中考文言文復(fù)習(xí)與答題技巧[1]

1、解讀河北中考語(yǔ)文說(shuō)明之解讀河北中考語(yǔ)文說(shuō)明之文言文部分文言文部分1.理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文章中的含理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文章中的含義。義。2.理解常見(jiàn)文言虛詞（之、其、理解常見(jiàn)文言虛詞（之、其、而而、以、以、于于、乃、雖、為、者、且、則、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、乎、然、與與）在具體語(yǔ)境中的含義）在具體語(yǔ)境中的含義和用法。和用法。3.理解并翻譯文章中的句子。理解并翻譯文章中的句子。4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。內(nèi)容要點(diǎn)。5.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。點(diǎn)態(tài)度。6.對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自

2、己的體會(huì)和見(jiàn)解。己的體會(huì)和見(jiàn)解。2012年中考文言文年中考文言文考試考點(diǎn)考試考點(diǎn)說(shuō)明說(shuō)明(一一)與去年的考試說(shuō)明基本相同與去年的考試說(shuō)明基本相同文言文閱讀文言文閱讀方法與策略：方法與策略：預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 一級(jí)一級(jí)：9篇篇 生于憂患，死于安生于憂患，死于安樂(lè)樂(lè) 、 陋室銘陋室銘 、 出師出師表表、 馬說(shuō)馬說(shuō) 滿井游滿井游記記、送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序、魚(yú)魚(yú)我所欲也我所欲也、記承天寺夜游記承天寺夜游、口技口技二級(jí)：二級(jí)： 三三峽峽 三級(jí)：三級(jí)： 縱觀近幾年試題縱觀近幾年試題,試題數(shù)量趨于穩(wěn)試題數(shù)量趨于穩(wěn)定在定在5道題左右道題左右.1 實(shí)詞含義兩個(gè)實(shí)詞含義兩個(gè)(課內(nèi)與課外各一課內(nèi)與課外各一個(gè)個(gè))2 虛詞的

3、意義與用法一個(gè)虛詞的意義與用法一個(gè)(選擇題選擇題形式呈現(xiàn)形式呈現(xiàn))3 句子翻譯兩個(gè)句子翻譯兩個(gè)(課內(nèi)與課外各一課內(nèi)與課外各一個(gè)個(gè))4 課內(nèi)選文理解試題一個(gè)課內(nèi)選文理解試題一個(gè)(涉及歸納涉及歸納文章的基本內(nèi)容；概括文章所表達(dá)的作文章的基本內(nèi)容；概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度；就文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和者的觀點(diǎn)態(tài)度；就文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解寫(xiě)法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解)5 課外選文理解試題或課內(nèi)與課課外選文理解試題或課內(nèi)與課外相結(jié)合的試題一個(gè)外相結(jié)合的試題一個(gè)(涉及內(nèi)容同上涉及內(nèi)容同上)近幾年文言文近幾年文言文閱讀試題特點(diǎn)閱讀試題特點(diǎn)歸納：歸納：以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)以一級(jí)篇章的前四篇為例

4、說(shuō)一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：(一一)生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè)1重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)實(shí)詞發(fā)發(fā)：被任用：被任用 恒過(guò)恒過(guò) ：常；犯過(guò)失：常；犯過(guò)失 舉舉：被選拔：被選拔 衡衡：同：同“橫橫”，阻塞，阻塞 任任：責(zé)任，擔(dān)子；：責(zé)任，擔(dān)子；喻喻：了解：了解 作作：奮起：奮起 征征：征驗(yàn)，表現(xiàn)：征驗(yàn)，表現(xiàn) 苦苦：使：使痛苦痛苦 勞勞：使：使勞累勞累 鋨鋨：使：使饑餓饑餓 拂拂： 同同“弼弼”，輔，輔佐佐空乏空乏：使：使貧困貧困 入入：在里面，指國(guó)內(nèi)；：在里面，指國(guó)內(nèi)； 亂亂： 使使錯(cuò)亂錯(cuò)亂 出出：在外面。指國(guó)外；：在外面。指國(guó)外； 所以所以： 用來(lái)；用來(lái)；動(dòng)動(dòng)：使：使驚動(dòng)；驚動(dòng)； 忍忍：使

5、：使堅(jiān)韌；堅(jiān)韌； 曾曾： 增加。曾同增加。曾同“增增” 2本文重點(diǎn)虛詞：于本文重點(diǎn)虛詞：于(已考過(guò)已考過(guò))其則然其則然其其：例苦其心志；勞其筋骨；餓其體膚；：例苦其心志；勞其筋骨；餓其體膚；空乏其身；行拂亂其所為；曾益其所不能；空乏其身；行拂亂其所為；曾益其所不能；(本文其的意義與用法均是代詞，代人，他本文其的意義與用法均是代詞，代人，他或他們或他們)則則：例入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外：例入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者患者(則是連詞，表如果之意則是連詞，表如果之意)然然：例然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也：例然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也(然是代詞，表這樣之意）然是代詞，表這樣之意）3重點(diǎn)理解的

6、內(nèi)容重點(diǎn)理解的內(nèi)容A作者認(rèn)為人才是怎樣錘煉出來(lái)的？作者認(rèn)為人才是怎樣錘煉出來(lái)的？B 本文開(kāi)頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人本文開(kāi)頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？物，他們的共同特點(diǎn)是什么？ C 文中由個(gè)人升華到國(guó)家，論證文中由個(gè)人升華到國(guó)家，論證“死于死于安樂(lè)安樂(lè)”的道理的句子是什么？的道理的句子是什么？D 有人認(rèn)為人才是在順境環(huán)境下造就的，有人認(rèn)為人才是在順境環(huán)境下造就的，有人認(rèn)為人才是在逆境環(huán)境下造就的，有人認(rèn)為人才是在逆境環(huán)境下造就的，你認(rèn)為人才是怎樣造就的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理你認(rèn)為人才是怎樣造就的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由由 (二二)陋室銘陋室銘1重點(diǎn)實(shí)詞：重點(diǎn)實(shí)詞： 鴻鴻：大：大 ；形形：形體、

7、身體：形體、身體 ；案牘案牘：官府公文官府公文 ；馨馨：香氣，這里指品：香氣，這里指品德高尚；德高尚；調(diào)調(diào)：調(diào)弄，這里指彈奏。：調(diào)弄，這里指彈奏。 靈靈：靈異，神奇：靈異，神奇 ；斯斯：指示代詞，：指示代詞，此，這此，這 ； 白丁白?。浩矫?，這里指沒(méi)：平民，這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。有什么學(xué)問(wèn)的人。 絲竹絲竹：這里指：這里指奏樂(lè)的聲音，絲：本指弦樂(lè)器奏樂(lè)的聲音，絲：本指弦樂(lè)器 竹：竹：本指管樂(lè)器本指管樂(lè)器 ；上上：長(zhǎng)上；：長(zhǎng)上；入入：映：映入入2重點(diǎn)虛詞：之則重點(diǎn)虛詞：之則之無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞之無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞行何陋之有？行何陋之有？(之之是賓語(yǔ)前是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯）置的標(biāo)志，

8、不譯）則有仙則名有龍則靈則有仙則名有龍則靈(則則，連詞，譯為就，那么連詞，譯為就，那么)3理解內(nèi)容理解內(nèi)容A 文章是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)陋室不陋？文章是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)陋室不陋？請(qǐng)用自己的話概括請(qǐng)用自己的話概括B 本文采用了什么樣的寫(xiě)法？表達(dá)了作本文采用了什么樣的寫(xiě)法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？C作者用作者用“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”類比類比“陋室陋室”，其用意是什么？，其用意是什么？D “談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，對(duì)，對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法？于作者這種交友方式，你有什么看法？以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)

9、一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：(三三)出師表出師表 1重點(diǎn)實(shí)詞：重點(diǎn)實(shí)詞：布衣布衣：平民：平民 。 躬躬：親自。：親自。 驅(qū)馳驅(qū)馳：奔：奔走效勞走效勞 。 傾覆傾覆：兵敗。：兵敗。 光光：發(fā)揚(yáng)光：發(fā)揚(yáng)光大。大。 恢弘恢弘：發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。：發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。 失義失義：適當(dāng)：適當(dāng)恰當(dāng)。恰當(dāng)。 陟陟（獎(jiǎng)）（獎(jiǎng)）罰罰（懲罰）（懲罰） 臧臧（善）（善）否否（惡）。（惡）。 刑刑：罰。：罰。 遺遺：給予。：給予。 夙夙夜夜：早晚。：早晚。 駑鈍駑鈍：比喻才能平庸。：比喻才能平庸。攘除攘除：排除、鏟除。：排除、鏟除。 彰彰：表明。：表明。 慢慢：怠慢、疏忽。怠慢、疏忽。 咨諏咨諏：詢問(wèn)：詢問(wèn) 雅言：雅言：正言正

10、言 ；理理：治。：治。遠(yuǎn)遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)；：疏遠(yuǎn)；親親：親：親近近 簡(jiǎn)簡(jiǎn)：選拔：選拔卑鄙卑鄙：身份低微，：身份低微，出身鄙野。出身鄙野。 感激感激：感動(dòng)振奮。：感動(dòng)振奮。痛恨痛恨：痛心遺憾。痛心遺憾。開(kāi)張開(kāi)張：擴(kuò)大。：擴(kuò)大。2本文重點(diǎn)虛詞有：之、以、于本文重點(diǎn)虛詞有：之、以、于(已考過(guò)已考過(guò))之之1）、）、 欲報(bào)之于陛下也欲報(bào)之于陛下也 /悉以咨之悉以咨之 / 先帝稱先帝稱之曰能之曰能(代詞：代人）代詞：代人）2 ）、）、 宮中之事以傷先帝之明若無(wú)興宮中之事以傷先帝之明若無(wú)興德之言志士之氣德之言志士之氣 (助詞：的助詞：的)以以1 ）、悉以咨之咨臣以當(dāng)世之事（介詞）、悉以咨之咨臣以當(dāng)世之事（介詞表拿）

11、表拿）2 ）、先帝不以臣卑鄙（介詞，表因?yàn)椋⑾鹊鄄灰猿急氨桑ń樵~，表因?yàn)椋?3 ）、以光先帝遺德）、以光先帝遺德 以昭陛下平明之以昭陛下平明之理以彰其咎理以彰其咎 以告先帝之靈以告先帝之靈 (以是連詞表以是連詞表目的，來(lái)或用來(lái)之意目的，來(lái)或用來(lái)之意)4 ）、以傷先帝之明）、以傷先帝之明 以塞忠諫之路也以塞忠諫之路也（此類較少）（此類較少）(連詞，表結(jié)果：譯為、以致連詞，表結(jié)果：譯為、以致 )3本文重點(diǎn)內(nèi)容本文重點(diǎn)內(nèi)容A 作者向后主提出的三條建議是什么？請(qǐng)作者向后主提出的三條建議是什么？請(qǐng)用自己的話概括并就其中一條建議談?wù)劷裼米约旱脑捀爬ú⒕推渲幸粭l建議談?wù)劷裉鞂?duì)我們有何借鑒意義天對(duì)我們有何借

12、鑒意義B “三顧茅廬三顧茅廬”成語(yǔ)現(xiàn)在中什么意思？本文成語(yǔ)現(xiàn)在中什么意思？本文體現(xiàn)這一成語(yǔ)的句子是什么？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)體現(xiàn)這一成語(yǔ)的句子是什么？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)C 作者作者“報(bào)先帝而忠陛下報(bào)先帝而忠陛下”的至誠(chéng)，緣于先的至誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩與托孤之重，他鞠躬盡瘁，死帝的三顧之恩與托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已用畢生心血履行著自己神圣的職而后已用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)劊?zé)請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)在重視責(zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？D 諸葛亮是智慧的化身，他運(yùn)籌帷幄，指揮諸葛亮

13、是智慧的化身，他運(yùn)籌帷幄，指揮若定請(qǐng)結(jié)合若定請(qǐng)結(jié)合中的故事情節(jié)，中的故事情節(jié)，用短語(yǔ)寫(xiě)出他所指揮的兩個(gè)戰(zhàn)例用短語(yǔ)寫(xiě)出他所指揮的兩個(gè)戰(zhàn)例以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：(四四)馬說(shuō)馬說(shuō)1本文重點(diǎn)實(shí)詞：本文重點(diǎn)實(shí)詞： 祗祗：只是：只是 ；辱辱：辱沒(méi)；：辱沒(méi)；駢駢：兩：兩馬并駕馬并駕 ；槽櫪槽櫪：喂牲口用的食器，：喂牲口用的食器，馬廄；馬廄； 稱稱：著稱；：著稱；一食一食：吃一頓；：吃一頓； 盡盡：吃沒(méi)；：吃沒(méi)；才才：才能，美好的素：才能，美好的素質(zhì)；質(zhì)；常常：普通的；：普通的；等等：等同，一：等同，一樣；樣；或或：有時(shí)；：有時(shí)； 道道：方法，正確

14、：方法，正確的方法；的方法；盡盡：竭盡；：竭盡；鳴鳴：馬鳴叫；：馬鳴叫； 通通：通曉；：通曉； 臨臨：面對(duì)；：面對(duì)；知知：識(shí)別，：識(shí)別，了解了解2本文的重點(diǎn)虛詞：之，以，其，于本文的重點(diǎn)虛詞：之，以，其，于(已考過(guò)已考過(guò))之之祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間雖祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間雖有千里之能有千里之能(之，助詞，表的之意之，助詞，表的之意)策之不以其道，食之不能盡其材執(zhí)策而策之不以其道，食之不能盡其材執(zhí)策而臨之臨之(之，代詞，代千里馬之，代詞，代千里馬)馬之千里者馬之千里者(之，助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，之，助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯不譯)以以不以千里稱也不以千里稱也(以，介詞，表因?yàn)?/p>

15、之意以，介詞，表因?yàn)橹?策之不以其道策之不以其道(以，介詞，表按照之意以，介詞，表按照之意)其其食馬者不知其能千里而食也安求其能千食馬者不知其能千里而食也安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意而不能通其意(其，代詞，代它指千里馬其，代詞，代它指千里馬)其真無(wú)馬邪其真不知馬也其真無(wú)馬邪其真不知馬也(其，表語(yǔ)氣，其，表語(yǔ)氣，前表反詰語(yǔ)氣）前表反詰語(yǔ)氣） 后表感嘆后表感嘆)3重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容A 本文是一篇托物喻意的文章，本文是一篇托物喻意的文章，是借是借”千里馬千里馬”比喻什么？用比喻什么？用”食食馬者馬者”比喻什么？表達(dá)了什么思想比喻什

16、么？表達(dá)了什么思想感情？感情？B 文中文中“千里馬千里馬”被埋沒(méi)的原因被埋沒(méi)的原因有哪些？在當(dāng)今社會(huì)，假如你是一有哪些？在當(dāng)今社會(huì)，假如你是一匹千里馬，你將如何去做才不被埋匹千里馬，你將如何去做才不被埋沒(méi)？試談?wù)勀愕目捶](méi)？試談?wù)勀愕目捶– 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾温?lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼?lè)之間的關(guān)系的？看待人才和伯樂(lè)之間的關(guān)系的？以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)以一級(jí)篇章的前四篇為例說(shuō)一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：一說(shuō)文言文的復(fù)習(xí)：中考文言文之中考文言文之虛詞虛詞歸納：歸納：11個(gè)重點(diǎn)虛詞：個(gè)重點(diǎn)虛詞：“之、其、以、乃、雖、為、者、之、其、以、乃、雖、為、者、且、則、乎、然且、則、乎、然”用法及

17、舉例用法及舉例一一“之之”的用法及舉例的用法及舉例B助詞助詞1相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的的”(這一類最多這一類最多)：如宮中：如宮中之事之事 以傷先帝之明以傷先帝之明 然后知是山之特立然后知是山之特立 其高下其高下之勢(shì)之勢(shì) 山間之四時(shí)也山間之四時(shí)也/山水之樂(lè)山水之樂(lè)/ 宴酣之樂(lè)宴酣之樂(lè) /而不知人而不知人之樂(lè)之樂(lè)/覽物之情覽物之情/予嘗求古仁人之心予嘗求古仁人之心/此則岳陽(yáng)樓之大此則岳陽(yáng)樓之大觀也觀也/ 前人之述備矣前人之述備矣無(wú)義，不譯主謂間，取消句子獨(dú)立性無(wú)義，不譯主謂間，取消句子獨(dú)立性 例：予例：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 而兩狼之并驅(qū)如故而兩狼之并驅(qū)如故 大大

18、道之行也道之行也 甚矣，汝之不惠雖我之死，有子甚矣，汝之不惠雖我之死，有子存焉存焉 妻之美我者，私我也妻之美我者，私我也 孤之有孔明，猶孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也魚(yú)之有水也賓語(yǔ)前置的標(biāo)志賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 例：何陋之有例：何陋之有 宋何罪宋何罪之有之有定語(yǔ)后置的標(biāo)志定語(yǔ)后置的標(biāo)志 例：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君例：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 馬之千里者馬之千里者湊足音節(jié)湊足音節(jié) 例：久之，目似瞑意暇甚例：久之，目似瞑意暇甚 鳴鳴之而不通其意之而不通其意 悵恨久之悵恨久之 公將鼓之公將鼓之A 代詞代詞代人代人 例：或置酒而招之例：或置酒而招之借旁近與之借旁近與之代物代物 例：漁人甚異之例：漁人甚異之 錄錄畢走送之畢走

19、送之 策之不以其道策之不以其道代事代事 例：聞之，欣然規(guī)往例：聞之，欣然規(guī)往 屬予作文記之屬予作文記之 弗之怠弗之怠 吾既已言之王矣吾既已言之王矣 肉食者謀之肉食者謀之C 動(dòng)詞動(dòng)詞“到到” 例：黃鶴樓送孟浩然之例：黃鶴樓送孟浩然之廣陵廣陵 又間令吳廣之次所又間令吳廣之次所旁叢祠中旁叢祠中 送杜少府之任送杜少府之任蜀州蜀州(四四)文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納： 二二 “其其”的用法與舉例的用法與舉例 1、代詞（這一類較多）：代人、代詞（這一類較多）：代人、代物、代事、也可表遠(yuǎn)指相當(dāng)于代物、代事、也可表遠(yuǎn)指相當(dāng)于“那那” 如：如： 以彰其咎以彰其咎 百姓多聞其賢百姓多聞其賢 苦苦其心志其心志

20、 刻唐賢今人詩(shī)賦于其刻唐賢今人詩(shī)賦于其上上 其鄉(xiāng)人曰其鄉(xiāng)人曰 望其旗靡望其旗靡 2、表語(yǔ)氣（這一類較少）、表語(yǔ)氣（這一類較少） 如：如： 其真不知馬耶（表反詰語(yǔ)氣）其真不知馬耶（表反詰語(yǔ)氣） 其真不知馬也（表感嘆）其真不知馬也（表感嘆）文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納：三三 “以以”的用法與舉的用法與舉例例介詞介詞“把、拿、用把、拿、用” 例：以衾擁覆（用）例：以衾擁覆（用） 徐噴徐噴以煙（用）醒能述以文者（用）以煙（用）醒能述以文者（用）悉以咨之（拿）咨臣以當(dāng)世之事悉以咨之（拿）咨臣以當(dāng)世之事（拿）必以分人（把）（拿）必以分人（把）“憑借、按照憑借、按照” 例：例：策之不以其道域民不以封策

21、之不以其道域民不以封疆之界疆之界 以君之力，曾不能損魁父之丘以君之力，曾不能損魁父之丘 何以戰(zhàn)何以戰(zhàn) （憑）以天下之所順（憑、（憑）以天下之所順（憑、憑借）氣可以養(yǎng)而致（憑、憑借）太尉憑借）氣可以養(yǎng)而致（憑、憑借）太尉以才略冠天下（憑）雖不能察，必以才略冠天下（憑）雖不能察，必以情（根據(jù)）以情（根據(jù)）“因?yàn)橐驗(yàn)椤?例：以中不足樂(lè)者，不知口體例：以中不足樂(lè)者，不知口體之奉不若人之奉不若人 以其境過(guò)清，以其境過(guò)清，不可久居不以物喜，不以不可久居不以物喜，不以己悲于己悲于 勿以善小而不為勿以善小而不為不以千里稱也徒以有先不以千里稱也徒以有先生矣生矣 扶蘇以數(shù)諫故，上使扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵先帝不以

22、臣卑鄙外將兵先帝不以臣卑鄙 不以物喜（因?yàn)椋┎灰晕锵玻ㄒ驗(yàn)椋?先帝不以先帝不以臣卑鄙（因?yàn)椋┏急氨桑ㄒ驗(yàn)椋┻B詞連詞表目的表目的“來(lái)來(lái)”“”“用來(lái)用來(lái)”例：無(wú)從致無(wú)從致書(shū)以觀屬予作文以記之意將隧書(shū)以觀屬予作文以記之意將隧入以攻其后也入以攻其后也 河曲智叟亡以應(yīng)河曲智叟亡以應(yīng) 令令辱之，以激怒其眾辱之，以激怒其眾 殺之以應(yīng)陳涉殺之以應(yīng)陳涉 屬予作文以記之屬予作文以記之 以光先帝遺德以光先帝遺德 以以昭陛下平明之理以彰其咎昭陛下平明之理以彰其咎 以告先以告先帝之靈將以攻宋帝之靈將以攻宋表修飾，同表修飾，同“而而”的用法的用法 例：俯身俯身傾耳以請(qǐng)傾耳以請(qǐng) 高祖因之以成帝業(yè)高祖因之以成帝業(yè)3.表結(jié)果：

23、譯為：以致表結(jié)果：譯為：以致。 例：以傷先帝之明以傷先帝之明 以塞忠諫之路也（此類以塞忠諫之路也（此類較少）較少）動(dòng)詞動(dòng)詞“認(rèn)為認(rèn)為” 例：我以日始出時(shí)去人近我以日始出時(shí)去人近 臣以王吏之攻宋，為與此同類臣以王吏之攻宋，為與此同類皆以美于徐公皆以美于徐公（四）、其它（四）、其它 以為：認(rèn)為以為：認(rèn)為 例：或以為死例：或以為死 所以所以： a、用來(lái)之意用來(lái)之意，例：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也所以動(dòng)心忍性也所以動(dòng)心忍性b、的原因的原因。例：此先漢所以興：此先漢所以興隆也隆也文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納：四四 “乎乎”的用法與舉的用法與舉例例 1、語(yǔ)氣詞（一般用

24、在句未）、語(yǔ)氣詞（一般用在句未）：例： 死國(guó)可乎？死國(guó)可乎？ 王侯將相寧有種乎？王侯將相寧有種乎？ 是亦不可以已乎！是亦不可以已乎！ 2、介詞（一般用在句中）、介詞（一般用在句中）例：例： 在乎山水之間也在乎山水之間也 / 頹然乎其間者（相當(dāng)于頹然乎其間者（相當(dāng)于“于于”） 3、作詞尾（一般用在形容詞后）、作詞尾（一般用在形容詞后）：例：例： 悠悠乎與灝氣俱（相當(dāng)于悠悠乎與灝氣俱（相當(dāng)于“的樣子的樣子”） 五五“”的用法及舉的用法及舉例例1 、代詞譯為：你，你的或他的例：、代詞譯為：你，你的或他的例：家祭無(wú)忘告乃翁爾其無(wú)忘乃父之志家祭無(wú)忘告乃翁爾其無(wú)忘乃父之志 乃心乃心在咸陽(yáng)在咸陽(yáng)2 、 副詞

25、譯為：剛剛副詞譯為：剛剛,才；只才；只,僅；竟僅；竟,竟然；竟然；于是于是;就就舉例：乃悟前狼假寐乃不知不漢舉例：乃悟前狼假寐乃不知不漢 臣臣乃敢上璧乃入見(jiàn)乃重修岳陽(yáng)樓乃敢上璧乃入見(jiàn)乃重修岳陽(yáng)樓3 、連詞譯為：可是，然而、連詞譯為：可是，然而例：零落難堪，例：零落難堪，似成棄物；乃摘而藏之似成棄物；乃摘而藏之4 、動(dòng)詞譯為：是動(dòng)詞譯為：是文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納： 六六“雖雖”的用法與舉的用法與舉例例 1、即使之意、即使之意。例：。例： 雖有千里之能雖有千里之能 雖不能察雖不能察 雖殺臣，雖殺臣，不能絕也不能絕也2、雖然之意、雖然之意（后起義，出現(xiàn)較晚）。例：（后起義，出現(xiàn)較晚）。例

26、： 百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀 風(fēng)力雖尚勁風(fēng)力雖尚勁 雖然，公輸盤(pán)為我為云梯雖然，公輸盤(pán)為我為云梯七七 “然然”的用法與舉的用法與舉例例 1、代詞：這樣的意思、代詞：這樣的意思。例：。例： 吳廣以為然吳廣以為然 然，胡不已乎然，胡不已乎 雖然，公輸盤(pán)為我為云梯雖然，公輸盤(pán)為我為云梯 2、作詞尾：表、作詞尾：表的樣子的樣子。例：。例： 頹然乎其間者頹然乎其間者 望之蔚然而深秀者望之蔚然而深秀者 我善養(yǎng)吾浩然之氣我善養(yǎng)吾浩然之氣 滿目蕭然滿目蕭然 3、連詞：表轉(zhuǎn)折、連詞：表轉(zhuǎn)折。例：然侍衛(wèi)之臣不。例：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)然文不可以學(xué)而能懈于內(nèi)然文不可以學(xué)而能 文言文之虛詞歸納：文言文之

27、虛詞歸納： 八八 “為為”的用法與舉例的用法與舉例動(dòng)詞動(dòng)詞“做做” 例：并自為其名以徑寸例：并自為其名以徑寸之木為宮室、器皿為我為云梯之械之木為宮室、器皿為我為云梯之械 今為宮室之美為之今為宮室之美為之 行拂亂其所為行拂亂其所為好為好為梁父吟梁父吟行拂亂其所為行拂亂其所為“作為、當(dāng)作、成為作為、當(dāng)作、成為” 例：棄其杖，例：棄其杖，化為鄧林化為鄧林 為坻、為嶼、為堪、為巖為坻、為嶼、為堪、為巖 以叢草為林以叢草為林 武陵人捕魚(yú)為業(yè)武陵人捕魚(yú)為業(yè) 以牒為以牒為械械“認(rèn)為認(rèn)為” 例：孰為汝多知乎例：孰為汝多知乎“是是” 例：知之為知之例：知之為知之 中峨冠而中峨冠而多髯者為東坡多髯者為東坡 天下為

28、公天下為公 中軒敞者中軒敞者為艙為艙 臣以王吏之攻宋，為與此同類臣以王吏之攻宋，為與此同類 此為何若人此為何若人 若為傭耕若為傭耕介詞介詞“替、給、向替、給、向”例：愿為市鞍例：愿為市鞍馬為人謀而不忠乎此人一馬為人謀而不忠乎此人一一為具言所聞一為具言所聞 不足為外人道也不足為外人道也 為楚造云梯今為宮室之美為為楚造云梯今為宮室之美為之之 為天下唱為天下唱“被被”例：二蟲(chóng)盡為所吞例：二蟲(chóng)盡為所吞茅屋為秋風(fēng)所破歌山巒為晴雪茅屋為秋風(fēng)所破歌山巒為晴雪所洗僅有敵船為火所焚所洗僅有敵船為火所焚 士士卒多為用者卒多為用者 賢能為之用賢能為之用文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納：九九“者者”的用法及舉例的用

29、法及舉例指代人、物，指代人、物，“的人、的東西的人、的東西”醒能述以文者，太守也醒能述以文者，太守也 以君為長(zhǎng)者，故以君為長(zhǎng)者，故不措意也不措意也 卜者知其指意卜者知其指意 或異二者之為或異二者之為 得道者多助得道者多助 為天下唱，宜多應(yīng)者往來(lái)而不為天下唱，宜多應(yīng)者往來(lái)而不絕者遂率子孫荷擔(dān)者三夫肉食者謀之絕者遂率子孫荷擔(dān)者三夫肉食者謀之 若若有作奸犯科及為忠善者望之蔚然而深秀者，瑯有作奸犯科及為忠善者望之蔚然而深秀者，瑯玡也以中有足樂(lè)者玡也以中有足樂(lè)者放在主語(yǔ)后，引出判斷，不譯放在主語(yǔ)后，引出判斷，不譯陳涉者，陽(yáng)城人也諸葛孔明者，臥龍也陳涉者，陽(yáng)城人也諸葛孔明者，臥龍也 城北徐公者，齊國(guó)之美麗

30、者也城北徐公者，齊國(guó)之美麗者也放在主語(yǔ)后，引出原因放在主語(yǔ)后，引出原因忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇而君忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不措意也以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不措意也 吾妻之美我者，私我也以弱為強(qiáng)者，非惟天吾妻之美我者，私我也以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，亦抑人謀也然而不勝者，是天時(shí)不如地利時(shí)，亦抑人謀也然而不勝者，是天時(shí)不如地利也也文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納：十“則則”的用法及舉例的用法及舉例1、連詞，表承接，就，那么。、連詞，表承接，就，那么。戰(zhàn)則請(qǐng)從然則何時(shí)而樂(lè)邪？戰(zhàn)則請(qǐng)從然則何時(shí)而樂(lè)邪？徒步則汗出浹背。徒步則汗出浹背。2、連詞

31、，表假設(shè)，如果。、連詞，表假設(shè)，如果。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。者，國(guó)恒亡。3、表轉(zhuǎn)折，卻。、表轉(zhuǎn)折，卻。黔無(wú)驢，有好事者船載以入，至則黔無(wú)驢，有好事者船載以入，至則無(wú)所用。無(wú)所用。4、表判斷，是，就是。、表判斷，是，就是。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。文言文之虛詞歸納：文言文之虛詞歸納：（一）用作連詞。（一）用作連詞。 1遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且。遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且。例：例： 肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意，肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意，且問(wèn)備曰彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且問(wèn)備曰彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且己久疲。且己久疲。 2遞進(jìn)

32、關(guān)系，況且，再說(shuō)遞進(jìn)關(guān)系，況且，再說(shuō)。 且焉置土石且焉置土石3讓步關(guān)系，尚且，還讓步關(guān)系，尚且，還。 臣死且不避，卮酒安足辭！臣死且不避，卮酒安足辭！ 故之圣故之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉 4并列關(guān)系：又，又并列關(guān)系：又，又又又示趙弱且怯也。命如南山石，四體康示趙弱且怯也。命如南山石，四體康且直且直 又有若老人咳且笑于山谷中者又有若老人咳且笑于山谷中者 凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者。凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者。（二）用作副詞。（二）用作副詞。 1將，將要。將，將要。 以為且噬已者以為且噬已者 年且九十年且九十 若屬皆且為所虜卿但暫若屬皆且為所虜卿但暫還

33、家，吾今且報(bào)府。還家，吾今且報(bào)府。 2暫且，姑且。暫且，姑且。 存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！誓不相隔卿，且暫還家去。誓不相隔卿，且暫還家去。十一十一“且且”的用法及舉的用法及舉例例 典型考題舉典型考題舉例例（甲）（甲）生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè)原文原文（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆聞之，有三利必有三患，仆聞之，有三利必有三患，子知之乎！子知之乎！”孫叔敖蹴然易容曰：孫叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問(wèn)何小子不敏，何足以知之？敢問(wèn)何謂三利，何謂三患？謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之

34、；官大者，主夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也。惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也?！睂O叔敖曰：孫叔敖曰：“不然。吾爵益高，不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博。吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨伎梢悦庥诨己酰亢?？”狐丘丈人曰：狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸。善哉言乎！堯，舜其尤病諸。”（孫叔敖遇孫叔敖遇狐丘丈人狐丘丈人） 注注仆：對(duì)自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的樣子。仆：對(duì)自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的樣子。怨歸之：怨恨會(huì)集中于他。吾志益下：我的心志越在于下層。堯，怨歸之：怨恨會(huì)集中于他。吾志益下：我的心志越在于下

35、層。堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。1解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）入則無(wú)法家）入則無(wú)法家拂拂士（士（ ） （2）仆）仆聞聞之之 （ ）2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( )A故天將降大任于故天將降大任于是是人也人也 不知木蘭不知木蘭是是女郎女郎B舜發(fā)于畎畝舜發(fā)于畎畝之之中中 此此之之謂也謂也C所以所以動(dòng)心忍性動(dòng)心忍性 此先漢此先漢所以所以興隆也興隆也D然然后知生于憂患而死于安樂(lè)也后知生于憂患而死于安樂(lè)也 孫叔敖曰：不孫叔敖曰：不然然。 3.把

36、下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）人恒過(guò)，然后能改。）人恒過(guò)，然后能改。（2）可以免于患乎？）可以免于患乎？4甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點(diǎn)？甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點(diǎn)？5.乙文中，孫叔敖所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？乙文中，孫叔敖所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？ 附附(根根據(jù)據(jù)一一級(jí)級(jí)篇篇章章設(shè)設(shè)計(jì)）計(jì)）典型考題舉典型考題舉例例【甲甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不

37、可屈伸，弗之怠?？汕?，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書(shū)。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（節(jié)選自假余，余因得遍觀群書(shū)。（節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序）【乙乙】宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhun）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。能知也?！?（選自（選自

38、明史明史宋濂傳宋濂傳）注釋：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自稱。注釋：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自稱。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：嗜： （2）宋濂嘗與客飲）宋濂嘗與客飲 嘗：嘗： 2.下列句子中的下列句子中的”以以”與例句中的與例句中的”以以”意義和用法不同意義和用法不同的一項(xiàng)的一項(xiàng)例句：家貧，無(wú)從致書(shū)以觀例句：家貧，無(wú)從致書(shū)以觀A屬予作文以記之屬予作文以記之 B以光先帝遺德以光先帝遺德 C以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理 D策之不以策之不以其道其道 3.翻譯下列句子。翻譯下列句子。（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。）以是

39、人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。）誠(chéng)然，卿不朕欺。4.【甲甲】文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是 ；【乙乙】文段在做人方面給我們的啟示是文段在做人方面給我們的啟示是 。5.結(jié)合結(jié)合甲乙兩文，你認(rèn)為宋濂是一個(gè)什么樣的人？甲乙兩文，你認(rèn)為宋濂是一個(gè)什么樣的人？典型考題舉典型考題舉例例【甲甲】滿井游記滿井游記【乙乙】上問(wèn)魏征曰：上問(wèn)魏征曰：“人主何為而明，何為而暗？人主何為而明，何為而暗？”對(duì)曰：對(duì)曰：“兼聽(tīng)兼聽(tīng)則明，偏信則暗。昔堯清問(wèn)下民，故有苗之惡得以上聞；舜明四則明，偏信則暗。昔堯清問(wèn)下民，故有苗之惡得以上聞；舜明四月，達(dá)四聰，故共、鯀、歡兜不能蔽也。

40、秦二世偏趙高，以成望月，達(dá)四聰，故共、鯀、歡兜不能蔽也。秦二世偏趙高，以成望夷之禍；梁武帝偏信朱異，以取臺(tái)城之辱；隋煬帝偏信虞世基，以夷之禍；梁武帝偏信朱異，以取臺(tái)城之辱；隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變。致彭城閣之變。是故人君兼聽(tīng)廣納則貴臣不得擁蔽而下情得以上通是故人君兼聽(tīng)廣納則貴臣不得擁蔽而下情得以上通也也?！鄙显唬荷显唬骸吧?。善。”（節(jié)選自（節(jié)選自資治通鑒資治通鑒唐紀(jì)唐紀(jì)）【注釋注釋】有苗：古代少數(shù)民族部落，在今長(zhǎng)江中下游一帶。共、有苗：古代少數(shù)民族部落，在今長(zhǎng)江中下游一帶。共、鯀、歡兜：指上古傳說(shuō)中的共工、姒鯀、歡兜，都為劣臣。鯀、歡兜：指上古傳說(shuō)中的共工、姒鯀、歡兜，都為劣臣。1解釋

41、下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（2分）分）（1）娟然如拭）娟然如拭 娟然：娟然： （2）上曰：）上曰：“善。善?！?善：善：2下列句子中的下列句子中的“而而”與例句中的與例句中的“而而”字意義和用法字意義和用法相同的一項(xiàng)是（相同的一項(xiàng)是（2分）分）例句：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。例句：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。A乃記之而去乃記之而去B然則何時(shí)而樂(lè)耶然則何時(shí)而樂(lè)耶C望之蔚然而深秀者望之蔚然而深秀者D濯清漣而不妖濯清漣而不妖3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）分）（1）人主何為而明，何為而暗？）人主何為而明，何為而暗？（2）如倩女

42、之靧面而髻鬟之始掠也。）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。? 4諸葛亮在諸葛亮在出師表出師表中曾向后主提出了中曾向后主提出了“開(kāi)張圣聽(tīng)，開(kāi)張圣聽(tīng)，察納雅言察納雅言”等治國(guó)方略，魏征在等治國(guó)方略，魏征在【乙乙】文中向唐太宗李世文中向唐太宗李世民提出了什么建議？這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)你有什么啟示？民提出了什么建議？這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)你有什么啟示？5.甲文表現(xiàn)了作者什么思想感情？甲文表現(xiàn)了作者什么思想感情？典型考題舉典型考題舉例例【甲甲】人恒過(guò)然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，人恒過(guò)然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外

43、患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 【乙乙】孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之曰：復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之曰：“何為中止？何為中止？”對(duì)曰：對(duì)曰：“有所失復(fù)得。有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。其母引刀裂其織，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自韓詩(shī)外傳韓詩(shī)外傳卷九）卷九）注釋：誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。注釋：誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。喧：遺忘。引：拿來(lái)。輟，停止，廢止。喧：遺忘。引

44、：拿來(lái)。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。人恒過(guò)然后能改人恒過(guò)然后能改 恒過(guò)恒過(guò) 其母引刀裂其織其母引刀裂其織 裂裂“而而”字用法意義與例句不一樣的一項(xiàng)是字用法意義與例句不一樣的一項(xiàng)是例句：例句：然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 A修八尺有余而形貌失麗修八尺有余而形貌失麗 B蔚然而深秀者蔚然而深秀者 C舍魚(yú)而取熊掌者舍魚(yú)而取熊掌者也也D千里馬常有，而伯樂(lè)不常有千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 3.翻譯下列句子。翻譯下列句子。生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè)自是之后，孟子不復(fù)喧矣。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。4.【甲甲】【】【乙乙】?jī)晌脑诒磉_(dá)方面有什么不同？?jī)晌脑诒?/p>

45、達(dá)方面有什么不同？5.你認(rèn)為你認(rèn)為【乙乙】文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？方？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？典型考題舉典型考題舉例例(甲甲)人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 (選自課文選自課文二章二章 (乙乙)宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾知所以亡矣。

46、吾朝臣個(gè)人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：吾朝臣個(gè)人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：吾君圣者吾君圣者!，侍御數(shù)，侍御數(shù)百人，被服以立，無(wú)不曰：百人，被服以立，無(wú)不曰：吾君麗者吾君麗者!，內(nèi)外不聞吾過(guò)，內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。1 加點(diǎn)字的意思。加點(diǎn)字的意思。(1)法家法家拂拂士士( ) (2)至至于鄙于鄙( ) 2下面各組句中加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一組是下面各組句中加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一組是( ) A困于心困于心 至于鄙至于鄙 B，而死

47、于安樂(lè)也，而死于安樂(lè)也 亡亡而能悟而能悟 C是以至此是以至此 不以物喜不以物喜 D由宋君觀之由宋君觀之 人人君之所以離國(guó)家君之所以離國(guó)家 3翻譯下面句子翻譯下面句子 內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！ 4整體閱讀填空。整體閱讀填空。 甲文論證了甲文論證了的道理，乙文作者認(rèn)為宋昭公失國(guó)逃亡的的道理，乙文作者認(rèn)為宋昭公失國(guó)逃亡的原因是原因是“ ”。甲乙兩文雖文體不同，但在內(nèi)容上有很。甲乙兩文雖文體不同，但在內(nèi)容上有很多相通之處，例如兩文都談到了多相通之處，例如兩文都談到了“”對(duì)治理國(guó)家的對(duì)治理國(guó)家的重要性，乙文中的宋昭公的事例能證明甲文中的重要性，乙文中的宋昭公的事例能證明甲文中的“

48、”這一觀點(diǎn)。又如兩文都談到了如何對(duì)待的問(wèn)題，甲文中這一觀點(diǎn)。又如兩文都談到了如何對(duì)待的問(wèn)題，甲文中說(shuō)說(shuō)“”，乙文中的宋昭公，乙文中的宋昭公“亡而能悟亡而能悟”，有過(guò)能改。，有過(guò)能改。典型考題舉典型考題舉例例 甲甲出師表出師表第一二三段第一二三段乙乙墨者有鉅子腹黃亭，居泰，其子殺人。秦惠王曰：墨者有鉅子腹黃亭，居泰，其子殺人。秦惠王曰：“先生之年先生之年長(zhǎng)矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽(tīng)寡人長(zhǎng)矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽(tīng)寡人也。也?！备裹S享對(duì)曰：腹黃享對(duì)曰：“墨者之法曰：墨者之法曰：殺人者死，傷人者刑。殺人者死，傷人者刑。此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義

49、也。王雖為之此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂不許惠王，而遂殺之。子，人之所以私也；忍所私以行大義，鉅予可謂公矣。殺之。子，人之所以私也；忍所私以行大義，鉅予可謂公矣。 (選自選自呂氏春秋呂氏春秋去私去私)注釋注釋墨者：指墨家；鉅子；墨家學(xué)派對(duì)墨學(xué)有成就的人稱墨者：指墨家；鉅子；墨家學(xué)派對(duì)墨學(xué)有成就的人稱“鉅子鉅子”。腹黃事：人名。秦惠王；戰(zhàn)國(guó)時(shí)泰國(guó)國(guó)君。腹黃事：人名。秦惠王；戰(zhàn)國(guó)時(shí)泰國(guó)國(guó)君。1解釋加點(diǎn)詞的意思。解釋加點(diǎn)詞的意思。(1)引喻失義引喻失義( ) (2)天下之大義也天下之

50、大義也( )2下面加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是下面加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )A其于殺人其于殺人 安陵君其許寡人安陵君其許寡人B王雖為之賜而令吏弗誅王雖為之賜而令吏弗誅 此可此可以為援而不可圖也以為援而不可圖也C以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理 忍所私以行大義忍所私以行大義D患志之士忘身于外患志之士忘身于外 生于憂患生于憂患3寫(xiě)出乙段中對(duì)鉅子高度評(píng)價(jià)的句子并翻譯。寫(xiě)出乙段中對(duì)鉅子高度評(píng)價(jià)的句子并翻譯。句子：句子： 翻譯：翻譯：4文段理解。文段理解。 (1)甲文段作者先分析當(dāng)前形勢(shì)，然后向劉禪提出甲文段作者先分析當(dāng)前形勢(shì)，然后向劉禪提出、的建的建議。議。(各用四字短語(yǔ)填寫(xiě)各用四字短語(yǔ)填寫(xiě))。 (2)甲文段和乙文段都告訴了我們一個(gè)相同的道理，請(qǐng)?jiān)谧x懂乙文甲文段和乙文段都告訴了我們一個(gè)相同的道理，請(qǐng)?jiān)谧x懂乙文段故事的基礎(chǔ)上，用甲文段中的句子概括這個(gè)道理。段故事的基礎(chǔ)上，用甲文段中的句子概括這個(gè)道理。 (3)請(qǐng)結(jié)合你讀了甲乙兩段文字后所獲得的感悟，給你們班主任老請(qǐng)結(jié)合你讀了甲乙兩段文字后所獲得的感悟，給你們班主任老師提一條建議吧師提一條建議吧!(不少于不少于20個(gè)字個(gè)字)典型考題舉典型考題舉例例 甲甲 陋室銘陋室銘 乙乙陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著真自得。嘗著