初中生閱讀理解答題技巧

1、一、做語文閱讀理解題的一些基本規(guī)矩見本期第一次課筆記二、關(guān)于做題的步驟關(guān)于做題的步驟歷來有多種方法,我們認(rèn)為,最好的方法是:先整體感知文章(在這一步也可以看題,不過看題的目的是為了讀懂文章然后看題,在文中找答案。(一讀懂讀透文章(整體感知文章怎樣才算讀懂讀透文章,那就是把“三么”(“為什么寫”是最終目標(biāo)讀懂讀透?！叭础狈謩e是:1.寫什么(文章的主要內(nèi)容2.為什么寫(寫作意圖,即文章要表達(dá)的情、理、觀點3.怎么寫(作者的行文思路,先寫什-再寫什么-后寫什么整體感知應(yīng)運作于動手答題之前。多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D,感知題停留在知道的層面上,所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來。針對

2、標(biāo)題的設(shè)問往往也是整體感知。因為標(biāo)題或限定話題,或限定內(nèi)容,或表達(dá)中心思想,或抒發(fā)感情。最重要的是,后面的每道題都是在圍繞“三么”來命題的,特別是在圍繞第二么(文章的主旨來設(shè)置題的(二審懂:識別出命題者命題意圖(考查的考點等,拿出相應(yīng)的解題技巧。1、首先是審題這步非常重要,一定要搞清楚這題命題的意圖,要知道命題者想考我們那個考點,要知道這是考點中的哪種題型,然后在自己的大腦調(diào)出相應(yīng)的解題技巧。2、定位(就是確定這道題答案的范圍3、(三寫“懂”答案(組織答案鎖定范圍篩選整合歸納概括規(guī)范表述三、必須掌握的技巧【在整體感知中如何抓住文章的主旨(就是第二么、主題、寫作目的、中心】怎樣歸納文章的中心?準(zhǔn)

3、確歸納中心意思的前提條件是通讀(可以是瀏覽全文(全段,熟悉內(nèi)容,對文章中寫的材料作出分析,理清文章(或文段寫了哪些材料,材料與材料之間有什么關(guān)系,寫這些材料的意義何在。在此基礎(chǔ)上,再從以下幾方面入手:1.分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口,透過它,可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容,透過它,不難探尋其中心思想;有的題目巧妙地暗示中心,分析其喻意,便可歸納出中心;有的題目直接揭示了文章的中心;至于那些題目僅僅表明記敘的對象、范圍或線索的,我們還可以從其他方面入手。2.研究文章的開頭結(jié)尾(特別是結(jié)尾。"開篇點題"與"畫龍點睛"是寫文章常用的手法

4、。前者多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法,抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語句,有助于分析歸納中心。后者是抓住結(jié)尾處具有深刻含意的句子,是歸納中心的一個有效的方法。3.分析文章中議論抒情的語句。一般地說,記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想,增強(qiáng)文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點睛的議論抒情句,可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中的議論抒情句,作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來了。4.分析文章層次與人物事件。有些文章的中心意思隱合在人物事件或文章各部分之中,要進(jìn)行綜合歸納,才能準(zhǔn)確把握中心。5.分析文章中的詳寫點,研究作者處理詳略的意圖,探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達(dá)文章中

5、心的需要的。一般地說。能表現(xiàn)中心的材料,作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以,我們往往可以通過分析作者詳寫的部分發(fā)現(xiàn)并歸納文章的中心。但是,還有一種情況,詳寫僅僅是作者為表達(dá)中心而用的側(cè)筆,而作者對真正要表現(xiàn)的中心卻用墨甚少,這就要求我們研究作者詳寫此人此事的意圖,發(fā)現(xiàn)了這一意圖也就找到了文章的中心。6.分析文章的背景材料。分析歸納文章的中心,有時還須了解、分析有關(guān)的時代背景,了解文中的事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的?！娟P(guān)于“關(guān)鍵句”這個考點】1什么樣的句子是關(guān)鍵句?2關(guān)鍵句有哪些?關(guān)鍵句大致說來有結(jié)構(gòu)關(guān)鍵句和主旨關(guān)鍵句,所謂重要的句子,是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句

6、:(1結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,意思隱晦的難懂的句子。(2使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。(3揭示文章脈絡(luò)層次的句子,即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等;(4統(tǒng)攝全篇,即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。3關(guān)鍵句的考試題型1關(guān)鍵句的含義(如:你是如何理解2關(guān)鍵句的作用3賞析關(guān)鍵句4為什么說“關(guān)鍵句”4關(guān)鍵句的答題格式:答案=A+B+C+D(請大家再想一想,A、B、C、D分別代表什么附:理解重要句子的含義及其作用的注意事項。首先,關(guān)于句子的含義,要注意以下幾點(三注意、三想到:“三注意”是指首先要注意從本句入手,看清句子在文中的位置,確定解決問題的閱讀空間。其次要

7、注意分析對本句的語法分析,了解本句的主干與枝葉成分,尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來,句子間的相互關(guān)系有:指代(復(fù)指、總分(分總、說明、擴(kuò)展(含闡述、解說、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句,其一般強(qiáng)調(diào)的重點是后半部分,那么就應(yīng)該在此處著重揣摩?！叭氲健?一些句子的含義有時比較深奧,需要想到其特殊性,即“三想到”:“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法(如果是比喻,則應(yīng)該找到本句中的本體,是說明生動形象的本體的什么特點呢,還是化抽象為具體來說明什么道理;如果是象征,則應(yīng)先找出其象征的對象是什么,其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點?！岸氲健笔瞧淇赡茉?/p>

8、結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能(總結(jié)上文、引起下文、承上啟下、“三想到”是一些文中的重要語句,有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約,給人以撲朔迷離之感,這時僅*上下文難以理解句子的含義,還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。其次,關(guān)于句子的作用,應(yīng)該注意從兩個方面來加以思考:思想內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上。第一個方面:思想內(nèi)容上:聯(lián)系本句的含義。突出(強(qiáng)調(diào)上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意;聯(lián)系(揭示本文的中心(論點、特征與作者的態(tài)度、感情。注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法,如果運用,一定要注意其表達(dá)效果。例如:(1比喻:比喻要貼切,必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯,越突出,比喻就越貼切。比喻的作用就是使

9、深奧的道理淺顯化,抽象的道理形象化,或者具體形象生動地突出本體的什么特點,從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。(2擬人:使物具有人的某種情感,便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等,不僅具有使物具有人的某種情感,便于抒發(fā)某種感情,而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。(3襯托:用相似或相反的事物作陪襯,烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。(襯托有主次之分,對比沒有主次之分(4對比:用什么與什么相成鮮明的對比,從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理的什么特點,突出作者對這一事物或者道理的某種感情。(5反復(fù):“反復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容,表達(dá)作者什么感情,升華主題。(6象征:象征是文藝

10、創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法,用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義,或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。(7渲染:是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫,以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。(8伏筆:在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示,然后在相宜之處作呼應(yīng),使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理,使讀者感到巧妙有趣。(9照應(yīng):即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充、加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預(yù)作暗示。作用是前后(首尾呼應(yīng),使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,中心更加突出。(10設(shè)置懸念:引起讀者對故事

11、發(fā)展或者人物命運急切期待,從而引起下文?！娟P(guān)于“人物形象”這個考點】1理解清楚人物形象的作用2有哪些題型(1直接讓你歸納某個人物形象(2根據(jù)某句話讓你寫出某人的性格或心理(3與中心結(jié)合起來考,因為主人公的人物形象與中心基本上是一致的。3如何歸納人物形象小說(包括寫人敘事類中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格,揭示作品主題思想服務(wù)的。閱讀時只有了解了人物描寫的方法和作用,把握人物性格特點,才能深刻理解文章的思想內(nèi)容(即文章的中心。分析人物形象,可以從下列幾方面入手。(1.從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫(也叫正面描寫,就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等,揭示人物思想品質(zhì)和性格特點,反映

12、作品的主題。肖像描寫(也叫外貌描寫它的作用不只在于勾畫出這個人物的外部特征,而是為了以“形”來傳“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。行動描寫和語言描寫人物行動最能體現(xiàn)人物的性格特點。言為心聲,人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格,心理描寫分析人物的心理描寫,能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫,它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言,同時也反映了人物的內(nèi)心世界。比如,孔乙己買灑時“排出九文大錢”這一動作,正反映了他在短衣幫面前炫耀的心理。(2.從側(cè)面描寫人物。側(cè)面描寫,概括地說就是通過其他人物的言行,間接寫主人公。如用有關(guān)人

13、物的對話,心理活動,事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。(3如果知道了文章的主旨,直接采用王老師的“順瓜摸藤”法【詞語的含義和作用考點】一般情況下,試題中測試的詞語含義往往不是詞典義,而是在所給語境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況:指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。能辨析文中同義詞、近義詞的差別。能夠把握詞語在本文的特定語境中臨時具有的含義。能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用。解答這類題目時,“在文中”即語境是關(guān)鍵所在,詞不離句是理解詞語的基本原則。找出的含義一定要代入語境中進(jìn)行檢驗。所謂語境,它包括“內(nèi)部語境”與“外部語境”,所謂內(nèi)部語境,是指詞語

14、本身所在的句子,它對詞語的含義起著限制或解釋作用。而“外部語境”,即時間、地點、對象以及作者的思想、性格、處境、語言風(fēng)格等主觀因素。具體來說關(guān)于:對于具有“指代”特點的詞語的理解,應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落,一般應(yīng)運用結(jié)構(gòu)分析的方法,理清指代對象的位置和范圍,根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容,然后可以將答案代入原文,看是否恰當(dāng)。關(guān)于:,則注意運用比較的方法來辨析它們之間的區(qū)別。具體來說,即“六比較”:比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。關(guān)于:要注意詞語本身具有的含義,要能準(zhǔn)確理解。同時要注意詞語的特殊性:即運用了該詞語的比喻

15、義(要搞清其比喻的對象,即本體、引申義、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)、象征義(象征的對象是什么、反語義、色彩義(褒貶互換。找出之后,一定要代入原文中進(jìn)行檢驗。關(guān)于:能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用:注意“四聯(lián)系”,即聯(lián)系本詞(對本詞語的含義進(jìn)行解說、聯(lián)系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容、聯(lián)系文章的中心(論點與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果(即運用了某種修辭手法的詞語另外考查詞語的作用考點時,要注意思考以下幾個問題:加點詞語是寫人時,應(yīng)怎樣回答;加點詞語是寫景時,應(yīng)怎樣回答;加點詞語是托物言志的“物”時,應(yīng)怎樣回答;加點詞語是說明文時,應(yīng)怎樣回答;加點詞語是議論文中的詞語時時,又應(yīng)

16、怎樣回答。【關(guān)于“環(huán)境描寫”這個考點】社會環(huán)境描寫的主要作用1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫(景物描寫句的主要作用1、表現(xiàn)(或交代地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲染某種氣氛;4、烘托或襯托人物形象(或人物心情、感情或處境等;5、突出、深化主題;或暗示人物的命運等6、刻畫人物形象【關(guān)于“文章主要內(nèi)容的概括”】要求:全面、準(zhǔn)確、簡潔1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點什么人做什么事格式: (時間+地點+人+事。2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式:說明

17、(介紹+說明對象+說明內(nèi)容(特點【段的作用】對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。等等。【直接考中心】對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過 故事,歌頌(贊美了表達(dá)了作者的思想感情,揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后

18、一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。對于借景抒情的文章,經(jīng)常會問:文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆?！举p析題】1、主要是對文章的內(nèi)容、語言、寫法有自己的心得,必須對文章的“三么”有很深的理解2、提出自己的看法和觀點,要形成自己獨到的見解,有創(chuàng)意。疑問必須理解正確,實事求是,不要

19、故意唱反調(diào)。3、賞析中涉及寫作特色則可以從下面五個方面入手,找出文章在這幾個方面里最突出的一、二個方面并要具體舉例加以分析說明:、分析中心:看中心是否鮮明、集中、深刻。、分析選材:看材料是否典型、新穎,詳略是否恰當(dāng)?shù)?。、分析結(jié)構(gòu):看頭尾是否照應(yīng),過渡是否自然,層次是否清晰。、分析表達(dá)方式:主要是五種表達(dá)方式在以某種為主的情況其他表達(dá)方式的合理運用和搭配、分析語言:從語言的基本要求看:是否樸素、準(zhǔn)確、精練等。如優(yōu)秀的說明文大多是語言準(zhǔn)確的從修辭角度看:主要是運用什么修辭起到什么作用。從語言的感情色彩看:是幽默還是諷刺還是莊重沉郁、是冷漠、悲涼還是歡樂喜悅分析人物是否個性化:即人物語言是否具有鮮明

20、的個性。【開放性試題】(一語言賞析題首先,讓我們一起來看一道2006年江蘇南通市的中考真題:19.本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線的三個句子(句子附后中任選一句作賞析。(可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答(3分選(,賞析:附:文句摘錄A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下,那片坦蕩無垠的玫瑰紅,紅得那么嬌艷,那么剔透,那么珠光閃爍。B我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草,它的根扎得并不很深,但須根極多,密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土,這樣,大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲,它都會緊貼在那里,待海潮退去后,繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。C這一望無際的空曠之中沒有花香,沒有鳥語,只有點綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之

21、中訴說著它們蒼涼的嫵媚,就連不時掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的,不出聲響。解決這樣的問題,可從以下四步入手分析,即:(1怎樣寫的;(2寫得怎樣;(3寫出了什么;(4給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感。例如,句A的賞析可以分解為(1運用排比的修辭方法;(2增強(qiáng)了語言的氣勢美;(3寫出了在湛藍(lán)的背景下,紅海灘的色彩之美;(4給讀者留下了深刻的印象。只要將這四點組合成句,就能使自己的回答趨于完美,如:這個句子運用排比的修辭方法,增強(qiáng)了語勢,寫出了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之美,給讀者留下了深刻的印象(或增強(qiáng)了文章的感染力等。依照此法,B句可作如下回答:B句:運用擬人的手法,生動地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強(qiáng),字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。C句:以側(cè)面描寫的手法,烘托(或突出了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜,極具感染力。值得注意的是,關(guān)于“怎樣寫的”我們應(yīng)該選取合適的角度,這些角度包括:人稱、修辭、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等等。比如,我們可以根據(jù)以上四個步驟為文中的C句作如下解答:運用側(cè)面描寫的方式(表