沈陽理工課程教學評價指標體系與質量

1、沈陽理工大學價指標體系及質量標準課堂教學二00六年七月十三日一級指標二級指標質量標準評價等級得分ACABCD教學 態(tài)度教學準備教案編寫科學、完整，內容豐富；備課充分；飽滿有有教案， 內容較豐富；備課較充分，狀態(tài)較好8654教風 教態(tài)愛崗敬業(yè)，儀表端莊，言傳身教，嚴格要求，言行文明，師生關系融洽注重儀表，要求較嚴格，師生關系較好6432教學 內容科學性基本概念準確清晰，授課科學、嚴謹，條理清晰，邏輯性強基本概念較準確，授課嚴謹，條理較清晰，邏輯性較強8654教學內 容符合 度教學內容完全與教學大綱相符；教學進度完全與教學日歷相符教學內容基本與教學大綱相符；教學進度基本與教學日歷相符10876信息

2、量信息量大、有拓展，吸收學科新成果，反映學科前沿狀況，充實更新教學內容信息量適度，對學科新成果有所反映，教學內容有所更新8654教學方法與手段教學 方法啟發(fā)引導，教法靈活多樣，師生互動活躍，有或創(chuàng)新，效果好能采用啟發(fā)式教學， 教法較靈活，有一定 ，效果一般10876教學教學運用恰當，合理運用現代化教育技術教學運用較恰當，能運用現代化教育技術8654教學 能力教學組織能力課堂教學組織能力強課堂教學組織能力較強8654教學能力重點突出，深入淺出，理論聯(lián)系實際重點較突出，能運用理論分析某些實際問題10876語言表達能力語言生動流暢力強；語音、語調規(guī)范，語言準確精練（外語課程）語言較流暢，有一定的力；

3、語音、語調較規(guī)范，語言較準確（外語課程）8654教學 效果課堂 氣氛學生上課積極性高，對教師提出的問題 熱烈，效果好；教學秩序好，課堂氣氛活躍學生上課積極性較高，對教師 問題能進行 ，效果一般；教學秩序較好，課堂氣氛不夠活躍8654學生反映學生能很好的理解課程內容，收獲大學生能基本理解課程內容，有收獲8654注：90-100為A級；80-89為B級；70-79為C級； 60-69為D級;總分評價結果沈陽理工大學價指標體系（實驗實習課課堂教學學生用）注意事項：1. 請認真如實回答所有問題，不要遺漏。2. 評價教師實驗實習教學時，把認為合適的分值逐項填在得分欄內。二00六年七月十三日序號評價內容等

4、級得分ABCDF1開課伊始能明確課程要求、安排、考核方式865422授課熱情投入，認真負責，不不早退，不提前下課，嚴格課堂管理976533課前準備充分、課堂講解清楚，實驗實習任務的指導清晰、具體，解答問題耐心細致12109864能編寫或選用適用的實驗實習（指導書）；在實 驗實習過程中能對學生因材施教、進行啟發(fā)式指導，能激發(fā)學生的學習和主動性12109865熟悉實驗實習內容及儀器設備，強調并解釋清楚儀器設備的正確操作規(guī)程976536注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)新意識12109867對實驗實習的批閱及時、認真、公正、準確1087648為學生提供了綜合性、設計性實驗（或解決實際問題的機會1087649實驗實習的整個過程注意安全，無任何事故9765310學習本門課