 B俄羅斯總統(tǒng)普京星期六簽署總統(tǒng)令，對土耳其實施一系列經(jīng)濟(jì)制裁，大幅限制、俄羅斯總統(tǒng)普京星期六簽署總統(tǒng)令，對土耳其實施一系列經(jīng)濟(jì)制裁，大幅限制、甚至禁止土耳其在俄羅斯境內(nèi)的商業(yè)活動。自明年起，任何俄羅斯企業(yè)不能再騁用甚至禁止土耳其在俄羅斯境內(nèi)的商業(yè)活動。自明年起，任何俄羅斯企業(yè)不能再騁用土耳其公民。土耳其公民。 C近日，法國巴黎市發(fā)生一系列恐怖襲擊事件，事件雖然還沒發(fā)展到不可控的局近日，法國巴黎市發(fā)生一系列恐怖襲擊事件，事件雖然還沒發(fā)展到不可控的局面，但或許會嚴(yán)重拖累歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)增長和通脹，大眾避險情緒顯著升溫，歐元的惡面，但或許會嚴(yán)重拖累歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)增長和通脹，大眾避險情緒顯著

4、升溫，歐元的惡夢恐怕已開始？夢恐怕已開始？ D過去撫養(yǎng)一個孩子，收支壓力較小，投資的營余屬于錦上添花。而隨著二胎的過去撫養(yǎng)一個孩子，收支壓力較小，投資的營余屬于錦上添花。而隨著二胎的降生，每月收入捉襟見肘，各家不得不挖掘自身潛力，努力負(fù)擔(dān)第二個孩子的開銷。降生，每月收入捉襟見肘，各家不得不挖掘自身潛力，努力負(fù)擔(dān)第二個孩子的開銷。 A聘聘噩噩盈盈 3下列各句中，加點的成語運用恰當(dāng)?shù)某烧Z運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。凡，無論何時何地，他總能讓人為

5、之傾倒。 B最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家下五六家分庭抗禮分庭抗禮，占據(jù)了全省，占據(jù)了全省60%的市場份額。的市場份額。 C家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都都側(cè)目而視側(cè)目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。 D荊山之巔的大禹雕像頭戴荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。踏興風(fēng)

6、作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。Afng z chu yu風(fēng)風(fēng): :風(fēng)度風(fēng)度; ;綽約綽約: :女子姿態(tài)柔美的樣子女子姿態(tài)柔美的樣子. .形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人. .庭：庭院；抗：對等；相當(dāng)；抗禮：行平等的禮。古時賓客和主人相見；分別站在庭庭：庭院；抗：對等；相當(dāng)；抗禮：行平等的禮。古時賓客和主人相見；分別站在庭院兩邊相對行禮；以平等地位相待。后比喻對方以平等或?qū)Φ鹊年P(guān)系相處；不分上下。院兩邊相對行禮；以平等地位相待。后比喻對方以平等或?qū)Φ鹊年P(guān)系相處；不分上下。有時比喻互相對立或搞分裂、鬧獨立。有時比喻互相對立或搞分裂、鬧獨立。側(cè)目側(cè)目: :斜著眼睛斜著眼睛;

7、;視視: :看看. .斜著眼睛看人斜著眼睛看人; ;不敢用正眼去看不敢用正眼去看. .形容拘謹(jǐn)畏懼或憤怒的樣子形容拘謹(jǐn)畏懼或憤怒的樣子櫛櫛: :梳頭發(fā)梳頭發(fā); ;沐沐: :洗頭發(fā)洗頭發(fā). .風(fēng)梳發(fā)風(fēng)梳發(fā), ,雨洗頭雨洗頭. .形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波. . 4下列各句中，沒有語病的沒有語病的一項是（ ） A最近，國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等最近，國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近個品種、近1300個劑個劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的21%。 B中國正在經(jīng)歷一場從中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽

8、吃飽”向向“吃好吃好”、“吃健康吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平。一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平。 C由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動，或者因建筑、地鐵建由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動，或者因建筑、地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。 D在網(wǎng)絡(luò)時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人在網(wǎng)絡(luò)時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點。認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論

9、的起點。B的價格的價格成分殘缺成分殘缺搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)以以缺少介詞缺少介詞 5依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 閑情，是閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。 不見一個人，卻有說不出的意境不見一個人，卻有說

10、不出的意境 三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴 偷得浮生半日閑，邀三兩知己偷得浮生半日閑，邀三兩知己 不知不覺，一彎月兒掛上柳梢不知不覺，一彎月兒掛上柳梢 A B C D D 6依據(jù)示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，并運用修辭。不得選擇依據(jù)示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，并運用修辭。不得選擇“風(fēng)風(fēng)”“”“菊菊”作為描述對象。（作為描述對象。（4分）分） 清涼的風(fēng)涌過來清涼的風(fēng)涌過來 那些深黃的野菊花那些深黃的野菊花 在舞動后在舞動后 打出輕輕的寒顫打出輕輕的寒顫7欣賞下面的漫畫，按要求答題。 1）給漫畫擬一個諷刺性的標(biāo)題。不超過10個字。（2分）（2）漫畫表現(xiàn)的

11、是浙江省某縣為鼓勵獻(xiàn)血出臺的一項政策，該政策引發(fā)了社會熱議。）漫畫表現(xiàn)的是浙江省某縣為鼓勵獻(xiàn)血出臺的一項政策，該政策引發(fā)了社會熱議。有人認(rèn)為，這能鼓勵更多的人加入到無償獻(xiàn)血的隊伍，是好事。而多位教育界人士則有人認(rèn)為，這能鼓勵更多的人加入到無償獻(xiàn)血的隊伍，是好事。而多位教育界人士則表示，利用學(xué)生的升學(xué)渴望，來表示，利用學(xué)生的升學(xué)渴望，來“綁架綁架”家長獻(xiàn)血，這種導(dǎo)向家長獻(xiàn)血，這種導(dǎo)向“很糟糕很糟糕”。對此，你。對此，你怎么看？要求：觀點鮮明，理由充分。（怎么看？要求：觀點鮮明，理由充分。（3分）分） 這 真真 是是 一一 個個 拼拼 爹爹 的的 年年 代代 以中考加分來鼓勵無償獻(xiàn)血的政策是以中考

12、加分來鼓勵無償獻(xiàn)血的政策是“形大于實形大于實”。不僅會引起社會不公，也不利于孩子的心靈成長，更會把個不僅會引起社會不公，也不利于孩子的心靈成長，更會把個體自愿的無償獻(xiàn)血異化成體自愿的無償獻(xiàn)血異化成“變相的有償獻(xiàn)血變相的有償獻(xiàn)血”?！居杏^點，有分【有觀點，有分析】析】 二、現(xiàn)代文閱讀（共24分，其中選擇題每小題3分） （一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分） 任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風(fēng)范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。 中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。隨

13、著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴(kuò)大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進(jìn)，增補(bǔ)了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認(rèn)同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成，翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。 在對外來食物或飲食方式的同化過程中，中華飲食突顯出“本土化”的內(nèi)在機(jī)制與運作模式，而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田，北方多

14、旱地。米和面成為中國人的主食，水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野豬等動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎(chǔ)。在世界上任何一個提供“中式餐飲”的餐館與酒店中，中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機(jī)結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。 中華飲食引進(jìn)外來食物的過程中，一是接受，二是消融。引進(jìn)接受是前提，消融改造是目的。經(jīng)過消融改造的食物同時被賦予新的含義，融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物“芝麻”

15、，在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品，與本土飲食有機(jī)結(jié)合，被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進(jìn)而推動中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代，進(jìn)食采用“分餐”方式。南北朝時期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳。“胡床”即現(xiàn)在的馬扎，“貊盤”是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其進(jìn)一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進(jìn)餐形式。而對“合餐制”的全面接受與文化認(rèn)同，事實上也建構(gòu)在“和”文化的理念之上。 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和

16、生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進(jìn)入精神范疇，并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。 （摘編自肖向東論全球化視野中的中國飲食） 8下列關(guān)于中華飲食的表述，不能體現(xiàn)“和”文化思想的一項是（ ） A在接受了游牧民族的“肉食”飲食方式之后，漢族的食物來源更加多樣，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。 B在民族文化的交融過程中，中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區(qū)的食物品種，進(jìn)一步擴(kuò)大了飲

17、食范圍。 C任何一個廚師，想要制作出真正的中華美食，就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機(jī)結(jié)合起來。 D芝麻引入中國后，首先作為新的油料作物被接受，后來有了新的含義，被廣泛地應(yīng)用為調(diào)味品。C比對第二段，第二句。比對第二段，第二句。 9下列理解，符合原文意思的符合原文意思的一項是（ ） A今天我們翻開中國食譜，大多數(shù)人還是可以準(zhǔn)確地辨認(rèn)出哪種食物是今天我們翻開中國食譜，大多數(shù)人還是可以準(zhǔn)確地辨認(rèn)出哪種食物是地道的中國食物，畢竟帶有中國的印記。地道的中國食物，畢竟帶有中國的印記。 B在社會環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜魚肉為副食在社會環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜魚肉

18、為副食的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性。的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性。 C世界上任何一個地方的餐館，只要是提供世界上任何一個地方的餐館，只要是提供“中式餐飲中式餐飲”的，就離不開的，就離不開中國本土化的飲食要素。中國本土化的飲食要素。 D“胡床胡床”“”“貊盤貊盤”帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進(jìn)餐形式的發(fā)展。推動了中華飲食進(jìn)餐形式的發(fā)展。C參看文本第三段。參看文本第三段。 10根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（ ） A各民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風(fēng)范，同樣，中華飲食也彰顯了中各民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風(fēng)

19、范，同樣，中華飲食也彰顯了中華民族鮮明的文化個性。華民族鮮明的文化個性。 B只有中華飲食不斷引進(jìn)外來飲食元素，才能不斷豐富傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵，只有中華飲食不斷引進(jìn)外來飲食元素，才能不斷豐富傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵，并促進(jìn)自身飲食文化的革新。并促進(jìn)自身飲食文化的革新。 C飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個層面，并與人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個層面，并與人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平和生活水平有一定的聯(lián)系。和生活水平有一定的聯(lián)系。 D在全球化時代，中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征，在全球化時代，中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征，從而被世界各國認(rèn)可。從而被世界各國認(rèn)

20、可。 A （二）閱讀下面的文字，完成1115題。（20分） 河的第三條岸 巴西若昂吉馬朗埃斯羅薩 父親是一個盡職、本分、坦白的人。他并不比誰更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們姐姐、哥哥和我。 但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購了一條船。 父親對船要求很嚴(yán)格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒有說。 離開我們家不到一英里，有一條大河流過，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對岸。 我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一

21、樣戴上帽子，對我們說了一聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有。臉色蒼白，從頭到尾她只說了一句話：“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！?父親沒有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強(qiáng)烈地感到無畏和興奮?！鞍职?，你會帶我上船嗎？” 他只是看著我，為我祝福，然后做了一個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠(yuǎn)了。 父親再沒有回來。其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去，漂來漂去。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。 每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱，但

22、她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。 河邊的行人和兩岸附近的居民說，無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為，對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河，回到家中。 他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補(bǔ)給來源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火，他沒有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問自己。 姐姐生了一個男

23、孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆叀＝憬愦┲咨男禄榧喨?，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。 后來，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會因這件事責(zé)怪父親。 我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對？我到底有什么罪過？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時愛講到疾病和死亡。他呢？為什么

24、？為什么要這樣？終有一天，他會精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中。哦，天哪! 我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著： “爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來吧。你不是非這樣下去不可，回來吧。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置?！?他聽見了，站了起來，揮動船槳向我劃過來。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因為他舉起手臂向我揮舞，這么多年來這是第一次。我不能，我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因為他像是從另一個世界來的人。 極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，

25、聽說過他。 （選自余華溫暖的旅程影響我的10部短篇小說，有刪改） 11.面對父親的怪異行為，“我”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣變化？（4分） 12.這篇小說為什么要用“河的第三條岸”做標(biāo)題？（3分）興奮興奮 支持支持 疑惑疑惑 恐懼恐懼象征父親的人生追求象征父親的人生追求暗示小說主題暗示小說主題懸念，吸引讀者閱讀（引發(fā)讀者思考）懸念，吸引讀者閱讀（引發(fā)讀者思考） 13.請概括母親這一人物形象的特征。（3分） 14.作品是怎樣敘述父親的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（5分）善良善良 勤勞勤勞 守舊守舊以以“我我”的視角（第一人稱）來敘事，使事件顯得真實可信的視角（第一人稱）來敘事，使事件顯得真實

26、可信在父親的反常舉動與周圍人的疑惑不解中展開對比敘事，使矛盾在父親的反常舉動與周圍人的疑惑不解中展開對比敘事，使矛盾沖突更尖銳沖突更尖銳運用了正面描寫（語言、細(xì)節(jié)）與側(cè)面描寫（周圍人的動作、運用了正面描寫（語言、細(xì)節(jié)）與側(cè)面描寫（周圍人的動作、語言、心理）相結(jié)合的手法，使小說更具戲劇性、神秘感。語言、心理）相結(jié)合的手法，使小說更具戲劇性、神秘感。 【答出一點給【答出一點給2 2分，兩點分，兩點4 4分，三分，三點滿分】點滿分】 15.請結(jié)合父親的形象，探究小說的主題。（5分） “盡職、本分、坦白、沉默寡言盡職、本分、坦白、沉默寡言”的父親做出了一個讓人的父親做出了一個讓人“匪夷所思匪夷所思”的

27、舉動：毅然決然地離家，走進(jìn)了一種漂流的生活狀態(tài)，直到終老。的舉動：毅然決然地離家，走進(jìn)了一種漂流的生活狀態(tài)，直到終老?！案赣H父親”超越世俗的人生追求是人的心靈在家庭、社會甚至人生中無所依憑時的一種超越世俗的人生追求是人的心靈在家庭、社會甚至人生中無所依憑時的一種精神支撐。父親無論怎樣漂浮都走不出生他養(yǎng)他更有著他生命延續(xù)的此岸，精神支撐。父親無論怎樣漂浮都走不出生他養(yǎng)他更有著他生命延續(xù)的此岸，但父親終歸還是開始了漂泊?，F(xiàn)實中的每個人都有著自己的此岸，但那精神但父親終歸還是開始了漂泊。現(xiàn)實中的每個人都有著自己的此岸，但那精神絕對自由的彼岸，毫無疑問是虛幻的?？扇藗兌荚谏舷虑笏?，而結(jié)果又都同絕對自由

28、的彼岸，毫無疑問是虛幻的?？扇藗兌荚谏舷虑笏?，而結(jié)果又都同父親一樣，到達(dá)不了彼岸。于是，命運便在父親一樣，到達(dá)不了彼岸。于是，命運便在“孤獨孤獨漂泊漂泊孤獨孤獨”的輪的輪回中延續(xù)。但幸運的是，無論如何，我們都曾選擇回中延續(xù)。但幸運的是，無論如何，我們都曾選擇“漂泊漂泊”，哪怕最后我們，哪怕最后我們還是在還是在“盡職、本分、坦白盡職、本分、坦白”中終老，可我們畢竟有過了對中終老，可我們畢竟有過了對“河的第三條岸河的第三條岸”的向往和追尋。的向往和追尋?！灸芙Y(jié)合【能結(jié)合“父親父親”這個普通人形象，須探究這個普通人形象，須探究“河的第三條岸河的第三條岸”的深意】的深意】 三、古詩文閱讀（共37分，其

29、中選擇題第小題3分） （一）閱讀下面的文言文，完成1620題。（19分） 諸暨為紹興屬邑，與婺鄰。國初得婺時伐偽吳張氏，相持未決，兵守諸暨界上。張氏恃諸暨為藩籬，乘間出兵侵掠，兩軍屠戮無虛時。故諸暨被兵特甚，崇甍巨室，焚為瓦礫灰燼；竹樹花石，伐斷為樓櫓戈炮樵薪之用。民懲其害，多避深山大谷間，棄故址而不居。過者傷之。 今國家平定已十余年，生民各安其業(yè)，吾意其中必有修飭室廬以復(fù)盛時之觀者，未之見。今年，邑士方伯修為余稱：其友張君仁杰，居諸暨北門之外，故宅昔已毀。及兵靖事息，始辟址夷穢，創(chuàng)屋十余楹。旁植修竹數(shù)百，四時之花，環(huán)藝左右，琴床、酒爐、詩畫之具，咸列于室。仁杰未亂時稍有祿食，至今郡縣屢辟之，

30、輒辭不赴，以文墨自娛，甚適，號其室曰“新雨山房”，愿得余文記之。 一室之廢興，為事甚微，然可以占世之治亂人之勞逸非徒然也方兵戈之殷人有子女金帛懼不能保雖有居室寧暇完葺而知其安乎？糗糧芻茭之需，叫號征逮者填于門，雖有花木之美、詩酒之娛，孰能樂之乎？今仁杰獲俯仰一室，以察時物之變，窮性情之安，果誰使然也？非上之人撥亂致治之功耶？ 自古極治之時，賢且能者運于上，隴畝之民相安于下而不知其所由。然飫飽歌乎，秩然成文，成周盛時之詩是也。安知今不若古之時耶？仁杰其試為之。余他日南歸，駕小車過北門，求有竹之家而問焉。仁杰尚歌以發(fā)我，余當(dāng)鼓缶而和焉。 【注】吳張氏：元末張士誠舉兵抗元自立為吳王，后與朱元璋對峙。

31、樓櫓：軍中所建用于瞭望攻守的高臺。戈炮：此處泛指兵器。糗糧芻茭：借指軍需品。 16對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A故諸暨被兵特甚 被：蒙受 B環(huán)藝左右 藝：種植 C至今郡縣屢辟之 辟：征召 D自古極治之時 治：治理D太平 17下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（ ） A未之見未之見 未之有也未之有也 B邑士方伯修為余稱邑士方伯修為余稱 茅屋為秋風(fēng)所破茅屋為秋風(fēng)所破 C求有竹之家而問焉求有竹之家而問焉 置杯焉則膠置杯焉則膠 D仁杰尚歌以發(fā)我仁杰尚歌以發(fā)我 作師說以貽之作師說以貽之D來 18下列對原文的賞析，不正確的一項是（ ） A元末明初朱元璋與張士誠的對峙，給

32、百姓們帶來深重的災(zāi)難，當(dāng)時經(jīng)元末明初朱元璋與張士誠的對峙，給百姓們帶來深重的災(zāi)難，當(dāng)時經(jīng)過諸暨一帶的人都為之傷感。過諸暨一帶的人都為之傷感。 B張仁杰在易代之后，無意出來做官，只是寫詩作文，自得其樂，作者張仁杰在易代之后，無意出來做官，只是寫詩作文，自得其樂，作者有心與之唱和來歌頌太平之世。有心與之唱和來歌頌太平之世。 C文中歌頌文中歌頌“成周盛時成周盛時”景象，其實是對本朝不良政治風(fēng)氣的委婉批評，景象，其實是對本朝不良政治風(fēng)氣的委婉批評，也寄寓了作者渴求政治清明的良好愿望。也寄寓了作者渴求政治清明的良好愿望。 D作者認(rèn)為世事可以小喻大，一人一室的興廢，亦可見社會的盛衰。世作者認(rèn)為世事可以小喻

33、大，一人一室的興廢，亦可見社會的盛衰。世道安定得益于帝王賢臣撥亂反正之功。道安定得益于帝王賢臣撥亂反正之功。 C 19用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分） 然 可 以 占 世 之 治 亂 人 之 勞 逸 非 徒 然 也 方 兵 戈 之 殷 人 有 子 女金 帛 懼 不 能 保 雖 有 居 室 寧 暇 完 葺 而 知 其 安 乎 20把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分） （1）張氏恃諸暨為藩籬，乘間出兵侵掠，兩軍屠戮無虛時。（4分） （2）及兵靖事息，始辟址夷穢，創(chuàng)屋十余楹。（3分） 然可以占世之治亂然可以占世之治亂人之勞逸人之勞逸非徒然也非徒然也方兵戈之殷方兵戈之殷人有子女金人有子女金

34、帛懼不能保帛懼不能保雖有居室雖有居室寧暇完葺而知其安乎寧暇完葺而知其安乎張士誠倚仗諸暨為屏障，趁機(jī)出兵突襲侵?jǐn)_（國朝軍隊），兩軍相張士誠倚仗諸暨為屏障，趁機(jī)出兵突襲侵?jǐn)_（國朝軍隊），兩軍相互殺戮沒有一會兒停歇?；⒙緵]有一會兒停歇。 【“恃”、“乘間”、“無虛時”各1分，全句表達(dá)1分】等到戰(zhàn)事平息后，才重新開辟舊址，鏟除了荒草瓦礫，修造等到戰(zhàn)事平息后，才重新開辟舊址，鏟除了荒草瓦礫，修造房屋十多間。房屋十多間。 【“靖”、“夷”各1分，全句表達(dá)1分】 （二）閱讀下面兩首詩，完成2122題。（7分） 田家三詠（其三） （宋）葉紹翁 抱兒更送田頭飯，畫鬢濃調(diào)灶額煙。 爭信春風(fēng)紅袖女，綠楊庭院正秋千

35、。 21兩首詩都以 作為描寫對象，均表達(dá)了作者對描寫對象的 之情。（2分） 22分別賞析這兩首詩的寫作手法。（5分） 東陽路旁蠶婦（宋）翁卷兩鬢樵風(fēng)一面塵，采桑桑上露沾身。相逢卻道空辛苦，抽得絲來還別人。農(nóng)婦農(nóng)婦 同情 第一首選取抱兒、送飯兩件最能表現(xiàn)婦女辛勞的事，用灶灰畫鬢的細(xì)節(jié)描寫，勾勒出勤儉愛美的農(nóng)村婦女形象。以“爭信”的疑問語氣，引出高門閨秀的游樂場景，虛實對照，形成忙與閑、清貧與富貴的鮮明對比，藝術(shù)上有很強(qiáng)的感染力。第二首通過蠶婦兩鬢風(fēng)塵的肖像描寫與采桑露沾身的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)她們勞作的艱辛；又借蠶婦之口道出“抽絲還人”的無奈與不平，突出勞動者內(nèi)心的哀怨，似議非議，發(fā)人深思。 （三）閱

36、讀下面的材料，完成（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（題。（5分）分） 圣人為政一國，一國可倍也；大之為政天下，天下可倍也。其倍之，非外圣人為政一國，一國可倍也；大之為政天下，天下可倍也。其倍之，非外取地也，因其國家去其無用之費，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令、興事、取地也，因其國家去其無用之費，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令、興事、使民、用財也，無不加用而為者。是故用財不費，民德不勞，其興利多矣！使民、用財也，無不加用而為者。是故用財不費，民德不勞，其興利多矣?。樱?節(jié)用上）節(jié)用上） 23這段文字所論述的內(nèi)容與墨子的這段文字所論述的內(nèi)容與墨子的 主張是一致的。（主張是一致的。（1分）分

37、） 24墨子對國家財富的增長，提出了自己怎樣的看法？你認(rèn)為這一思想有墨子對國家財富的增長，提出了自己怎樣的看法？你認(rèn)為這一思想有何現(xiàn)實意義？（何現(xiàn)實意義？（4分）分）節(jié)用節(jié)用 墨子反對通過侵占土地的方式來增加國家財富，認(rèn)為最重要的墨子反對通過侵占土地的方式來增加國家財富，認(rèn)為最重要的是要在為政的過程中去除是要在為政的過程中去除“無用之費無用之費”，既要節(jié)省財物，也要節(jié)省民力。，既要節(jié)省財物，也要節(jié)省民力。墨子主張節(jié)儉、反對浪費，這有利于警示并改變當(dāng)今社會中普遍存在的墨子主張節(jié)儉、反對浪費，這有利于警示并改變當(dāng)今社會中普遍存在的奢侈之風(fēng)（統(tǒng)治階級的鋪張行為，公款吃喝等現(xiàn)象）。奢侈之風(fēng)（統(tǒng)治階級的

38、鋪張行為，公款吃喝等現(xiàn)象）。 （四）古詩文默寫。（6分） 25補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）小題） （1） ， ；不積小流，無以成江海。（勸學(xué)；不積小流，無以成江海。（勸學(xué)荀子）荀子） （2）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。飛。 ？ 。（西廂記王實。（西廂記王實甫）甫）故不積跬步故不積跬步 無以至千無以至千里里，曉來誰染霜林醉曉來誰染霜林醉 總是離人總是離人淚淚 （3） ，百年多病獨登臺。 ，潦倒新停濁酒杯。（登高杜甫） （4）獨上高樓，望盡天涯路。 ， ？（蝶戀花晏殊） （5）使六國各愛其人， 。使秦復(fù)愛六國

39、之人， ，誰得而族滅也？（阿房宮賦杜牧）萬里悲秋常作客萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢艱難苦恨繁霜鬢欲寄彩箋兼尺素欲寄彩箋兼尺素山長水闊知何處山長水闊知何處 則足以拒秦則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君則遞三世可至萬世而為君 四、作文（60分） 26閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 某寺廟有四個和尚，約好一起閉關(guān)，修習(xí)“不語禪七”（就是一起關(guān)在一間房里，七天六夜不可講話）。 在閉關(guān)日，四人只拿一枝蠟燭進(jìn)入了密室，他們圍繞蠟燭盤腿而坐。 過了良久，蠟燭已燒到盡頭，忽明忽暗。其中一個和尚忍不住說：“咦！蠟燭快熄了?！?他話剛說完，靠他左邊的第二個和尚說：“噓！靜坐不要講話！” 語音還沒停，第三個

40、和尚狠狠瞪了他們兩人一眼說：“你們兩個通通不要講話?！?只見那第四個和尚竊笑著說：“嘻嘻，只有我沒有講話。” 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。除詩歌外，文體不限。不少于800字。 材料作文指導(dǎo) 一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。 材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。 從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。 材料作文的材料

41、類型： 材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。 一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。 主要有以下幾種： 1、故事型 梗概、片斷、寓言 2、論說型 名言警句、哲理、議論文段 3、事例型 名人事例、凡人小事 4、情景型生活場景、特別的細(xì)節(jié)5、圖表型一幅漫畫或一個圖表 材料作文常存在的誤區(qū)： 1割裂材料： 對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。 2認(rèn)識膚淺，表面化： 材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理于簡明的故事中，對此，一定要透過

42、現(xiàn)象看本質(zhì)。如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會造成跑題。 3審題正確而缺少材料。 4答題節(jié)奏不好，時間不夠。 審題誤區(qū)： 1誤把材料作文的材料，當(dāng)作話題作文的材料。 2誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。 材料作文的材料是命題的有機(jī)組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內(nèi)容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有具體內(nèi)容。 有時附了二或三則材料，必須抓準(zhǔn)材料之間的聯(lián)系點或?qū)Ρ赛c，不能只看一則材料而不及其余。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如“回聲的啟示”所附的小孩和小山的對話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關(guān)系，就在理解上發(fā)生了偏差。 材料作文寫法指導(dǎo)： 一、首先要“讀”： 讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。 讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。 二、其次要“析”： 析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。 由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：