扣響顆顆童心抒寫片片真情-宜興市實驗小學(xué)

1、聆聽童聲抒發(fā)真情淺談低年段寫話的興趣培養(yǎng)宜興市培源實驗小學(xué)周琴“語文”顧名思義，語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語和書面語連在一起， 就是語文?！边@句話就決定了說話和寫話教學(xué)是語文教學(xué)中一個不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。新語文課程標準作了符合兒童語言發(fā)展規(guī)律的調(diào)整 ,變用詞造句為寫話 ,并明確指出 :寫自己想說的話 ,寫想像中的事物 ,寫出自己對周圍事物的認識和感想。 那么，今天，我就從低年段寫話興趣的培養(yǎng)入手，談?wù)勗诘湍昙墝懺捊虒W(xué)中的一點做法和嘗試。一、照片中的故事日記是學(xué)生生活的寫照，但學(xué)生往往不知道如何記載每天生活中的亮點。在教二年級時，我要求學(xué)生們寫周記，可是學(xué)生中有的往往無從下手，不知該

2、言何物；有的全成了大人們的作業(yè)；還有的是大話、空話、假話，索性去作文書上抄襲一篇；這些問題著實讓我頭疼。正好有一次，學(xué)校里開展班隊主題活動，主題是“照片中的故事” ?；顒又校瑢W(xué)生們都紛紛拿來了家里的新、老照片。我一邊投影照片，一邊聽他們講著照片里的故事，真是滔滔不絕。下面的小聽眾們也都聽得聚精會神。沒有經(jīng)過輔導(dǎo)，沒有刻意的講解，可是個個故事都很精彩。我想，既然學(xué)生們有這么多想說的話，為何不讓他們寫一寫照片中的故事呢？那個周末，我布置了一個作業(yè)寫照片中的故事，題目自擬。后來家長們反映，孩子們在家收集照片，詢問照片中的人物、地點、時間的照片中一連串的故事，忙得不亦樂乎。當我批著一篇篇真情流露的文章

3、時，我深深地感受到了學(xué)生那迫不及待地把看到的想的表達出來的愿望，如此強烈，讓我震撼。但低年級學(xué)生年齡小， 對于外界事物缺乏敏銳的觀察、思考能力。他們的所見、所聞、所思、所感起點低，范圍小。這就需在老師不斷的幫助下，睜開眼凝視萬物，豎起耳傾聽萬籟，敞開心靈關(guān)懷、感悟生活，激發(fā)興趣，陶冶熱愛生活的情趣，提高認識生活的能力，真正成為生活中的有心人。二、生活中的童謠在學(xué)習寫作的初始階段，不必強調(diào)種種規(guī)矩，讓孩子放膽去寫，就像初學(xué)走路的嬰兒，首先是讓他有邁開步子自己走路、不要人攙扶的勇氣，這時候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說毫無用處。據(jù)我觀察 ,小學(xué)生入學(xué)前口頭語言就有了相當?shù)陌l(fā)展，已超出了詞和句的水平，

4、不少學(xué)生都能流利地背誦兒歌。例如： 采蘑菇、捏泥巴等兒歌，這些兒歌字數(shù)不多，充滿童趣，瑯瑯上口。入學(xué)后，新人教版教材利用了在拼音教學(xué)中穿插兒歌的方式增加學(xué)生的識字量和感悟語言文字的情趣美。兒歌帶領(lǐng)孩子們走進了語言學(xué)習的大門。這些極賦兒童情趣的兒歌真實、有趣的記錄孩子們的生活，從孩子們邊唱兒歌邊洋溢著微笑的笑臉中我知道孩子們十分有表現(xiàn)的欲望。于是我嘗試以兒歌作為低年段寫話的突破口，引導(dǎo)孩子們把自己感興趣的事兒編成兒歌。當我布置“自創(chuàng)兒歌”這個作業(yè)時，孩子們興奮極了，一個個躍躍欲試，摩拳擦掌。在兒歌的內(nèi)容上我沒有做統(tǒng)一要求，讓他們用自己的眼光和心靈去發(fā)現(xiàn)。下面是本班一位學(xué)生自創(chuàng)的兒歌：吃飯歌丁零零

5、，吃飯嘍。搬椅子，洗個手。排隊時，要對齊。走路時，腳步輕。文明用餐人人夸。這首兒歌受到了班上許多同學(xué)的歡迎，有時還能看到他們飯前集體傳唱的情景。 由于受到了大家的肯定，寫這首兒歌的同學(xué)也對創(chuàng)作兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。班里掀起了一股創(chuàng)作兒歌的高潮。在低年段，是寫作的初始階段，學(xué)生表達所想所感，教師及時給他們提供創(chuàng)作的舞臺，消除了寫作的神秘感，讓孩子們處于一種放松的心態(tài)，孩子愿意寫、熱愛寫，對寫話產(chǎn)生濃厚的興趣。贊可夫說得好：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語?！比?、廣告中的創(chuàng)意低年級學(xué)生的年齡特點決定了他們看東西沒有規(guī)律性和

6、深刻度。在不少學(xué)生的記事周記中常?？吹?“流水帳”。寫物時又不能抓住事物的特點。往往字數(shù)不少，但是都不能給人留下深刻的印象，文章中沒有“亮點”。這怎么辦呢？低年段的孩子年齡小，觀察能力差。怎樣在寫話教學(xué)中培養(yǎng)低年級孩子的思維能力。于是我在調(diào)查后決定以寫廣告作為打開學(xué)生思路的突破口， 以此啟發(fā)學(xué)生思維， 在寫話中培養(yǎng)學(xué)生的 “抓特點”能力。我們生活中的廣告無處不在，電視里、馬路邊、商場里 廣告的特點就是在有限的時間和空間里介紹事物的特點， 吸引觀眾的目光。根據(jù)我的調(diào)查，不少孩子都能說上一兩句耳熟能詳?shù)膹V告詞，有的我說上句，他們立刻就能對出下句。于是，在考慮到廣告的特點和孩子們的興趣后，我更加堅定

7、了要以廣告為寫話訓(xùn)練的突破口的信心。一次活動課上，我以做“廣告詞對對碰”游戲的方式導(dǎo)入，我說廣告的上句，他們對廣告的下句。接著我啟發(fā)學(xué)生思考在各類商品中大家最喜歡什么牌子的商品；為什么這些牌子的商品給大家留下了如此深刻的印象；大家想來為你最喜歡的商品打廣告嗎等問題調(diào)動學(xué)生的興趣。最后，學(xué)生們建議還要在班上開展一次“商品博覽會” ，看看誰的商品最能吸引大家。課后，他們又開始忙活了，有的查找自己商品特點和功能的資料，有的在電視上找同類商品的廣告詞做參考，還有的干脆請家長當“消費者”提意見。在幾天后的“商品博覽會”上，“廣告商”們用自創(chuàng)的廣告詞打廣告，大家的語言簡短、精練，賦有新鮮感，受到了“消費者”的一致稱贊。這是真正的愉快教育，學(xué)生寫作時有創(chuàng)造的愉快和表現(xiàn)自我的沖動，文章傳誦時有成功的愉快，與伙伴合作時有分享的愉快。這是真正的素質(zhì)教育，它不但