中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)提高班個人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)提高班個人學(xué)習(xí)總結(jié)二O一O年十一月二十九日至十二月八日，我有幸參加了縣教委和教師進修學(xué)校組織的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任提高培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視，開班典禮上，縣教委人事科長陳元柳同志、進修學(xué)校龍建華校長、張靈主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任及囑托

2、，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座、進修校和教科所的領(lǐng)導(dǎo)理論指導(dǎo)，以和部分中小學(xué)校教育教學(xué)管理的專家的經(jīng)驗介紹以和市內(nèi)的銅梁巴川中學(xué)、綦江三角中學(xué)和云南省麗江實驗學(xué)校、云南師范大學(xué)附屬小學(xué)等一些優(yōu)秀學(xué)校的考察學(xué)習(xí)，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。 一、我的收獲 1、吳毅主任主講的中小學(xué)科研課題管理讓我懂得了中小學(xué)教育科研的一般過程；弄清楚了科研開

3、題的重要意義以和需要進行的準備工作和開題的程序；認識到了搞好科研活動是課題研究的關(guān)鍵；行動起來是根本；明白了如何收集資料整理資料、結(jié)題以和科研管理的內(nèi)容和方法。吳主任詳細的展開論述，讓我深受啟發(fā)。2、龍建華校長主講的國家中長期教育改革和發(fā)展綱要淺析這樣一個主題：從綱要產(chǎn)生的歷史過程和特點、綱要產(chǎn)生的重大意義以和幾個重點問題的解析等幾個方面給我們進行了詳細而充分的講授，是我們真正認識到國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，是新形勢下教育發(fā)展的必然趨勢，明白了我們今后努力的方向和肩上的歷史重任。3、校本教研使我明確了教導(dǎo)處的職責(zé)、以和校本教研的內(nèi)涵和外延、基本形式、創(chuàng)新模式、主要特點、重大意義，認識到學(xué)校

4、、教師對校本教研的認識亟待增強，校本教研發(fā)展不平衡的問題亟待解決，校本教研專題培訓(xùn)亟待加強，教師的負擔(dān)亟待減輕，校本教研的保障機制亟待健全。4、新時期的學(xué)校德育就新時期學(xué)校德育的重要意義作了細致的分析，找出了新時期中小學(xué)德育管理存在的新問題和新誤區(qū)，并提出了新時期的學(xué)校德育創(chuàng)新、預(yù)測學(xué)校德育的全球發(fā)展趨勢進行了精辟的闡述，使我們對新時期學(xué)校德育的重要性有了明確的認識，我們受益匪淺。5、樂幫金校長主講的教導(dǎo)主任工作的重要性、復(fù)雜性和艱巨性，就作為教導(dǎo)主任工作的重要性、復(fù)雜性和艱巨性并結(jié)合自己幾十年的教育教學(xué)管理的經(jīng)驗進行了深入淺出的分析講解，讓我們明白了如何做好教導(dǎo)工作，當(dāng)好校長的參謀和助手。6

5、、汪仁平老師主講的新課程背景下的學(xué)生評價從教育評價的概念、發(fā)展過程、評價原則以和發(fā)展性評價的基本特點和促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系做了全面闡釋，讓我們明白了對學(xué)生的評價固然要看重結(jié)果，但更要注重過程。新課程提出了“知識及技能、過程及方法、情感態(tài)度及價值觀”的三維目標(biāo)，應(yīng)成為我們研究新的學(xué)生評價方案的重要參考依據(jù)。我們要研究制定并將逐步完善學(xué)習(xí)評價方案應(yīng)以新課程理念、新課程標(biāo)準、新的人才觀為依據(jù)，忠實體現(xiàn)新課程的“三維教學(xué)目標(biāo)”，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，立足于學(xué)生的終身發(fā)展。7、羅應(yīng)瑜老師就教育管理及教育政策法規(guī)給我們就政策及法規(guī)的關(guān)系、依法治教是教育管理的基本追求、以人為本是教育管理基本概念等方

6、面進行了闡述，讓我們明白了如何正確進行教育教學(xué)的管理，獲益匪淺。8、 西南大學(xué)教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師、江北區(qū)教師進修學(xué)院院長李大圣的學(xué)習(xí)，為了更專業(yè)李大圣院長用飽滿的激情，詼諧幽默，妙趣橫生的語言，結(jié)合我們身邊的實例，從保持清醒、保持謙卑、強化專業(yè)精神、教師理當(dāng)更專業(yè)、做終身的高效學(xué)習(xí)者、反思教學(xué) - 基于學(xué)習(xí)者的立場、會學(xué)才會教；學(xué)習(xí)，可能且必須；等方面作了精彩的報告。 李院長深刻的教育理論讓我們感受到要追求成功的教育，就要恪守教師職業(yè)道德，要有無可替代的專業(yè)技能，不做則已，要做就做到最好；要基于學(xué)習(xí)者的立場反思我們的教研，放大教研過程的細節(jié)，對教師教育要有必要的耐心，實現(xiàn)高效的教

7、育教學(xué)。 我們深深認識到，作為具有引領(lǐng)作用的教導(dǎo)主任，應(yīng)提高教師的專業(yè)水平，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，用極好的服務(wù)和極高的專業(yè)水準最大限度的滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要，為山區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。9、銅梁、綦江、云南之行，讓我印象頗深的還是銅梁巴川中學(xué)。銅梁巴川中學(xué)可以說是初中教育的一面旗幟，學(xué)校已經(jīng)成為重慶市文明單位、重慶市愛國衛(wèi)生單位、重慶市文明禮儀示范學(xué)校、全國學(xué)習(xí)科學(xué)研究先進集體、全國信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校、全國科學(xué)教育實驗基地、重慶市教育科研實驗基地、重慶市教育科研先進集體、西南師大素質(zhì)教育實驗基地，先后被評為銅梁縣示范初中、銅梁縣一級一等學(xué)校，榮獲了銅梁縣素質(zhì)教育考核一等獎、縣畢業(yè)班質(zhì)量綜

8、合目標(biāo)考核一等獎，市聯(lián)招考試升重高人數(shù)全市第一。近年來,榮獲了全國少年兒童爭當(dāng)小實驗家科學(xué)體驗活動示范學(xué)校，中國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校，重慶市青少年科技教育工作先進集體，銅梁縣中小學(xué)工作目標(biāo)綜合考核優(yōu)秀單位。它的辦學(xué)理念是：關(guān)愛每一個學(xué)生，為孩子的終生發(fā)展奠基，成就孩子一生夢想 。辦學(xué)思想是：以德育人、面向未來、 全面發(fā)展 。辦學(xué)方向：專注初中、 面向全體、 追求卓越 。辦學(xué)特色是：注重科研、培養(yǎng)特長、整體優(yōu)化。奮斗目標(biāo)是：創(chuàng)建全國一流的國際化現(xiàn)代教育示范學(xué)校。校 訓(xùn)是：崇德、尚美、博學(xué)、創(chuàng)新。校風(fēng)是：文明、守紀、樂學(xué)、進取。巴川中學(xué)在西南大學(xué)教育學(xué)院專家的指導(dǎo)下，實施名師工程，開設(shè)研

9、究生課程培訓(xùn)班，全力打造專家型教師團隊。學(xué)校制定了各級名師標(biāo)準、教育科研獎勵條例，激活了教師參及科研的熱情；重視校本教學(xué)和微型課題的研究，并強調(diào)“教學(xué)研究化、研究教學(xué)化”，提高了課堂教學(xué)的有效性；采取開設(shè)“巴中講壇”、結(jié)隊幫扶、外出培訓(xùn)等手段，促進教師專業(yè)快速成長。一大批中青年教師脫穎而出，成為初中教育專家型名師。學(xué)校以“成就孩子一生夢想”為理念，首創(chuàng)小班化優(yōu)質(zhì)教育新模式，實施素質(zhì)教育新評價體系，采用科研及德育、藝體教育、文化教育、科技教育并舉的現(xiàn)代教育策略，打造出了強大的初中教育專家型教師團隊，并以連續(xù)九年榮居重慶市重高聯(lián)考第一的輝煌業(yè)績，領(lǐng)跑初中教育，成為“影響重慶教育的十大品牌中學(xué)”，被

10、老百姓譽為“初中教育專家”。 巴川中學(xué)把德育品牌的建設(shè)列為學(xué)?？蒲信d校的重要課題之一。創(chuàng)建了“體驗感悟內(nèi)化行動”德育模式，構(gòu)建新型德育體系，做到管理隊伍專家化，主題班會教研化，德育活動系列化，習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)常化，文明禮儀普和化，教育管理細節(jié)化。學(xué)校通過開展國防知識教育、紅色記憶、感恩教育、星級評比、消防演練等豐富多彩的德育活動， 讓6000余名巴川學(xué)子在 “寬容、自信、博愛” 的校園文化中，快樂學(xué)習(xí)，健康成長！ 巴川中學(xué)充分利用國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)德育資源，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護航。先后邀請全國著名的習(xí)慣養(yǎng)成教育專家關(guān)鴻羽、中科院院士何祚庥、世界著名心理健康教育專家陳一筠等來校講學(xué)。創(chuàng)新家長會模式，邀請

11、中國感恩教育專家彭成來校演講，數(shù)千師生、家長熱淚齊飛。孩子們?nèi)绯彼阌肯蜓葜v臺，發(fā)誓要努力讀書，回報父母，報效祖國，場面令人震撼。 巴川德育已成為全國德育的一面旗幟，中央電視臺新聞聯(lián)播、重慶衛(wèi)視、重慶各大平面媒體多次報道了巴川德育的成就。巴川中學(xué)致力于創(chuàng)新教育教學(xué)模式的探索，首創(chuàng)小班優(yōu)質(zhì)教育新模式，努力實現(xiàn)三大突破。一是課程的變革：上午上必修課程，下午開設(shè)選修課程；二是課堂模式的改革：變“教案設(shè)計”為“學(xué)案設(shè)計”，實現(xiàn)課堂中學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多，動手的時間多，合作的機會多，接受的個別輔導(dǎo)多，獲取的反饋信息多，得到的認可和欣賞多；三是學(xué)生評價的創(chuàng)新：將終結(jié)性評價及過程性評價結(jié)合，將量化評價及質(zhì)性評價

12、相結(jié)合，將師生評價及家長評價相結(jié)合，突出多元性、過程性和激勵性。巴川中學(xué)教育教學(xué)模式和評價體系的創(chuàng)新，是回歸素質(zhì)教育本質(zhì)的變革，必將為重慶市乃至全國基礎(chǔ)教育改革帶來深遠的影響。 巴川中學(xué)一直努力讓每一個學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。定期舉辦一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)、運動會，組建管樂隊、舞龍隊、籃球隊，給學(xué)生提供了展示才藝的大舞臺，培養(yǎng)了特長，張揚了個性。 學(xué)生在各級藝體比賽中捷報頻傳：參加重慶市校園MTV大賽、集體舞比賽、合唱比賽均獲一等獎；情景劇我要讀書獲全國第一名，小演員兩次應(yīng)邀進京演出并作客新聞會客接受專訪；鄒棲竹等三位同學(xué)入選奧運“中國寶貝”，并赴“鳥巢”成功演出；自編自導(dǎo)的國家金獎節(jié)目太陽

13、出來啰兒啰在全球創(chuàng)新大會上再博中外專家喝彩。 2007年1月，“巴川中學(xué)之夢”少兒藝術(shù)團開始全市巡演，小演員在巴南、黔江、萬盛、石柱、奉節(jié)等地受到熱烈歡迎，重慶各大媒體體競相報道演出的盛況。 巴川中學(xué)十分重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，決定把每期開學(xué)第一周設(shè)為科技活動周，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，整合資源，創(chuàng)新生活。學(xué)校定期舉辦了科技活動培訓(xùn)會，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造激情。首屆科技活動周共收到科技作品1150件，市科技教育專家胡雕面對學(xué)生的科技作品激動不已，他稱贊說，這1150件科技作品非常有分量，里面包含了巴川學(xué)子超凡的智慧和靈氣。近年來，巴川學(xué)子參加各級科技比賽捷報頻傳。2008年，參加全國爭當(dāng)小實驗科學(xué)體驗活

14、動，取得5金8銀14銅的佳積。二、我的思考 半月的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”以和市內(nèi)外學(xué)校的考察學(xué)習(xí)，都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：（一）、教學(xué)管理的切入點教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

15、1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，和時反思，和時應(yīng)用到新的教學(xué)。   （二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過程的管理。 1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：教學(xué)反思:（1）課前反思做好充分準備;（2）課中反思和時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。作業(yè)的布置及批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。2、堅持有效地聽課及評課。（1）聽課前要充分準備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系和教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題