生物學(xué)高考解題指導(dǎo)

1、生物學(xué)高考解題指導(dǎo)生物學(xué)高考解題指導(dǎo)主講: 楊自西選擇題解題技巧一一. .生物選擇題的審題方法生物選擇題的審題方法1.知識點轉(zhuǎn)化法閱讀題目信息，找出核心問題，并把該閱讀題目信息，找出核心問題，并把該問題與課本知識點相比較，把題中問題問題與課本知識點相比較，把題中問題轉(zhuǎn)化成另一種新問題解答，從而化難為轉(zhuǎn)化成另一種新問題解答，從而化難為易，化繁為簡易，化繁為簡。例例1.某生物的基因型為某生物的基因型為AaBb，已知，已知Aa和和Bb兩對等位基因分別位于兩對非同源兩對等位基因分別位于兩對非同源染色體上，那么該生物的體細胞在有絲染色體上，那么該生物的體細胞在有絲分裂的后期，基因的走向是（）。分裂的后期

2、，基因的走向是（）。A.A和和B走向一極，走向一極，a和和b走向另一極走向另一極B.A和和b走向一極，走向一極，a和和B走向另一極走向另一極C.走向兩極均是走向兩極均是A、a、B、bD.A和和a走向一極，走向一極，B和和b走向另一極走向另一極核心問題：有絲分裂中基因的走向如何。核心問題：有絲分裂中基因的走向如何。轉(zhuǎn)化問題：有絲分裂染色體的分裂行為。轉(zhuǎn)化問題：有絲分裂染色體的分裂行為。C例例2.科學(xué)家在利用無土栽培一些名貴花科學(xué)家在利用無土栽培一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需的化學(xué)卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需的化學(xué)元素，其配方如下：元素，其配方如下：離子離子 KMg2+Ca2+NO3-HP

3、O42-SO42-Zn2+濃度濃度 1.0 0.251.02.01.00.251.0其中，植物根細胞吸收最少的離子是其中，植物根細胞吸收最少的離子是A.Ca2B.SO42- C.HPO42- D.Zn2-核心問題：必需的化學(xué)元素。核心問題：必需的化學(xué)元素。轉(zhuǎn)化問題：植物必需的礦質(zhì)及大量元素。轉(zhuǎn)化問題：植物必需的礦質(zhì)及大量元素。D2.關(guān)鍵詞突破法關(guān)鍵詞突破法確認題目中的關(guān)鍵詞，如至少、直接、確認題目中的關(guān)鍵詞，如至少、直接、特有、最、主要、根本等，明確關(guān)鍵詞特有、最、主要、根本等，明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延。的內(nèi)涵和外延。例例3.蒼蠅、蚊子的后翅退化成平衡棒，蒼蠅、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飛行中

4、保證身體穩(wěn)定，決定這種特可在飛行中保證身體穩(wěn)定，決定這種特征出現(xiàn)的根本原因是（）。征出現(xiàn)的根本原因是（）。A.適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境B.新陳代謝新陳代謝C.應(yīng)激性應(yīng)激性D.遺傳性遺傳性關(guān)鍵詞：根本原因關(guān)鍵詞：根本原因A3.3.逆向思維法逆向思維法有的題目給出的條件帶干擾性，有的題有的題目給出的條件帶干擾性，有的題目給出的條件與供選答案表面上沒有聯(lián)目給出的條件與供選答案表面上沒有聯(lián)系，或者所給條件有的是解題必需條件系，或者所給條件有的是解題必需條件有的則是陷阱條件。執(zhí)因索果的正常解有的則是陷阱條件。執(zhí)因索果的正常解題行不通，而從結(jié)果找條件，進行逆向題行不通，而從結(jié)果找條件，進行逆向思維反而容易求得正確

5、答案。思維反而容易求得正確答案。例例4.用一定濃度的生長素溶液處理未受用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的二倍體番茄柱頭，得到的無籽番茄粉的二倍體番茄柱頭，得到的無籽番茄果實是（）。果實是（）。A.三倍體、染色體重新組合三倍體、染色體重新組合B.單倍體、染色體倍數(shù)減半單倍體、染色體倍數(shù)減半C.二倍體、染色體倍數(shù)不變二倍體、染色體倍數(shù)不變D.四倍體、染色體倍數(shù)加倍四倍體、染色體倍數(shù)加倍所給條件看似影響染色體倍數(shù)，實際上所給條件看似影響染色體倍數(shù)，實際上生長素對染色體沒有任何影響。生長素對染色體沒有任何影響。例例5.已知豌豆種皮灰色（已知豌豆種皮灰色（G）對白色（）對白色（g）、子葉黃色（、子葉黃色

6、（Y）對綠色（）對綠色（y）為顯性。）為顯性。如以基因型如以基因型ggyy的豌豆為母本，與基因的豌豆為母本，與基因型型GgYy的豌豆雜交，則母本植株所結(jié)籽的豌豆雜交，則母本植株所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型為（）。粒的表現(xiàn)型為（）。A.全是灰種皮黃子葉全是灰種皮黃子葉B.灰種皮黃子葉、灰種皮綠子葉、白種皮灰種皮黃子葉、灰種皮綠子葉、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉黃子葉、白種皮綠子葉C.全是白種皮黃子葉全是白種皮黃子葉D.白種皮黃子葉，白種皮綠子葉白種皮黃子葉，白種皮綠子葉D4.4.排錯選正（淘汰）法排錯選正（淘汰）法對供選答案進行篩選淘汰，把有明顯錯對供選答案進行篩選淘汰，把有明顯錯誤的選項逐一排除。誤的選項逐

7、一排除。例例6.長期生活干旱環(huán)境中的植物，其形長期生活干旱環(huán)境中的植物，其形態(tài)等方面會出現(xiàn)一系列的適應(yīng)環(huán)境的特態(tài)等方面會出現(xiàn)一系列的適應(yīng)環(huán)境的特征。下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征征。下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符合的是（）。不符合的是（）。A.具有發(fā)達的根系具有發(fā)達的根系B.具有肥厚的肉質(zhì)莖具有肥厚的肉質(zhì)莖C.具有厚的角質(zhì)層具有厚的角質(zhì)層D.葉片面積較大葉片面積較大D 例 在植物細胞里，大量生成ATP的細胞是 。 A 葉綠體 B 核糖體 C 高爾基體 D 線粒體 解解 葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些ATP，但不是，但不是產(chǎn)生大量產(chǎn)生大量ATP；核糖體在合成蛋白質(zhì)的

8、過程中不但；核糖體在合成蛋白質(zhì)的過程中不但不能產(chǎn)生大量不能產(chǎn)生大量ATP，而且還要消耗，而且還要消耗AYP；高爾基體；高爾基體的活動也要消耗的活動也要消耗ATP。只有線粒體在進行有氧呼吸。只有線粒體在進行有氧呼吸時才能產(chǎn)生大量的時才能產(chǎn)生大量的ATP。故本題答案為。故本題答案為D。5.5.圖解推理法圖解推理法對于比較抽象或比較復(fù)雜的問題，?？蓪τ诒容^抽象或比較復(fù)雜的問題，?？梢越柚鷪D解進行分析推理，使抽象問題以借助圖解進行分析推理，使抽象問題形象法、直觀法，從而使思維有條理化形象法、直觀法，從而使思維有條理化例例7.在正常條件下進行光合作用的某植在正常條件下進行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條

9、件后，其葉肉細胞物，當(dāng)突然改變某條件后，其葉肉細胞內(nèi)五碳化合物的含量突然上升，則改變內(nèi)五碳化合物的含量突然上升，則改變的條件是（）。的條件是（）。A.停止光照停止光照B.停止光照降低停止光照降低CO2濃度濃度C.提高提高CO2濃度濃度D.降低降低2CO濃度濃度D例例8.顯微鏡下觀察到的某種植物細胞質(zhì)顯微鏡下觀察到的某種植物細胞質(zhì)運動（胞質(zhì)環(huán)流）方向是：沿著細胞內(nèi)運動（胞質(zhì)環(huán)流）方向是：沿著細胞內(nèi)壁作順時鐘方向運動。那么細胞質(zhì)實際壁作順時鐘方向運動。那么細胞質(zhì)實際運動方向是（）。運動方向是（）。A.順時鐘方向順時鐘方向B.逆時鐘方向逆時鐘方向C.兩種方向都有兩種方向都有D.不能確定不能確定A6正

10、推法 正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應(yīng)選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。 例 一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是（ ） A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9 解解 白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對表現(xiàn)白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，可斷正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的（定雙方的基因型一定都是雜合的（Aa）。由此可）。由此可知，第二胎生出白

11、化病患兒幾率應(yīng)是知，第二胎生出白化病患兒幾率應(yīng)是1/4。第三胎。第三胎生出白化病患兒的幾率也是生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應(yīng)第三胎都是白化病的幾率應(yīng)1/41/41/16。因。因此，應(yīng)選此，應(yīng)選C。 7反推法 反推法即從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。 例 豌豆紅花對白花是顯性，下列各組系本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同后代的親本組合是 。 A 純合白花與純合紅花 B 雜合紅花與純合紅花 C 純合白花與雜合紅花 D 雜合紅花與純合紅花 解解 題干中有題干中有“子代中表現(xiàn)

12、型相同而基因型不同子代中表現(xiàn)型相同而基因型不同”，故先考慮故先考慮D。雜合紅花的基因型為雜合紅花的基因型為Rr，純合紅花的基因型為，純合紅花的基因型為RR。 Rr可產(chǎn)生可產(chǎn)生R和和r兩種配子，兩種配子，RR可產(chǎn)生可產(chǎn)生R一種配子，子一種配子，子代中可以出現(xiàn)代中可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個體，且表現(xiàn)型兩種基因型的個體，且表現(xiàn)型皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選D。 8正推反推并用法 正推反推并用法即先從題干入手進行正推，得出中間結(jié)論，然后由供選答案反推，結(jié)果與中間結(jié)論相符者，即為應(yīng)選答案，這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題。 例 雞的毛腿（F）對光腿（f）

13、是顯性。豌豆冠（E）對單冠（e）是顯性。現(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：（1）甲乙毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 （2）甲丙毛腿豌豆冠，毛腿單冠 公雞甲的基因型是 。 A F F E E B F F E e C F f E e D F f E E 解解 由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由此可推知公雞甲的基因型為此可推知公雞甲的基因型為 F、 E、，、，A、B、C、D四個供選答案與之都符合，再從四個供選答案中四個供選答案與之都符合，再從四個供選答案中逐一進行反推，逐一進行反推，B與

14、（與（1）矛盾。）矛盾。D與（與（2）矛盾。）矛盾。A與（與（1）和（）和（2）都矛盾。只有）都矛盾。只有C與（與（1）（）（2）都相）都相符合。因此應(yīng)選符合。因此應(yīng)選C。 9綜合分析法 對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。 例 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個男孩的色盲基因來自 。 A 祖父 B 祖母 C 外祖父 D 外祖母 解解 色盲是隱性伴性遺傳病，色盲男孩的基因型色盲是隱性伴性遺傳病，色盲男孩的基因型為為XbY，根據(jù)伴性遺

15、傳的交叉遺傳特點，該男孩，根據(jù)伴性遺傳的交叉遺傳特點，該男孩的色盲基因來自母親，據(jù)其母親色覺正常，可知的色盲基因來自母親，據(jù)其母親色覺正常，可知母親的基因型為護母親的基因型為護XBXb，又根據(jù)外祖父色覺正，又根據(jù)外祖父色覺正常（無色盲基因），可知母親的致病基因來自外常（無色盲基因），可知母親的致病基因來自外祖母。故此題的正確答案為祖母。故此題的正確答案為D。 10. 準(zhǔn)確判斷題目的限制條件，逐一找出題中的限準(zhǔn)確判斷題目的限制條件，逐一找出題中的限制詞，如時間、空間、次數(shù)、性質(zhì)、角度等，將制詞，如時間、空間、次數(shù)、性質(zhì)、角度等，將選擇項與上述條件進行對照，從而作出正確判斷。選擇項與上述條件進行對

16、照，從而作出正確判斷。 例題1. 某生物的體細胞含有42條染色體，在減數(shù)第一次分裂前期，細胞內(nèi)含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是（ ） A. 42、84、84 B. 84、42、84 C. 84、42、42 D.42、42、84（2001年全國高考上海生物卷） 題干中“體細胞”、“42條染色體”、“減數(shù)第一次分裂前期”、“染色單體、染色體和DNA分子數(shù)”就是限制詞。A項中染色體數(shù)為84，而減數(shù)分裂時不會有細胞內(nèi)的染色體數(shù)是體細胞內(nèi)染色體數(shù)兩倍的時期；C項中的DNA分子數(shù)為42，在減一前期DNA分子數(shù)應(yīng)是染色體數(shù)目的兩倍，并且其數(shù)目應(yīng)與染色單體數(shù)目相等；D項中染色單體數(shù)為42，在減一前期

17、染色單體數(shù)目應(yīng)是染色體數(shù)目的兩倍，且其數(shù)目應(yīng)與DNA分子數(shù)相等，因而這三項均不合題意。B項中染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的兩倍，并且數(shù)目是體細胞中的兩倍，因此B項是正確答案。11. 注意準(zhǔn)確理解題干中概念的內(nèi)涵。用選注意準(zhǔn)確理解題干中概念的內(nèi)涵。用選擇項對照所給的概念，然后作出準(zhǔn)確的判擇項對照所給的概念，然后作出準(zhǔn)確的判斷。斷。 例題例題2. 蒼蠅、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在蒼蠅、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飛行中保持身體穩(wěn)定。決定這種特征出現(xiàn)的根本飛行中保持身體穩(wěn)定。決定這種特征出現(xiàn)的根本原因是（原因是（ ） A. 適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境B. 新陳代謝新陳代謝 C. 應(yīng)激性應(yīng)激性D. 遺傳

18、變遺傳變異異 （2002年全國高考上海生物卷）年全國高考上海生物卷） 題干中所給出的概念是根本原因。審題時題干中所給出的概念是根本原因。審題時就是要用就是要用“決定這種特征的根本原因決定這種特征的根本原因”來來衡量供選項。衡量供選項。A項是后翅變成平衡棒的結(jié)果；項是后翅變成平衡棒的結(jié)果；B項的新陳代謝與平衡棒沒有直接的因果關(guān)項的新陳代謝與平衡棒沒有直接的因果關(guān)系；系；C項中應(yīng)激性則是指生物對內(nèi)外刺激所項中應(yīng)激性則是指生物對內(nèi)外刺激所發(fā)生的反應(yīng)，其特點是即時出現(xiàn)的，而平發(fā)生的反應(yīng)，其特點是即時出現(xiàn)的，而平衡棒是蒼蠅、蚊子終生具有的結(jié)構(gòu)，不具衡棒是蒼蠅、蚊子終生具有的結(jié)構(gòu)，不具備應(yīng)激性的特點。由此

19、判斷備應(yīng)激性的特點。由此判斷D項是正確答案。項是正確答案。請注意，決定某性狀、特征出現(xiàn)的請注意，決定某性狀、特征出現(xiàn)的“根本根本原因原因”一定是遺傳。一定是遺傳。12. 有許多題的題干中給出的一些條件與正確答案有許多題的題干中給出的一些條件與正確答案無關(guān)，甚至對解題會起到干擾作用，因此在解題無關(guān)，甚至對解題會起到干擾作用，因此在解題時需要排除干擾，排除題干中的無關(guān)條件，以利時需要排除干擾，排除題干中的無關(guān)條件，以利作出正確選擇。作出正確選擇。 例題例題3. 某某DNA分子片段共有分子片段共有900對堿基，則由它對堿基，則由它轉(zhuǎn)錄而成的轉(zhuǎn)錄而成的mRNA控制合成的蛋白質(zhì)中有氨基酸控制合成的蛋白質(zhì)

20、中有氨基酸最多有多少種？（最多有多少種？（ ） A. 900 B. 450 C. 300 D. 20 題干中設(shè)問的指向是題干中設(shè)問的指向是“氨基酸有多少種氨基酸有多少種”，而，而題干中題干中“DNA分子片段共有分子片段共有900對堿基對堿基”是一個是一個無關(guān)條件，弄清這兩點后，該題就迎刃而解了，無關(guān)條件，弄清這兩點后，該題就迎刃而解了，答案是答案是D。13. 許多試題中，有一些條件沒有在題干中明確列許多試題中，有一些條件沒有在題干中明確列出，而是隱含在題干所給的條件里面，即條件里出，而是隱含在題干所給的條件里面，即條件里面有條件。在審題時必須充分挖掘這些隱含條件，面有條件。在審題時必須充分挖掘

21、這些隱含條件，對供選答案，作出正確判斷。對供選答案，作出正確判斷。 例題例題4. 吃進的馬鈴薯在人體內(nèi)分解代謝的最終吃進的馬鈴薯在人體內(nèi)分解代謝的最終產(chǎn)物主要是（產(chǎn)物主要是（ ） A. 淀粉淀粉 B. 麥芽糖麥芽糖 C. 葡萄糖葡萄糖 D. 二氧化碳和水二氧化碳和水 （2001年全國高考上海生物卷）年全國高考上海生物卷） 題干中有兩個隱含條件，一是馬鈴薯中淀粉含題干中有兩個隱含條件，一是馬鈴薯中淀粉含量非常豐富，二是分解代謝的最終產(chǎn)物就是有氧量非常豐富，二是分解代謝的最終產(chǎn)物就是有氧呼吸的最終產(chǎn)物。挖掘出這兩個隱含條件后，題呼吸的最終產(chǎn)物。挖掘出這兩個隱含條件后，題干的意思就變成了淀粉在人體內(nèi)

22、進行有氧呼吸的干的意思就變成了淀粉在人體內(nèi)進行有氧呼吸的最終產(chǎn)物，正確答案是最終產(chǎn)物，正確答案是D。14. 用反證法、比較法、推斷法和觀點分析法等排用反證法、比較法、推斷法和觀點分析法等排除干擾項。除干擾項。4選選1題型中，只有一個正確答案，其題型中，只有一個正確答案，其余三項都是干擾選項。做選擇題實際上就是運用余三項都是干擾選項。做選擇題實際上就是運用各種方法排除干擾，抓住要領(lǐng)，做出正確選擇。各種方法排除干擾，抓住要領(lǐng)，做出正確選擇。 例題例題5. 同源染色體指（同源染色體指（ ） A. 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體 B. 分別來自父本和母本的兩條染色體分別來

23、自父本和母本的兩條染色體 C. 形態(tài)特征大體相同的兩條染色體形態(tài)特征大體相同的兩條染色體 D. 減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體 （2002年全國高考（粵、豫、桂）生物卷）年全國高考（粵、豫、桂）生物卷） 該命題要求在正確理解同源染色體概念的同時，該命題要求在正確理解同源染色體概念的同時，結(jié)合同源染色體的特點作出判斷。同源染色體至結(jié)合同源染色體的特點作出判斷。同源染色體至少具有以下三個特點：一是來自父母雙方；二是少具有以下三個特點：一是來自父母雙方；二是形狀、大小相同；三是減數(shù)分裂四分體時期可以形狀、大小相同；三是減數(shù)分裂四分體時期可以發(fā)生聯(lián)會。顯然，發(fā)生聯(lián)會。顯然

24、，A項是錯誤項；項是錯誤項；B項雖然項雖然“來自來自父親和母親的兩條染色體父親和母親的兩條染色體”，但沒說形狀、大小，但沒說形狀、大小相同，相同，C項雖然項雖然“形態(tài)特征大體相同的兩條染色形態(tài)特征大體相同的兩條染色體體”，但不知是否來自父母雙方；只有，但不知是否來自父母雙方；只有D項項“減減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體”一定是同源染一定是同源染色體，故正確答案是色體，故正確答案是D。二二.謹防選擇題經(jīng)驗性誤導(dǎo)謹防選擇題經(jīng)驗性誤導(dǎo)1.1.因條件相同而誤導(dǎo)因條件相同而誤導(dǎo)例例1.某動物的精原細胞中有某動物的精原細胞中有4對同源染色對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中染色

25、體是體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中染色體是A.2條條B.4條條C.8條條D.不能確定不能確定例例2.某動物的精原細胞中有某動物的精原細胞中有4對同源染色對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中，其中來體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中，其中來自父方的染色體是（）自父方的染色體是（） A.2條條B.4條條C.8條條D.不能確定不能確定BD例例3.某動物的精原細胞中有某動物的精原細胞中有4對同源染色對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳信息不同的精體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳信息不同的精子其種數(shù)為（）子其種數(shù)為（）A.16 B.8 C.4 D.2 例例4.某動物的精原細胞中有某動物的精原細胞中有4對同源染色對同源染色體，經(jīng)減

26、數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中染色體同體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中染色體同時來自父方的可能性是（）時來自父方的可能性是（）A.16 B.1/16 C.1/8 D.2AB例例5.某動物的精原細胞中有某動物的精原細胞中有4對同源染色對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中染色體同體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中染色體同時來自父方或母方的可能性是（）時來自父方或母方的可能性是（）A.16 B.1/16 C.1/8 D.2C以上各題，所給條件大致相同，容易誤以上各題，所給條件大致相同，容易誤導(dǎo)同學(xué)們做題時，往往憑經(jīng)驗選同一答導(dǎo)同學(xué)們做題時，往往憑經(jīng)驗選同一答案。案。2.2.因過程相同而誤導(dǎo)因過程相同而誤導(dǎo)例例6.研究表明某小

27、動物體內(nèi)有研究表明某小動物體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)種蛋白質(zhì)則以該動物為食的某動物體內(nèi)蛋白質(zhì)種則以該動物為食的某動物體內(nèi)蛋白質(zhì)種類數(shù)有（）。類數(shù)有（）。A.大于大于a種種B.小于小于a種種C.（10%20%）a種種D.不能確定不能確定例例7.狼體內(nèi)有狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)，兔體內(nèi)有種蛋白質(zhì)，兔體內(nèi)有b種種蛋白質(zhì)，狼捕食兔子后，狼體內(nèi)的一個蛋白質(zhì)，狼捕食兔子后，狼體內(nèi)的一個細胞中蛋白質(zhì)種類最可能有（）。細胞中蛋白質(zhì)種類最可能有（）。A.大于大于a種種B.小于小于a種種C.（10%20%）a種種D.不能確定不能確定DB上述兩題都是以動物的消化和吸收來推上述兩題都是以動物的消化和吸收來推測蛋白質(zhì)數(shù)量，同學(xué)們?nèi)菀子?/p>

28、第一題誤測蛋白質(zhì)數(shù)量，同學(xué)們?nèi)菀子傻谝活}誤導(dǎo)出第二題答案。導(dǎo)出第二題答案。3.3.因圖形相同而誤導(dǎo)因圖形相同而誤導(dǎo)選擇題中，往往有針對同一圖形而設(shè)計選擇題中，往往有針對同一圖形而設(shè)計不同的問題，同學(xué)們往往只看一眼圖形不同的問題，同學(xué)們往往只看一眼圖形而憑經(jīng)驗輕易地選擇答案。而憑經(jīng)驗輕易地選擇答案。例例8.若下圖是某二倍體生物細胞分裂圖若下圖是某二倍體生物細胞分裂圖像，該圖像可能是（）。像，該圖像可能是（）。A.有絲分裂后期有絲分裂后期B.減數(shù)第二次分裂后期減數(shù)第二次分裂后期C.減數(shù)第一次分裂后期減數(shù)第一次分裂后期D.該細胞的名稱是次級精母細胞該細胞的名稱是次級精母細胞A例例9.若上圖是某四倍體

29、生物細胞分裂圖若上圖是某四倍體生物細胞分裂圖像，該圖像可能是（）。像，該圖像可能是（）。A.有絲分裂后期有絲分裂后期B.減數(shù)第二次分裂后期減數(shù)第二次分裂后期C.減數(shù)第一次分裂后期減數(shù)第一次分裂后期D.該細胞的名稱是次級精母細胞該細胞的名稱是次級精母細胞B三三. .選擇題的設(shè)疑置惑與應(yīng)對方法選擇題的設(shè)疑置惑與應(yīng)對方法1. 1.混淆概念：通過混淆相關(guān)概念，或利混淆概念：通過混淆相關(guān)概念，或利用學(xué)生對某些概念的模糊和片面的認識用學(xué)生對某些概念的模糊和片面的認識來設(shè)疑。來設(shè)疑。例例1.下列有關(guān)水稻的敘述，錯誤的是下列有關(guān)水稻的敘述，錯誤的是A.二倍體水稻有二個染色體組二倍體水稻有二個染色體組B.二倍體

30、水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大到四倍體水稻，稻穗、米粒變大C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個染色體組得到三倍體水稻，含三個染色體組D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小到單倍體水稻，稻穗、米粒變小D2. 2.表述絕對化：絕對化的表述大多是錯表述絕對化：絕對化的表述大多是錯誤的，但也有少數(shù)是對的。選項中的誤的，但也有少數(shù)是對的。選項中的表述絕對化時，往往具有迷惑性，做題表述絕對化時，往往具有迷惑性，做題時，應(yīng)從邏輯角度、語法角度等去分析

31、時，應(yīng)從邏輯角度、語法角度等去分析例例2.下列關(guān)于光合作用的敘述正確的是下列關(guān)于光合作用的敘述正確的是A.葉片從幼到老，光合作用強度不變?nèi)~片從幼到老，光合作用強度不變B.森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強度有差異片光合作用強度有差異C.光合作用強度是由基因決定的，因此光合作用強度是由基因決定的，因此是固定不變的是固定不變的D.在相同的光照條件下，各種植物的光在相同的光照條件下，各種植物的光合作用強度相同合作用強度相同B3.3.思維定式：不要受思維定式的制約，思維定式：不要受思維定式的制約，解題時要用發(fā)散式思維。解題時要用發(fā)散式思維。例例3.新生兒小腸上

32、皮細胞通過消耗新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中乳糖，這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（）的方式是（）A.主動運輸、主動運輸主動運輸、主動運輸B.內(nèi)吞、主動運輸內(nèi)吞、主動運輸C.主動運輸、內(nèi)吞主動運輸、內(nèi)吞D.被動運輸、主動運輸被動運輸、主動運輸B4.4.誤聯(lián)因果：因果關(guān)系有兩種：一是題誤聯(lián)因果：因果關(guān)系有兩種：一是題干本身具有因果關(guān)系；一是選項本身具干本身具有因果關(guān)系；一是選項本身具有因果關(guān)系。有因果關(guān)系。例例4.用一定量的甲狀腺素連續(xù)飼喂正常用一定量的甲狀腺素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠成年

33、小白鼠4周，與對照組比較，實驗周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為（）組小白鼠表現(xiàn)為（）A.耗氧量增加，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低耗氧量增加，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.耗氧量增加，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強耗氧量增加，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強C.耗氧量減少，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低耗氧量減少，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D.耗氧量減少，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強耗氧量減少，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強B5.5.變式迷惑：通過變換試題的表現(xiàn)形式，變式迷惑：通過變換試題的表現(xiàn)形式，如文圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、變式圖或通過如文圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、變式圖或通過新情景的干擾來增加試題的迷惑性。新情景的干擾來增加試題的迷惑性。例例5.上圖表示一項關(guān)于生長素

34、的研究實上圖表示一項關(guān)于生長素的研究實驗，以下哪一項關(guān)于實驗結(jié)果的敘述驗，以下哪一項關(guān)于實驗結(jié)果的敘述是正確的？（）是正確的？（）A.M長得比長得比N長長 B.N長得比長得比M長長C.M彎向一側(cè)而彎向一側(cè)而N不彎曲不彎曲 D.N彎向一側(cè)而彎向一側(cè)而M不彎曲不彎曲A6.6.無圖考圖：這類試題要求學(xué)生具有較無圖考圖：這類試題要求學(xué)生具有較強的空間想象能力。平時一定要加強讀強的空間想象能力。平時一定要加強讀圖識圖分析能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。圖識圖分析能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。例例6.離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供氣體的供應(yīng)，短

35、暫時間內(nèi)葉綠體中的應(yīng)，短暫時間內(nèi)葉綠體中的C3化合物與化合物與C5化合物相對含量的變化是（）化合物相對含量的變化是（）A.C3化合物增多，化合物增多，C5化合物減少化合物減少B.C3化合物增多，化合物增多，C5化合物增多化合物增多C.C3化合物減少，化合物減少，C5化合物增多化合物增多D.C3化合物減少，化合物減少，C5化合物減少化合物減少C7.7.前后矛盾：有些選項由兩個或兩個以前后矛盾：有些選項由兩個或兩個以上的分句組成，其中部分句子是正確的上的分句組成，其中部分句子是正確的也正因為如此，其迷惑性明顯增大。也正因為如此，其迷惑性明顯增大。例例7.受抗原刺激后的淋巴細胞（）受抗原刺激后的淋巴

36、細胞（）A.細胞周期變長，核糖體活動增強細胞周期變長，核糖體活動增強B.細胞周期變長，核糖體活動減弱細胞周期變長，核糖體活動減弱C.細胞周期變短，核糖體活動減弱細胞周期變短，核糖體活動減弱D.細胞周期變短，核糖體活動增強細胞周期變短，核糖體活動增強D8.8.支不符干：選項本身是正確的，只是支不符干：選項本身是正確的，只是因為不符合題意而不能成為正確答案。因為不符合題意而不能成為正確答案。例例8.兩種鼠兩種鼠A和和B生活在不同的環(huán)境中，生活在不同的環(huán)境中，從從A、B中選擇等量的鼠用于實驗，研究中選擇等量的鼠用于實驗，研究其滲透調(diào)節(jié)功能。選擇的鼠重量、年齡其滲透調(diào)節(jié)功能。選擇的鼠重量、年齡都相似，

37、將它們置于相同的環(huán)境條件下，都相似，將它們置于相同的環(huán)境條件下，飼喂等量的食物，但不喂水。實驗結(jié)果飼喂等量的食物，但不喂水。實驗結(jié)果如下表，分析該表可知：如下表，分析該表可知：項目項目物種物種A 物種物種B代謝得到水代謝得到水8180體內(nèi)散失水體內(nèi)散失水90168糞便含水量糞便含水量220A.鼠鼠A生活在干燥環(huán)境中生活在干燥環(huán)境中B.鼠體內(nèi)水分散失途徑有排尿、呼吸等鼠體內(nèi)水分散失途徑有排尿、呼吸等C.實驗進行一段時間后，實驗進行一段時間后，B鼠先死亡鼠先死亡D.鼠的代謝活動可提供部分水分鼠的代謝活動可提供部分水分ACD非選擇題解題技巧 一、簡答題的解題過程一、簡答題的解題過程 解答生物學(xué)簡答題

38、的過程是應(yīng)用知識的過程，它基本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識的過程并不完全相同。從思維學(xué)上分析，解答問題的過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過程為例加以說明。 例 用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。 （1）在左、右兩室分別插人正、負電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進入右室，原因是 。 （2）若此時在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進入右室，原因是 。 （3）若此時再將電極取出，結(jié)果鉀離子又不能由左室進入右室，原因是 。

39、（4）上述實驗證明 。 1概括 概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找準(zhǔn)焦點是正確解題的基礎(chǔ)。通過對上例中實驗步驟、實驗現(xiàn)象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。 2聯(lián)想 聯(lián)想就是從問題的焦點出發(fā)，找出與所學(xué)知識的聯(lián)系，進而確定問題與知識的結(jié)合點。找準(zhǔn)結(jié)合點是解題成功的關(guān)鍵一步，在上例中，問題與知識的結(jié)合點就是物質(zhì)進入細胞的三種形式中的主動運輸。 3回憶 回憶就是要找出結(jié)合點知識的具體內(nèi)容。對于上例，就是要回憶主動運輸?shù)脑恚丛谔峁┠芰壳矣休d體協(xié)助的情況下，被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?4判斷 判

40、斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識對試題中的問題進行判別論斷。在（1）中不能完成主動運輸是缺少載體。在（3）中不能完成主動運輸是缺少能量。由于（2）具備了能量和載體，所以能完成主動運輸。 5作答 作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。 上例答案：（1）磷脂膜上沒有載體，鉀離子不能通過主動運輸由左室進入右室；（2）鉀離子利用纈氨霉素作載體，并由電極板提供能量，通過主動運輸由左室進入右室；（3）缺少能量，不能進行主動運輸；（4）主動運輸?shù)奶攸c是需要載體，消耗能量，物質(zhì)從低濃度到達高濃度 二、解答生物學(xué)試題注意事項二、解答生物學(xué)試題注意事項 1仔細審題 仔細審題是正確解答試題的前提。見到一

41、道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。 例 將無毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上。無毛桃植株的基因型為AA，有毛桃植株的基因型為aa，在自交的情況下，接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細胞的基因型是 。 A Aa B AA和Aa C AA D AA和aa 此題首先要弄清嫁接的概念，嫁接屬無性生殖，此題首先要弄清嫁接的概念，嫁接屬無性生殖，這里沒有這里沒有AA與與aa的雜交，只是的雜交，只是AA與與AA相交，不相交，不可能有他的產(chǎn)生。正確答案只能是可能有他的產(chǎn)生。正確答案只能是C。若不仔細。若不仔細分析，很可能按分析，很可能按

42、AA與與aa雜交對待，誤選雜交對待，誤選A。 2抓住關(guān)鍵 一道試題，不論其本身，還是其涉及的有關(guān)內(nèi)容，都會包含有多個因素。在解題過程中，就是要排除次要因素的干擾，抓住解題的關(guān)鍵，使問題得到順利解決。 例 數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林，后來成了荒山禿嶺，主要原因是 。 A 北方寒流侵襲 B 過度開荒破壞了生態(tài)平衡 C 長年干旱，赤地千里 D 地殼運動頻繁 此題著重考察生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識，破壞生態(tài)平此題著重考察生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識，破壞生態(tài)平衡的原因有兩大類：一是自然因素，如地震、火衡的原因有兩大類：一是自然因素，如地震、火山爆發(fā)、水旱災(zāi)害、山崩等；二是人為因素，如山爆發(fā)、水旱災(zāi)害、山崩等；二

43、是人為因素，如人類對自然不合理的開發(fā)利用和環(huán)境污染等。人人類對自然不合理的開發(fā)利用和環(huán)境污染等。人為因素是造成荒山禿嶺的主要原因。因此應(yīng)選為因素是造成荒山禿嶺的主要原因。因此應(yīng)選B。 3把握規(guī)律 有些試題的解答是有一定規(guī)律的，掌握并應(yīng)用好解答規(guī)律，就會使解答既迅速又準(zhǔn)確。如解答遺傳方面的試題就有以下規(guī)律。 （1）某個體產(chǎn)生配子的類型數(shù)等于各對基因單）某個體產(chǎn)生配子的類型數(shù)等于各對基因單獨形成的配子種數(shù)的乘積。獨形成的配子種數(shù)的乘積。 例 某基因型為A a B B C c D d的生物個體產(chǎn)生配子類型的計算。 每對基因單獨產(chǎn)生配子種類數(shù)是：A a2種，B Bl種，C c2種，D d2種，則此個體

44、產(chǎn)生的配子類型為21228種。 （2）任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的）任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代基因型的種類數(shù)等于親本各對基因型子代基因型的種類數(shù)等于親本各對基因型單獨相交所產(chǎn)生基因型種類數(shù)的積。單獨相交所產(chǎn)生基因型種類數(shù)的積。 例 A a B b C cA a B b c c所產(chǎn)子代的基因型數(shù)的計算。 因A aA a所產(chǎn)子代基因型是3種，B bB b所產(chǎn)子代的基因型也是3種，C cc c所產(chǎn)子代基因型是2種，所以A a B b C cA a B b c c所產(chǎn)子代基因型種數(shù)為33 218種。 （3）任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的）任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型的種類

45、數(shù)等于親本各對基因單子代表現(xiàn)型的種類數(shù)等于親本各對基因單獨相交所產(chǎn)子代表現(xiàn)型種類數(shù)的積。獨相交所產(chǎn)子代表現(xiàn)型種類數(shù)的積。 例 A a B b C cA a B b c c所產(chǎn)于代的表現(xiàn)型數(shù)的計算。 因A aA a所產(chǎn)子代表現(xiàn)型是2種，B bB b所產(chǎn)子代表現(xiàn)型是2種，C cc c所產(chǎn)子代表現(xiàn)型也是2種，所以A a B b C cA a B b c c所產(chǎn)表現(xiàn)型共有2228種。 （4）子代個別基因型所占比例等于該個別）子代個別基因型所占比例等于該個別基因型中各對基因型出現(xiàn)概率的乘積。基因型中各對基因型出現(xiàn)概率的乘積。 例 A a B bA a B B相交子代中基因型a a B B所占比例的計算。

46、 因為A aA a相交子代中a a基因型個體占1/4，B bB B相交子代中B B基因型個體占1/2，所以a a B B基因型個體占所有子代的1/41/21/8。 （5）子代個別表現(xiàn)型所占比例等于該個別）子代個別表現(xiàn)型所占比例等于該個別表現(xiàn)型中每對基因的表現(xiàn)型所占比例的積。表現(xiàn)型中每對基因的表現(xiàn)型所占比例的積。 例 A a B bA a B B所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型a B所占比例的計算。 因A aA a相交所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型a占1/4，B bB B相交所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型B占4/4，所以表現(xiàn)型a B個體占所有子代的1/44/41/4。 三、科技信息試題的解答三、科技信息試題的解答 第一階段：階段練習(xí)第一階

47、段：階段練習(xí)生物學(xué)科內(nèi)小綜合（期始至生物學(xué)科內(nèi)小綜合（期始至3 3月）。月）。完成對教材的整體了解及其知識與能力的拓展。完成對教材的整體了解及其知識與能力的拓展。 第二階段：專題復(fù)習(xí)第二階段：專題復(fù)習(xí)生物學(xué)科內(nèi)大綜合（生物學(xué)科內(nèi)大綜合（3 3月至月至4 4月，可月，可脫離教材，結(jié)合有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)）。尤其要注意：脫離教材，結(jié)合有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)）。尤其要注意：1.1.關(guān)注實驗，關(guān)注實驗，提高實驗?zāi)芰ΑＬ岣邔嶒災(zāi)芰Α?2.2.新情景題是高考中出現(xiàn)的新題型，背景材料新情景題是高考中出現(xiàn)的新題型，背景材料不拘泥于教材。不拘泥于教材。 第三階段：理科綜合（第三階段：理科綜合（4 4月至月至5 5月）。理

48、論聯(lián)系實際，關(guān)注來月）。理論聯(lián)系實際，關(guān)注來源于生產(chǎn)、生活、科技、經(jīng)濟、社會熱點問題等，熟悉綜合方式。源于生產(chǎn)、生活、科技、經(jīng)濟、社會熱點問題等，熟悉綜合方式。注意與課本內(nèi)容進行橫向聯(lián)系，運用所學(xué)知識去探討，提高分析注意與課本內(nèi)容進行橫向聯(lián)系，運用所學(xué)知識去探討，提高分析綜合運用能力。對結(jié)合生產(chǎn)實際與科技熱點的綜合測試題，要熟綜合運用能力。對結(jié)合生產(chǎn)實際與科技熱點的綜合測試題，要熟悉它的組合方式和解決方法。悉它的組合方式和解決方法。 第四階段：記憶回顧性復(fù)習(xí)（第四階段：記憶回顧性復(fù)習(xí)（6 6月月1 1日至日至6 6日）。日）。 第五階段：考試階段的復(fù)習(xí)?？纪暌婚T，就忘記考試的內(nèi)容，第五階段：考

49、試階段的復(fù)習(xí)?？纪暌婚T，就忘記考試的內(nèi)容，再看一看下一門考試的教材要點。再看一看下一門考試的教材要點。 五階段復(fù)習(xí)法循序漸進提高科技信息題解能力五階段復(fù)習(xí)法循序漸進提高科技信息題解能力發(fā)酵發(fā)酵工程工程及其及其應(yīng)用應(yīng)用細胞細胞工程工程及其及其應(yīng)用應(yīng)用基因基因工程工程及其及其應(yīng)用應(yīng)用環(huán)境環(huán)境污染污染及其及其治理治理生生態(tài)態(tài)農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)人人口口問問題題生物生物多樣多樣性與性與外來外來物種物種入侵入侵太太空空生生物物學(xué)學(xué)生物生物技術(shù)技術(shù)與可與可持續(xù)持續(xù)發(fā)展發(fā)展克隆克隆技術(shù)技術(shù)及其及其應(yīng)用應(yīng)用動動植植物物育育種種問問題題安安全全用用藥藥吸煙吸煙飲酒飲酒減肥減肥吸毒吸毒艾滋病艾滋病SARS病、禽病、禽流感、流

50、感、癌癥及癌癥及免疫等免疫等諾諾貝貝爾爾獎獎綠綠色色奧奧運運神神舟舟飛飛船船反反恐恐斗斗爭爭西西部部大大開開發(fā)發(fā)農(nóng)作農(nóng)作物的物的增產(chǎn)增產(chǎn)增收增收無土無土栽培栽培 資資源源與與能能源源 1、系統(tǒng)的整體性，這便于大腦對知識的提取、系統(tǒng)的整體性，這便于大腦對知識的提取、應(yīng)用。應(yīng)用。 2、聯(lián)系的多維性。如蛋白質(zhì)，可聯(lián)系到結(jié)構(gòu)、聯(lián)系的多維性。如蛋白質(zhì)，可聯(lián)系到結(jié)構(gòu)和功能、合成和分泌、轉(zhuǎn)錄和翻譯、生物膜系統(tǒng)、和功能、合成和分泌、轉(zhuǎn)錄和翻譯、生物膜系統(tǒng)、代謝和營養(yǎng)、氮循環(huán)等等。聯(lián)系越多，越利于理解代謝和營養(yǎng)、氮循環(huán)等等。聯(lián)系越多，越利于理解記憶。記憶。 3、網(wǎng)絡(luò)的開放性。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要、網(wǎng)絡(luò)的開放性

51、。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要注意不斷補充新的知識到原來的網(wǎng)絡(luò)中，以便網(wǎng)絡(luò)注意不斷補充新的知識到原來的網(wǎng)絡(luò)中，以便網(wǎng)絡(luò)中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)系更廣泛、更中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。優(yōu)化。 例例1 1：（0505年全國卷年全國卷 30 30題題（2 2）擬谷盜是危害糧食的一擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中。培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)同種面粉中。培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)量（以兩種擬谷盜數(shù)量總和為量（以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100100）

52、，結(jié)果如下表：），結(jié)果如下表：環(huán)境條件環(huán)境條件甲擬谷盜甲擬谷盜乙擬谷盜乙擬谷盜濕熱濕熱1001000 0干熱干熱10109090濕溫濕溫86861414干溫干溫13138787濕冷濕冷31316969干冷干冷0 0100100根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面提供的根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面提供的坐標(biāo)中繪制濕冷、干溫條件下擬坐標(biāo)中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖。谷盜數(shù)量百分比的柱形圖。甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個種群之間的關(guān)系為甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個種群之間的關(guān)系為_ _ _。在本實驗中，引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是在本實驗中，引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是_。從實驗中可看出，在同一

53、環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量從實驗中可看出，在同一環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量變化不同，表明物種的變化不同，表明物種的 因素起重要作用。因素起重要作用。競爭競爭 溫度和濕度溫度和濕度遺傳遺傳0 02020404060608080100100濕冷濕冷干冷干冷濕溫濕溫干溫干溫濕熱濕熱干熱干熱環(huán)境條件環(huán)境條件甲擬谷盜甲擬谷盜乙擬谷盜乙擬谷盜數(shù)量（）數(shù)量（）兩種擬谷盜種群在不同環(huán)境條件下的數(shù)量百分比兩種擬谷盜種群在不同環(huán)境條件下的數(shù)量百分比答案：答案：其血糖濃度超過其血糖濃度超過160 mg/dL180mg/dL基因突變基因突變 例例2 2、下表是某中年男子的血液化驗單中部分數(shù)據(jù)（幾次化、下表是某

54、中年男子的血液化驗單中部分數(shù)據(jù)（幾次化驗均大致如此）：驗均大致如此）： 200 mg/dl總膽固醇120 mg/dl甘油三脂195mg/dl血糖結(jié)果項目根據(jù)所學(xué)知識分析回答：根據(jù)所學(xué)知識分析回答： 確定該男子可能有糖尿病的理由是：確定該男子可能有糖尿病的理由是： 經(jīng)調(diào)查該男子家庭中無糖尿病患者，經(jīng)調(diào)查該男子家庭中無糖尿病患者，試從分子水平分析該男子患糖尿病的根試從分子水平分析該男子患糖尿病的根本原因是：本原因是：為降低血糖，該男子不吃糖類，只吃脂肪和蛋白質(zhì)類食物，一段時間后，為降低血糖，該男子不吃糖類，只吃脂肪和蛋白質(zhì)類食物，一段時間后，化驗結(jié)果是血糖濃度仍較高，由此說明：化驗結(jié)果是血糖濃度仍

55、較高，由此說明： 一般來說糖尿病是由于一般來說糖尿病是由于 受損，分泌的胰島素過少而引起的。受損，分泌的胰島素過少而引起的。得了這種病的人由于葡萄糖在組織細胞內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙，使得細胞內(nèi)得了這種病的人由于葡萄糖在組織細胞內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙，使得細胞內(nèi)能量供應(yīng)不足，患者總感覺饑餓而能量供應(yīng)不足，患者總感覺饑餓而 ，從而又進一步使血糖來源增，從而又進一步使血糖來源增多。當(dāng)過多的糖流經(jīng)腎臟時，又不能被多。當(dāng)過多的糖流經(jīng)腎臟時，又不能被 全部重吸收，并隨尿液大量全部重吸收，并隨尿液大量排出。同時還帶走大量的水分而引起排出。同時還帶走大量的水分而引起 現(xiàn)象。又由于糖氧現(xiàn)象。又由于糖氧化供能發(fā)生障礙

56、，使得體內(nèi)脂肪和蛋白質(zhì)分解加強，導(dǎo)致機體逐漸化供能發(fā)生障礙，使得體內(nèi)脂肪和蛋白質(zhì)分解加強，導(dǎo)致機體逐漸 。如果該男子為糖尿病病人，平時除要注意飲食外，還應(yīng)定期如果該男子為糖尿病病人，平時除要注意飲食外，還應(yīng)定期 。這種藥物的作用原理是這種藥物的作用原理是 、 、 ，同時抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，從而降低血糖濃度。，同時抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，從而降低血糖濃度。 脂肪和蛋白質(zhì)在體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為糖類脂肪和蛋白質(zhì)在體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為糖類胰島胰島B細胞細胞多食多食腎小管腎小管多尿、口渴、多飲多尿、口渴、多飲消瘦消瘦促進血糖氧化分解促進血糖氧化分解注射胰島素注射胰島素促進血糖合成糖元促進血糖合成糖元促進血糖轉(zhuǎn)化為非

57、糖物質(zhì)促進血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)用干擾素等治療用干擾素等治療健康人健康人 非典病人非典病人A 治愈的治愈的ASARS病毒病毒 丙研究丙研究 甲研究甲研究 藥物藥物X抽取血抽取血清注射清注射乙研究乙研究 非典病人非典病人D動物實驗動物實驗 健康人健康人C 健康人健康人 治愈的治愈的D非典病人非典病人B治愈的治愈的B其他輔其他輔助治療助治療接種接種滅活或滅活或減毒處減毒處理理合成或生產(chǎn)合成或生產(chǎn)例例3 3、 SARS病毒能引起非典型肺炎。上圖表示病毒能引起非典型肺炎。上圖表示SARS病毒在人群中傳播及人類研究、病毒在人群中傳播及人類研究、治療非典型肺炎的過程。請回答下列問題：治療非典型肺炎的過程。請回

58、答下列問題： 圖中圖中過程會導(dǎo)致人體發(fā)生過程會導(dǎo)致人體發(fā)生 反應(yīng)，產(chǎn)生反應(yīng)，產(chǎn)生 物質(zhì)。物質(zhì)。 圖中治愈的圖中治愈的B在再次受到在再次受到SARS病毒侵染（過程病毒侵染（過程）后，不會再患病，最可能）后，不會再患病，最可能的原因是的原因是 。 圖中治愈的圖中治愈的A的血清中因為含有的血清中因為含有 ，所以可以用，所以可以用于治療于治療“非典非典”病人病人B。乙研究的目的是主要研究制造出。乙研究的目的是主要研究制造出 。 圖中過程圖中過程所示提及的生產(chǎn)藥物所示提及的生產(chǎn)藥物X的方法是的方法是 。 SARS病毒具有逆轉(zhuǎn)錄能力。則病毒具有逆轉(zhuǎn)錄能力。則SARS病毒在人體內(nèi)產(chǎn)生自己的病毒在人體內(nèi)產(chǎn)生自

59、己的DNA所需的所需的模板和原料分別是模板和原料分別是 和和 。特異性免疫特異性免疫抗體抗體病人體內(nèi)產(chǎn)生了抗體和記憶細胞病人體內(nèi)產(chǎn)生了抗體和記憶細胞SARS病毒自身病毒自身RNA基因工程基因工程人體游離的脫氧核苷酸人體游離的脫氧核苷酸SARS疫苗疫苗抵抗抵抗SARS病毒的抗體病毒的抗體 例例4 4、為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中玉米使用的都是雜、為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中玉米使用的都是雜交種，雜交玉米的性狀不能穩(wěn)定遺傳，因此農(nóng)民每年都需要購交種，雜交玉米的性狀不能穩(wěn)定遺傳，因此農(nóng)民每年都需要購買玉米雜交種?，F(xiàn)有長果穗買玉米雜交種?，F(xiàn)有長果穗(A)(A)白粒白粒(b)(b)和短果穗和短果

60、穗(a)(a)黃粒黃粒(B)(B)兩兩個玉米雜合子品種，為了達到長期培育長果穗黃粒個玉米雜合子品種，為了達到長期培育長果穗黃粒(AaBb(AaBb) )雜交雜交種玉米的目的，請你以遺傳圖解并簡要說明的形式，設(shè)計出你種玉米的目的，請你以遺傳圖解并簡要說明的形式，設(shè)計出你的育種方案。的育種方案。 分析：要長期培育雜交種分析：要長期培育雜交種AaBbAaBb，必須得到，必須得到AABBAABBaabbaabb，或，或AAbbAAbbaaBBaaBB，依題意遺傳圖解是：，依題意遺傳圖解是： 方案二：方案二：P PAabbAabbaaBbaaBb連續(xù)自交連續(xù)自交選出純種選出純種F FAAbbAAbbaa