高考現(xiàn)代文閱讀：文學類和實用類的技巧

1、高考現(xiàn)代文閱讀：文學類和實用類的技巧（一）答題基本知識 :1. 閱讀 :注意整體閱讀 ,注意抓三個方面 :一是要有文體特征意識 （散文 和小說 ,新聞和傳記的文體特征概述見后 ）;二是要有思路分析意識 （邊 讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系 ）;三是要有尋找中心句意識 （每段的中心句 ,特別是文章的開頭 ,結尾 ,過渡句以及標題 ）2. 審題 :從題干中求啟示， 尋求解題的突破口， 確保準確答題。題干具 有以下作用 :暗示答題區(qū)域 ;暗示答題思路 ;暗示答題方法 ;暗示答案本 省。審題時注意 :是否選準題眼（答題重點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準角度（以誰為陳述主體）；是否選好

2、恰當的句式（要與 設問的句式一致）組織語言時，注意 “問”與“答”要照應好.3答題：規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中（直接來源于 文中或或從文中提煉）；選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角 度與設問角度是否一致 ）;（3）分點分條作答。（二）常用寫作手法 （技巧）（加橫線的為高考常考手法）第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 第二類：表現(xiàn)手法： 對比、襯托（反襯），變換人稱， 聯(lián)想，想象,象征， 類比，虛實結合，渲染，烘托 第三類：結構方式：前后照應、鋪墊，過渡 （承上啟下 ）、設置懸念、 卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序 （順敘、倒敘、 插敘），材料安排（

3、主次、詳略等）， 第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、 引用、設問、反問、借代：第五類：描寫手法：描寫角度：正面描寫、側面描寫 描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌 描寫，細節(jié)描寫 .描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠 到近（或由近到遠）（三）基本題型題 （非探究型和評價型 ）及解答思路題型 1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力A. 語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；B. 語句的作用題：要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起

4、的 作用。1文首句：照應標題（開篇點題）；渲染氣氛（定下情感基調）；埋下伏筆設置懸念；為下文（中心）作輔墊；總領下文；2文中句：前后照應，承上啟下（過渡）；總結上文；開啟下文；為下文作輔墊3文末句： 總照應開頭或標題， 結構緊密； 卒章顯志， 揭示中心；總結全文，深化主題；題型 2：整理文章思路并歸納文章的內容本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內 容，是從哪些角度說的； 段與段之間是什么關系 （相并，相承，相屬）， 它們之間是如何照應的， 又是如何形成一個有機整體的 （各段與中心 的關系）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領 起段、過渡段、中心段、歸旨段、

5、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層 次與主要內容就在你眼前了。敘述性文體的線索： 看時間的變化，看空間的變化， 看情感的變化， 看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。論述性文體的結構：并列式，對照式，層進式，總分式。 說明性文體的順序 :空間順序,時間順序;邏輯順序 .。題型 3:分析手法及作用 .這里主要舉例說明修辭手法的作用 :1. 比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2. 擬人：化物為人，拉近距離 ,親切自然 ;便于對話 ,交流情感。3. 借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4. 夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質， 給人以啟示。5. 對偶：便于吟誦，易于

6、記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣 暢。6. 排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁 ,抒情 強烈。7. 反復：突出思想 ,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強 感染力。題型 4:分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨 解題思路快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方 面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問 題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真 正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息題型 5:探究類 （含評價 ）第一類 :文學類文本的閱讀：考綱陳述 :閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等 文學體裁的基本特征及主要

7、表現(xiàn)手法。閱讀文學作品時注重審美體 驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力 ;理解作品所 反映的社會生活和情感世界，探索 （作品）所蘊含的民族心理和人文精 神。小說的閱讀1. 明確概念小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。2. 文體特征塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是 小說的基本特征，稱為小說三要素。3. 閱讀要領(1) 要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說的人物形象 :分析作者 對人物的描寫 外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面 來評價人物的性格特征。肖像描寫：暗示人物身分和地位 ;反映人物的精神狀態(tài)和風貌 ;反映人 物的性格愛好

8、 .動作描寫 :展現(xiàn)人物的內心世界 ,顯示人物的性格特征。心理描寫 :展現(xiàn)人物的內心活動 ,暗示人物的性格特征 語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。 也可描摹人物的語態(tài)， 收到一種特殊的效果。(2) 理清小說中的故事情節(jié) :在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設計如何有 力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內在力量所推動， 人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。(3) 分析小說典型環(huán)境描寫：小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán) 境,恰當的環(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。環(huán)境描寫具有以下作用 :作用一 :交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點 ;作用二 :暗示及社會環(huán)境 ,揭

9、示社會本質特征 作用三 :揭示人物心境 ,表現(xiàn)人物性格 ;作用四:渲染氣氛 ,烘托人物的情感和思想 ;作用五 :推動故事情節(jié)發(fā)展(4) 把握、透析小說的主題：小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的 描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂， 分析小說的主題時 :1從小說的人物、情節(jié)入手，進行認真的考察 ;2聯(lián) 系小說典型環(huán)境描寫 ;3 結合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機。(5) 了解小說的敘事手法：1. 順敘：能按某一順序 (時間或空間 )較清楚地進行記敘。2. 倒敘：造成懸念，引人入勝。3. 插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情 節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內

10、容更加充實豐滿。4. 補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。5. 平敘： (指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事 )使頭緒清楚，照應得體。第二類 :實用類文本的閱讀：考綱陳述 :閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、傳記、社科論文等實用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本， 篩選，整合有關信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文 本所產生的社會功用，探討文本所反映的人生價值和時代精神。 1.分析綜合 C 篩選并整合文中的信息。分析語言特色，把握文章結構，概括中 心意思。分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。2.鑒賞評價 D評價文本的主要觀點和基本傾向。 評價文本所產生的社

11、會價值和 影響。對文本的某種特色作深度的思考和判斷。3.探究 F從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。 探討文本所反映的人 生價值和時代精神。探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。【相關知識】新聞類文本閱讀新聞的文體特征】1. 新聞定義：新聞是對新近已經發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是 新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道2. 新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括 消息、通訊、特 寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。3. 文體特點：基本特點：迅速及時、內容真實、語言簡明。最主要的特點： “用事實講話 ”?；窘Y構：標題、導語、主體、背景、結語。標題、導語、主體是 消息必不可少的， 背景和結語

12、有時則蘊涵在主體里面， 結語有時可省 略。 標題： 要求準確、 凝練、新穎、醒目。形式有單行標題， 多行標題。 多行標題 引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。 正題（主標）：對一則消息內容的高度概括。副題（副標）：往往是重要事實，結果的提要。 導語： 消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言， 概述新聞的 主要內容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描 寫式、評論式、提問式、結論式等。 主體：對導語內容進行展開和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā) 展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關系安排層次。 結語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就 不需要結尾。

13、 它可對全文內容作概括性小結； 可用帶有啟發(fā)激勵性的 語言作結；可對發(fā)展趨勢作預測；可提出值得深思的問題。4. 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。【消息文體知識】1. 消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道 國內外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。2. 消息的特點： （1）真真實準確，有根有據，用事實說話。 （2） 新內容要新，新人新事，從新角度說話。 （3）活 生動活潑， 鮮明生動，用形象說話。（ 4）短 篇幅短小，中心一個，用重點 說話。3. 消息的結構：標題，導語，主體，結語。4. 消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱 “五個 w

14、”，即：何時”（whe n）、何地”（where）、何人”（who）、何事”（what）、 何故”（why ）。這五個“w與記敘文的五要素是完全一致的，即：時 間、地點、人物、事件、起因。5. 消息的寫法：一般寫法都采用 “倒金字塔 ”式。即先說結果，再說重 要事實，最后說次要內容。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并 列式等。解讀新聞文本的幾點方法】新聞是屬于記敘文的一種類型， 包含了記敘文的基本特點， 解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據新聞 特點我們在復習時可采用如下的六個步驟： 看標題信息，揣摩新聞類型。抓記敘要素，了解大致內容。理 行文線索，分清段落層次。

15、 辨敘述方式，領會布局特點。挖中 心主旨，理解文本意義。析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。按照這六個步驟進行閱讀， 一般就能逐步達到全面掌握閱讀一篇新聞 的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：第一步 “看標題信息 ”，類似作文審題；而 “摩揣記敘類型 ”，則是指 閱讀的審題目標要比作文單一。 即通過對題意的揣摩， 要能辨出該文 的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通迅。 第二步“抓記敘要素 ”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內容，無 論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、 結果這六個要素。第三步 “理行文線索 ”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的 行文思路，

16、借此可準確地劃分全文的段落層次。 針對考綱當中 C 層級 的分析綜合 “分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思 ”的考點。 第四步“辨敘述方式 ”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都 是采用“倒金字塔 ”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就 比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方 法。這就要求我們閱讀時要特別關注了。第五步 挖中心主旨”目的是針對考綱當中D層級的鑒賞評價 評價 文本的主要觀點和基本傾向 ”、評價文本產生的社會價值和影響 ”和 F 層級的探究 “探討文本反映的人生價值和時代精神 ”這幾個考點。第六步 “析表現(xiàn)手法 ”，是從寫作特點方面分析新聞

17、的基本要求，目的 是針對考綱當中 C 層級的分析綜合 “分析文本的文體基本特征和主要 表現(xiàn)手法 ”、D 層級的鑒賞評價 “對文本的某種特色作深度的思考和判 斷”和F層級的探究 對文本的某種特色作深度的思考和判斷從不同 的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊 ”這些考點。一般可以從敘述、描 寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學手段，錘詞煉 句及比喻、 擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。 但由于新聞往往運 用多種表現(xiàn)手法， 而考試時的閱讀時間十分有限， 因此一般宜結合新 聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析?！敬痤}技巧】針對新聞內容，結合生活實際，簡明闡述自己的看法。 這是一種全新樣式的開放度

18、極大的命題樣式。一般又附帶字數要求， 答題時許多考生往往無所適從。如何突破這一難題呢？1綜合權衡，穩(wěn)妥立論 一般來說，這類開放性的考題，命題人并不限定論點的唯一性。只要 不涉及是非性論題， 考生一般可以自由表述自己的觀點， 即你既可以 贊成也可以反對， 既可以肯定褒揚某種做法也可以指出其不足。 需要 說明的是， 簡述答題不同于作文， 無需標新立異， 從應試的角度來說， 我們更應該綜合權衡，穩(wěn)妥立論。在保證立論正確的前提下，應盡能 的選擇易于表述、利于自己把握的觀點，省時高效。以廣東新結構試 題的典型樣題為例（題見 “典型題例 ”），命題要求就 “泰爾瓦塔村剛 剛受到海嘯的重創(chuàng)之后急需救援， 這

19、時到災區(qū)對孩子們進行心理輔導 合適不合適 ”談談看法。理論上講，無論是認為合適還是認為不合適 都是可以的，但結合報道內容，顯然選擇認為合適的觀點更為穩(wěn)妥， 也易于從選文找尋論據，利于表述。2回讀原文，精選論據明確觀點之后需要作簡明扼要的論述。 應回讀原文， 從原文中精心挑 選有力的論據用以支撐自己的觀點。 這一點非常重要。 仍以廣東新結 構試題的典型樣題為例（題見 “典型題例 ”），我們確立這種做法是合 適的為觀點，就應積極回讀原文，從心理輔導的針對性、做法及預期 效果等角度精選關鍵句，作為有力的論據。3簡要論述，聯(lián)系實際適當扼要引用原文關鍵句作為論據， 還要作精要的論述， 以證明觀點 的正確

20、。有的時候，還要聯(lián)系實際適度分析，以使論證更為有力。以 “知識按鈕 ”版塊所引報道為例，如果命題設計針對 “患病男扔東西， 有人竟喊怎么不扔錢 ”這一現(xiàn)象談談看法，我們當然要批評這種漠視 生命的卑劣行徑。在論述時還可適度聯(lián)系生活實際，稍作舉例，比如 見人落水施救先談價錢，路遇已經臨產的孕婦，怕弄臟座椅，出租車 揚長而去等?？梢愿玫闹巫约旱恼擖c。4精要作結，回扣論點。最后要用一句話作精要概述，回扣論點作結。句式參考樣式：因此；基于此，我們認為 ；簡而言之，訪談類文本閱讀文體特點】“訪談”的概念：如果因為某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進

21、行報道的文章。這里要注意以下要點：訪談的目的性非常強：就某一特定人、事、問題；訪談的對象有很強的限定：專家或知情者。通常以答記者 問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。一個成功的訪談應該達到如下要求：1. 首先要確定的就是談什么，深入、細致充分地做好準備工作。所以 要做到： 根據目的和受眾需要，選定訪談對象，確定采訪方式。 適當了解一些背景知識。 搜集與訪談問題有關的資料， 詳細了解訪 談對象的方方面面。 背景知識要比較充足， 在訪談過程中才能左右逢 源。 確定采訪主題， 并根據主題確定訪談的具體細則。 訪談主題要明確集中，有針對性；具體細則要清楚明白，便于操作，并且考慮到可能 發(fā)生的變化，

22、靈活機動應變。要列出訪談提綱，分類設計問題。2. 精心實施、調控好訪談過程。訪談是一個連貫的過程，包括開頭、 主體、結尾三個部分。開頭要能吸引對方，引起對方興趣，積極進入 主題。主體要根據進程的變化，因勢利導，充分運用各種設問技巧， 保證訪談的順利進行和內容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的眼光， 善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點，見微知著，準確判斷它們所蘊涵 的價值。結尾要作適當的總結，表示對訪談對象的感謝。訪談在文本 上呈現(xiàn)為一問一答的方式， 但不是簡單的一問一答， 而是一個互動的 過程，提問的方式多種多樣，還可以根據情景進行創(chuàng)造。一般可以綜 合運用多種表達方式。 語言上提問要用平實的口語化的語

23、句， 回答則 要視具體內容和人物性格而定。整個進程中，都要注意訪談的各個方面。掌握好訪談的各個細節(jié)，要 抱著尊重、理解、學習的態(tài)度與訪談對象交談。3. 抓好訪談文本寫作。先要整理資料、寫出訪談紀要，再作進一步加 工。訪談寫作力求全面真實地記錄與訪談對象的談話內容， 尊重事實 真相，尊重談話者本意。由于訪談反映問題要有一定深度，所以需要 對材料進行再加工，要適當剪裁，著力突出關鍵。注意訪談文章的時 效性，典型性，使文章更加凝練、中心更加突出，個性更加鮮明。 尤其要注意以下兩點： 一是較好地再現(xiàn)訪談對象的話語特點， 二是體 現(xiàn)和強調現(xiàn)場感。【閱讀方法指導】閱讀訪談關鍵是迅速把握訪談的話題、 理清訪

24、談的線索、 歸納訪談的 主要內容、分析訪談的技巧、評價訪談的收效。1. 如何快速準確地把握訪談的主要進程和內容。 迅速通讀一遍全文，把討論話題、主要進程、關鍵內容 將訪問者和訪談對象的文字分開，先讀提問者（訪問者）的問題， 把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字， 大致把握其闡述分析。 重點精讀一些提問者提出的一些關鍵問題和訪談對象的關鍵回答， 深入研究其核心內容。 整合文中的信息、 把握文章結構、 概括中心意思與其他類型的文章 讀解分析方法一樣。2. 如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直連環(huán)下去 組成一篇文章。 但其問答有互動的因

25、素， 并且依靠一問一答推動訪談 的進行。這其中，雙方要充分配合。提問者要善于引導，隨機應變； 訪談對象要積極回應，言之有物。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進 行不下去的情形，提問者必須運用恰當的調控手段。訪談文本的表現(xiàn)手法主要是針對提問者而言， 必須掌握基本的問的技 巧。而讀者在閱讀時著重就是要關注提問者問的藝術技巧。（ 1）一般提問方法：要么直接問，要么旁敲側擊?？梢约毞譃椋?趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式進行發(fā)問， 以消除陌生感，拉近雙方的距離。 直問：不轉彎抹角，把想了解的問題直截了當地提出來。 推問：運用邏輯推理，提出問題。 旁問：有意岔開，先談點別的事情，以此來制造輕

26、松的氣氛。（2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時抓住新情 況，調節(jié)控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進行下去。 追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追 問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。 延伸：對訪談對象沒有涉及的領域進行引導，可以拓寬領域，避免 片面性。 對比：有時侯，訪談對象就某一問題在回答時的陳述不盡相同，如 果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點可以進行對比提問。 也可以引入一些其他人同一問 題的觀點進行對比提問。（3）要注意的問題： 一組問題要有計劃有步驟地展開。 每個問題要明確單一，一次發(fā)問不要包含兩個以上的問題。 不同的問題要采用一定的語氣。 要用平實的口語化的

27、語句。 要善于簡單點評對方的話或精要講出自己的理解從而引出對方的 進一步闡述。3. 如何對訪談進行鑒賞評價要緊緊把握考試大綱來操作。 “評價文本的主要觀點和基本傾向 ”?！拔?本的主要觀點和基本傾向 ”包括訪談者的觀點和訪談對象的觀點，必 須認真梳理， 全面把握其要素和傾向， 能找出他們支持自己相關觀點 的相應材料，分析其邏輯推理的科學性，然后作出自己的價值判斷。“評價文本產生的社會價值和影響 ”?！拔谋井a生的社會價值和影響 ”可 以是正面的也可以是負面的， 高考考察一般會以正面的為主。 訪談的 題材通常都是名人、大事， 與當前整個社會或某些階層息息相關，因 此會產生較大的社會價值和影響。 閱

28、讀時要將視野擴大， 將該訪談放 到當時社會的大背景中， 聯(lián)系當時社會的政治經濟狀況、 主流思想文 化、各階層的關注程度來進行對照，然后實事求是地進行評價闡釋?！皩ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷。 ”文“本的某種特色 ”主要落 實于文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。 “作 深度的思考和判斷 ”首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文章說一說文 章為什么要營造這種特色， 還要進一步指出這種特色的好處、 效果或 不足，如果能提出一些建設性的意見就更好。4. 如何對訪談進行探究。從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊 ”。不同的角度”可以是正 面的角度、反面的角度，當時人的角度、旁觀者的角度

29、等等。不同的層面”指的是文本可達到的層次，如深層、淺層，實用層面、美學 層面、哲學層面；可能涉及到的范疇，如政治、經濟、科學、文化、 風俗、娛樂、藝術、行文等。 發(fā)掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從 上述角度揭示更多的內容。探討文本反映的人生價值和時代精神?！本褪且治鰵w納出提問者和 訪談對象（主要是后者）的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這 種人生反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什么積極意義。探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生 的思維的全面性、深刻性和質疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷 疑、對難點盡量依據文章或借助工具書試圖解決，要善于對文章內容 進行辯證分析

30、、提出補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。 要注意的是，高考考查一般訪談對象應該是該領域的專家，必有其獨到之處，對其觀點不要輕易完全否定。傳記類文本閱讀【傳記的定義和分類】 傳記是遵循真實性原則， 用形象化的方法記述人物的生活經歷、 精神 風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的。 從表達方式看，有的傳記，一面記述人物的經歷，一面加以評論，這 種傳記則被稱為 “評傳 ”。如：卞毓方的留取丹心照汗青，朱志敏 的鐵肩擔道義。從篇幅的長短來說，它可以分為大傳和小傳。【文體特點】傳記的文體特點是真實性和文學性。 其中，真實性是傳記的第一特征，

31、因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人， 有真名實姓、 居 住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的 枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在 內；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用 藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?！緜饔浀拈喿x要】根據傳記的文體特點和新課標， , 傳記的閱讀要求是：1理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷； 2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間 的關系；3理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間 的關系；4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形

32、 式，了解作者這樣處理的意圖；5探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝 術處理提出自己的看法。 （探究，答題方法： 觀點 +文本的材料 +總結） 調查報閱讀文體特點】一、調查報告的定義：調查報告是一種常用的應用文體， 是根據特定目的， 運用辯證唯物主 義觀點，對某一客觀事物進行調查研究之后寫成的書面報告。 按調查 報告的性質和內容， 一般可以劃分為綜合調查報告、 典型調查報告和 專案調查報告三類。二、調查報告的文體特點：般來講，調查報告的結構，由開頭、主體和結尾三部分組成1. 開頭：就調查的一些情況作簡要的說明，比如說明調查的目的、對 象、經過、時間、方式、方法和結果等。這樣

33、做，有利于作者展開和 讀者理解整個調查報告的內容。 還可以在調查報告的開頭部分寫一個 類似于消息的導語一樣的文字， 提示一下全篇的主要內容， 使讀者先 形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。2. 主體：調查報告中關于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分 地表現(xiàn)主題的重要部分。在內容安排上，主要是采取縱式、橫式和對 比三種結構形式。 縱式結構。 按照調查的順序、 時間的順序或是根據事件發(fā)生的先后 過程來寫。這種縱式結構比較簡單，適合表達線索單一、內容集中的 報告內容。它的特點是內容連接貫通，結構條理清楚。 橫式結構?？梢园凑{查的內容分為幾個部分，加以敘述和說明。這 種結構比較常見，它的特點

34、是從幾個不同的角度、側面回答問題，論 述比較全面、透徹，適合表述問題比較復雜， 內容層次多的報告內容。 寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關系，分清并列、從屬、主次 關系。 對比結構。 即把兩個不同對象加以對比寫。 從自始至終的對比中讓 人們認識到不同的思想、不同的做法，會產生不同的結果。結構安排 上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是， 否定所非。主體部分不管采取什么樣的結構，都應該做到先后有序，主次分明， 詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。3. 結尾?？梢允强偨Y全文， 深化主題； 也可以是展望未來， 提出希望； 可是歸納主題，強調意義；也可以沒有明顯的結尾

35、，全文由總到分， 說完了事。 結尾要簡短有力， 有話則長， 無話則短，既不可草率從事， 也不可畫蛇添足。四、調查報告的寫作要求1材料真實。報告中所運用的材料必須是真實可靠的，確鑿無誤。 時間、地點、人物、事件不能虛構，數字必須準確，既不能夸大，也 不能縮小。這是調查報告的一個最基本的特點。2對象典型。調查報告反映的對象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn) 實的、歷史的、個人的、單位的等事實都可以作為被調查對象，寫進 調查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的 對象具有典型意義，調查報告才真正具有現(xiàn)實意義和指導作用。3敘議結合。調查報告以介紹事實材料為主，運用敘述的方法把事 情的起因、

36、 發(fā)展和結果交待清楚， 但它不是運用文學具體描繪和形象 刻畫，是讓讀者具體了解經驗成功之處或錯誤失誤之處， 所以要運用 材料敘述來說明問題。 為了揭示事物的本質意義， 表明作者的主觀見 解，在敘述的過程中，作者往往要進行一些議論。但這種議論只能是 “畫龍點睛 ”的，要恰到好處、點到即止。4針對性強。調查報告反映典型，具有面上的指導作用，因此它具 有強烈的針對性。 它必須有針對性進行調查研究， 對經驗或教訓作認 真細致的分析總結， 指導群眾去弄清他們都關心的事情或解決他們迫 切需要解決的問題。五、調查方法：開調查會、個別訪問、蹲點調查、現(xiàn)場察訪【閱讀方法】1快速準確地把握調查報告的內容。 迅速準

37、確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調查的對象、內容。 閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結果。注意事件的細節(jié)。 重點精讀一些調查者總結收集的數據， 調查者發(fā)表議論的部分， 深 入研究其核心內容。 整合文中的信息、 把握文章結構、 概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2注意調查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。調查報告是在敘述中把觀點表達出來的， 即在事實材料的基礎上， 得 出觀點。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統(tǒng) 一問題。 運用一個或幾個典型材料說明觀點。 我們要注意材料的典型性， 同 時也要注意材料內部的相互邏輯關系，從不同的角度和側面說明觀 點。 運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以今昔、新舊、正反和 成敗等的對比。 通過不同事物不同方面的對比， 能夠更好地突出事物 特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。對比還可以是具體的事實， 也可以是統(tǒng)計數字、百分比。 用精確的數字來直接說明觀點?；窘y(tǒng)計數字、百分比，