濟(jì)南版生物七年級(jí)(上)第二單元第四節(jié)微生物在生物圈中的作用(共26張)

1、童話故事：童話故事：小貓種魚小貓種魚秋天，小貓種到地里的秋天，小貓種到地里的魚還在嗎？為什么？魚還在嗎？為什么？義務(wù)教育教科書濟(jì)南版生物義務(wù)教育教科書濟(jì)南版生物 七年級(jí)七年級(jí)(上上 )第四節(jié)第四節(jié) 微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 舉例說出細(xì)菌、真菌在生物圈的碳循舉例說出細(xì)菌、真菌在生物圈的碳循 環(huán)和氮循環(huán)中的作用。（重點(diǎn)）環(huán)和氮循環(huán)中的作用。（重點(diǎn)） 2. 關(guān)注生物圈中的細(xì)菌和真菌。關(guān)注生物圈中的細(xì)菌和真菌。 如果沒有了植物，如果沒有了植物，地球?qū)⑹サ厍驅(qū)⑹ゾG色綠色，動(dòng)物將會(huì)餓死。動(dòng)物將會(huì)餓死。 如果沒有動(dòng)物，生如果沒有動(dòng)物，生態(tài)平衡也難以維持。態(tài)平衡也難以維

2、持。 如果沒有細(xì)菌和真如果沒有細(xì)菌和真菌，生物圈會(huì)是什菌，生物圈會(huì)是什么狀況呢？么狀況呢？動(dòng)植物遺體會(huì)堆積如山，動(dòng)植物遺體會(huì)堆積如山，地球?qū)⒊蔀橐粋€(gè)巨大的地球?qū)⒊蔀橐粋€(gè)巨大的墳場(chǎng)墳場(chǎng)分析圖片的信息、回答下列問題：分析圖片的信息、回答下列問題： （1）兔子、樹和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的 把它們分解為 、 和 。（2）在陽光下， 和 又被植物利用進(jìn)行 作用，制造 ，植物又進(jìn)一步被動(dòng)物利用。腐生微生物腐生微生物二氧化碳二氧化碳水水無機(jī)鹽無機(jī)鹽二氧化碳二氧化碳水水光合光合有機(jī)物有機(jī)物知識(shí)點(diǎn)一：促進(jìn)生物圈中的知識(shí)點(diǎn)一：促進(jìn)生物圈中的碳循環(huán)碳循環(huán)1.綠色植物生活所需要的二氧化碳、綠色植物生

3、活所需要的二氧化碳、水、無機(jī)鹽來自何處？水、無機(jī)鹽來自何處？來自于無機(jī)環(huán)境來自于無機(jī)環(huán)境水和無機(jī)鹽水和無機(jī)鹽來自于土壤來自于土壤 二氧化碳二氧化碳 來自于大氣來自于大氣討論：討論：2.各種生物所需要的氧氣來自哪里？綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用生物與環(huán)境的關(guān)系怎樣？生物與環(huán)境的關(guān)系怎樣？ 各種生物都依賴于一定的生活環(huán)境，都能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。根據(jù)圖解復(fù)述生物圈中的碳循環(huán)的過程。生物圈中的碳周而復(fù)始地循生物圈中的碳周而復(fù)始地循環(huán)環(huán)魚被微生物分解了魚被微生物分解了小貓種下的魚，為什么不小貓種下的魚，為什么不見了呢？見了呢？解決上課時(shí)提出的問題：解決上課時(shí)提出的問題：二氧化碳、二氧化碳、

4、水、無機(jī)鹽水、無機(jī)鹽等等回歸回歸大自然大自然大自然大自然中的中的二氧化碳、二氧化碳、水、無機(jī)水、無機(jī)鹽等鹽等綠色植物的綠色植物的光合作用制光合作用制造有機(jī)物造有機(jī)物腐生的細(xì)菌和真菌扮演：腐生的細(xì)菌和真菌扮演：“清潔工清潔工” 的角色，的角色，對(duì)于自然界中對(duì)于自然界中COCO2 2等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。動(dòng)植物尸體、動(dòng)植物尸體、糞便中的有糞便中的有機(jī)物機(jī)物腐生的腐生的細(xì)菌和細(xì)菌和真菌真菌小結(jié)：小結(jié)： 病毒能使一些老弱生物個(gè)體加病毒能使一些老弱生物個(gè)體加速死亡，因此病毒在生物圈的物質(zhì)速死亡，因此病毒在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中也起著促進(jìn)作用。循環(huán)中也起著促進(jìn)作用。 知識(shí)點(diǎn)二：促進(jìn)生物

5、圈中的知識(shí)點(diǎn)二：促進(jìn)生物圈中的氮循環(huán)氮循環(huán)（1）大氣圈中的氮元素主要以 形式存在的，生物圈中的一些 能把空氣中植物不能直接吸收利用的 固定下來，轉(zhuǎn)變成 ，這個(gè)過程叫 作用。（2）有固氮作用的微生物叫做 。常見的一類固氮微生物是 菌。 分析圖片的信息，理解文字、箭頭的含義，分析圖片的信息，理解文字、箭頭的含義，結(jié)合課本結(jié)合課本120頁的文字回答下列問題：頁的文字回答下列問題： 根瘤根瘤.氮?dú)獾獨(dú)馕⑸镂⑸锏獨(dú)獾獨(dú)獾实使痰痰痰⑸锕痰⑸锷钊敕治?，思考下列的問題：3.動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便中的含氮有機(jī)物是動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便中的含氮有機(jī)物是如何被分解成含氮無機(jī)鹽（氮肥）的？如何被分解成

6、含氮無機(jī)鹽（氮肥）的？4.土壤中的含氮化合物是怎樣變成氮?dú)忉尫呕乜諝庵械模客寥乐械暮衔锸窃鯓幼兂傻獨(dú)忉尫呕乜諝庵械模?.大氣中的氮是通過什么途經(jīng)進(jìn)入植物體內(nèi)的？大氣中的氮是通過什么途經(jīng)進(jìn)入植物體內(nèi)的？2.大氣中的氮是怎樣進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的？大氣中的氮是怎樣進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的？根瘤菌等固氮微生物把氮?dú)廪D(zhuǎn)變?yōu)楹衔锔鼍裙痰⑸锇训獨(dú)廪D(zhuǎn)變?yōu)楹衔飫?dòng)物取食植物，于是含氮有機(jī)物就進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)。動(dòng)物取食植物，于是含氮有機(jī)物就進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)。 土壤中的一些微生物將動(dòng)植物遺體和糞便中的含氮有土壤中的一些微生物將動(dòng)植物遺體和糞便中的含氮有機(jī)物分解成含氮無機(jī)鹽釋放到土壤中。機(jī)物分解成含氮無機(jī)鹽釋放到土壤

7、中。 土壤中的另一些微生物將土壤中的含氮化合物分土壤中的另一些微生物將土壤中的含氮化合物分解成氮?dú)忉尫呕乜諝庵?。解成氮?dú)忉尫呕乜諝庵小６苟箍瓶浦仓参镂锏牡母隽龈鼍鼍箍贫箍浦参镏参飳⒖諝庵械牡D(zhuǎn)化為植將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)物能吸收的含氮物質(zhì)有機(jī)物有機(jī)物（共生關(guān)系）（共生關(guān)系）大豆、花生等屬于豆科植物。在豆大豆、花生等屬于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的科植物的根瘤中，有能夠固氮的根根瘤菌瘤菌與與植物植物共生。根瘤菌將空氣中共生。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物

8、。根瘤根瘤對(duì)比根瘤菌（細(xì)菌）細(xì)胞與豆科植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同 項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)根瘤菌根瘤菌植物細(xì)胞植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)質(zhì)沒有成形的細(xì)胞核沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體、液泡和葉綠體、液泡有成形的細(xì)胞核有成形的細(xì)胞核和葉綠體和葉綠體1.根瘤菌跟豆科植物的關(guān)系？ 豆科植物為根瘤菌豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物提供有機(jī)物l根瘤菌為豆科植物根瘤菌為豆科植物提供含氮化合物提供含氮化合物考考你2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中怎樣利用微生物的固氮作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中怎樣利用微生物的固氮作用增加產(chǎn)量呢？用增加產(chǎn)量呢？ 培育新型固氮微生物，生產(chǎn)綠色肥料。培育新型固氮微生物，生產(chǎn)綠色肥料

9、。 豆糧間作，瓜類和豆類輪作等種植方式來提豆糧間作，瓜類和豆類輪作等種植方式來提 高產(chǎn)量；高產(chǎn)量； 用固氮微生物拌種或施播來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。用固氮微生物拌種或施播來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。促進(jìn)生物圈中的促進(jìn)生物圈中的碳碳循環(huán)循環(huán)促進(jìn)生物圈中的促進(jìn)生物圈中的氮氮循環(huán)循環(huán)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 小結(jié)微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用2.通過圖中 等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水、無機(jī)鹽 ，歸還到大自然中，被 再利用來制造 。由此可見，這些生物對(duì)自然界中的碳循環(huán)起著重要作用3.大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益，列舉與1營(yíng)養(yǎng)方式相同有益細(xì)菌 。 1.組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體有機(jī)物最終來源于植物

10、的 過程，這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是 。下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。知識(shí)整合光合作用光合作用維持碳維持碳-氧平衡氧平衡細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌 1二氧化碳二氧化碳 2綠色植物綠色植物 有機(jī)物有機(jī)物 枯草桿菌枯草桿菌 你知道每年的秋天，人們是如何處你知道每年的秋天，人們是如何處理落葉、秸稈的？你認(rèn)為哪種方法最好？理落葉、秸稈的？你認(rèn)為哪種方法最好？簡(jiǎn)述自己的理由。簡(jiǎn)述自己的理由。焚燒不好，因?yàn)閷?duì)大氣污染很嚴(yán)重。其焚燒不好，因?yàn)閷?duì)大氣污染很嚴(yán)重。其余方法較好，可以實(shí)現(xiàn)能源的再利用。余方法較好，可以實(shí)現(xiàn)能源的再利用

11、。焚燒；秸稈還田；把秸稈打碎用來種植蘑菇焚燒；秸稈還田；把秸稈打碎用來種植蘑菇等菌類、或者用秸稈來發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣可等菌類、或者用秸稈來發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣可用作燃料；用作燃料；A類：類： 1.植物生長(zhǎng)不能直接利用的氣體是（植物生長(zhǎng)不能直接利用的氣體是（ ）A.二氧化碳二氧化碳 B.氧氣氧氣 C.水蒸氣水蒸氣 D.氮?dú)獾獨(dú)?2.以下方式不能利用微生物的固氮作用來提高以下方式不能利用微生物的固氮作用來提高肥效的是（肥效的是（ ） A.大豆、小麥間作大豆、小麥間作 B.瓜類、豆類輪作瓜類、豆類輪作 C.小麥、玉米輪作小麥、玉米輪作D.將固氮微生物拌種或施播將固氮微生物拌種或施播3.大部分細(xì)菌和真菌屬異

12、養(yǎng)生物，其原因是（大部分細(xì)菌和真菌屬異養(yǎng)生物，其原因是（ ） A.進(jìn)行有氧呼吸進(jìn)行有氧呼吸 B.進(jìn)行無氧呼吸進(jìn)行無氧呼吸 C.不能直接用無機(jī)物合成有機(jī)物不能直接用無機(jī)物合成有機(jī)物 D.沒有成形的細(xì)胞核沒有成形的細(xì)胞核 4.如果自然界的各種細(xì)菌都不存在，那么下列說如果自然界的各種細(xì)菌都不存在，那么下列說法正確的是（法正確的是（ ） A.生物尸體極易腐爛生物尸體極易腐爛 B.草木繁盛，動(dòng)物大量繁殖草木繁盛，動(dòng)物大量繁殖 C.人類將免于病患人類將免于病患 D.植物的營(yíng)養(yǎng)來源發(fā)生困難植物的營(yíng)養(yǎng)來源發(fā)生困難 B類類: 把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過一段時(shí)間后，發(fā)把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)

13、那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻不見了。請(qǐng)分析：不見了。請(qǐng)分析： （1）土壤中一些腐生的）土壤中一些腐生的_菌和菌和_菌將魚的內(nèi)臟菌將魚的內(nèi)臟分解了，所以過一段時(shí)間以后魚的內(nèi)臟就消失了。分解了，所以過一段時(shí)間以后魚的內(nèi)臟就消失了。 （2）魚的內(nèi)臟分解生成了）魚的內(nèi)臟分解生成了-_ 被蔬菜吸收，成為制造被蔬菜吸收，成為制造_ 的原料，所以那里的菜的原料，所以那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛。長(zhǎng)得特別旺盛。 （3）這種現(xiàn)象說明）這種現(xiàn)象說明_對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。要的作用。 細(xì)細(xì)真真二氧化碳、水和無機(jī)二氧化碳、水和無機(jī)鹽鹽有機(jī)物有機(jī)物微生物微生物C類：類： “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)