家庭教育對中小學(xué)生的影響研究.doc12號

1、 家庭教育對中小學(xué)生的影響研究 學(xué)校名稱： 巴彥淖爾市電大 指導(dǎo)教師： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 教育管理 入學(xué)時間： 寫作提綱一、小學(xué)生家庭教育中存在的問題（一）包辦代替 一味溺愛（二）缺乏溝通 一味責(zé)罰（三）不負(fù)責(zé)任 疏于管教（四）是非不分 一味護(hù)短（五）主旨不明 一味嘮叨二、家庭教育問題原因分析（一）缺乏正確的家庭教育觀念（二）家庭關(guān)系不和諧（三）教育觀念分歧嚴(yán)重（四）家庭環(huán)境不健康三優(yōu)化小學(xué)生家庭教育的建議（一）提高家長自身的教育素質(zhì)（二）創(chuàng)設(shè)積極健康的心理成長環(huán)境（三）營造民主和諧的家庭氛圍（四）做好率先垂范的行為楷模家庭教育對中小學(xué)生的影響研究【摘要】家庭教育在小學(xué)生的成長過

2、程中是非常重要的，正確的家庭教育能使小學(xué)生順利、健康的成長。良好的家庭教育有助于幫助未成年人從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，不斷提高思想道德和做人的基本素質(zhì)，分清對與錯、善與惡、美與丑、真與假，培養(yǎng)責(zé)任感和確立遠(yuǎn)大志向與抱負(fù)，因此，全社會重視和關(guān)注家庭教育已是刻不容緩。本文針對目前小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀，對其原因進(jìn)行了較為細(xì)致的分析 ，提出了優(yōu)化家庭教育環(huán)境的有效對策。關(guān)鍵詞：家庭教育；家庭環(huán)境；兒童成長；對策家庭教育，是我們國家教育體系中的一個重要組成部分?！昂媳е?，生于毫木；九層之臺，始于壘土?！痹谌瞬排囵B(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族的興旺、祖國的富強(qiáng)。因此，作

3、好家庭教育具有極其重要的意義。一、小學(xué)生家庭教育中存在的問題許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，對家庭教育的重要性認(rèn)識不足，方式方法更是知之甚少，存在著許多誤區(qū)。主要有以下幾種表現(xiàn)：（一）包辦代替 一味溺愛 主要表現(xiàn)有：過分擔(dān)心、包辦代替、全力滿足、姑息遷就、許愿哄騙。溺愛壓抑了孩子的創(chuàng)造性和進(jìn)取精神，滋長了孩子的依賴心理而限制了獨(dú)立意識，容易形成任性固執(zhí)、唯我獨(dú)尊的個性，缺乏抗挫折的能力和責(zé)任感。調(diào)查顯示，50.5%孩子早上起床由父母叫醒，60.1%的孩子吃飯是父母給盛到碗里的，14.7%的孩子早晨洗臉?biāo)怯筛改笌椭鴾?zhǔn)備的。在調(diào)查家長不愿意讓孩子做家務(wù)的原因時，40.6%的家長是因?yàn)楹⒆犹?，不放?/p>

4、；26.1%是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)太緊張，沒有時間做家務(wù)；22.9%的家長是覺得太麻煩，孩子做后還得再收拾。有的孩子三年級了，都沒有基本的獨(dú)立能力和自立本事。這樣的父母好心，認(rèn)為孩子不多，不能讓他受著罪，再說樹大自直，順其自然，放任自流，孩子大了自然會各種社會能力。本來是孩子應(yīng)該鍛煉的年齡，卻被家長好心地剝奪了機(jī)會，家長的過分“保護(hù)”束縛了雛鷹的翅膀，這對孩子從小養(yǎng)成基本的生存能力造成極大的阻礙，其實(shí)有很多孩子希望償試自己做事情，但家長包辦代替已成習(xí)慣，孩子慢慢習(xí)慣了，漸漸沒有了那份躍躍欲試的愿望。專家認(rèn)為，孩子錯過習(xí)慣養(yǎng)成期，是一種更難彌補(bǔ)的損失，會使 他們對社會缺乏責(zé)任感，對他人缺乏愛心

5、和同情心，凡事多從個人角度考慮，自私任性。這種未成年人進(jìn)入社會后，當(dāng)他們的個人利益和需要不能得到滿足時，很可能不顧社會道德和法律規(guī)范的約束，從而發(fā)生違法犯罪行為。（二）缺乏溝通 一味責(zé)罰 許多家長不懂得如何科學(xué)地對孩子施教，而是態(tài)度粗暴，方法簡單。有些家長發(fā)現(xiàn)孩子出錯誤以后，不能冷靜對待，合理處之，而是只圖自己一時之痛快，無視子女的自尊心和人格，想打則打，想罵則罵，對孩子的自尊造成很大傷害，容易引發(fā)孩子的逆反心理，造成關(guān)系緊張，感情破裂，形成情緒對立、互不信任的被動局面。性格倔強(qiáng)的孩子甚至?xí)驗(yàn)榧议L極端的教育方式而離家出走，流落社會，被壞人所拉攏，卷進(jìn)犯罪的泥潭。調(diào)查顯示，有22%的家長屬粗暴

6、無知型。他們?nèi)狈εc孩子的交流勾通，認(rèn)為孩子的出息是揍出來的，不打不成器；學(xué)生完不成作業(yè)，輕則斥責(zé)，重則打身；有的家長對孩子過分的望子成龍，望女成鳳，尤其是看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，考試成績一低，就臉上烏云密布，分?jǐn)?shù)一高，就云開日出，分?jǐn)?shù)成了家長臉上的晴雨表，表面上望子成龍心切，實(shí)則不了解孩子的心理和能力，這種同學(xué)校教育不同步的扭曲的做法，給孩子強(qiáng)烈的逆反心理，造成了孩子厭學(xué)，對學(xué)習(xí)消極。愛心培育愛心，仇恨培育仇恨。因?yàn)榧议L的粗暴無知，這樣的孩子也變得對同學(xué)粗暴，對老師頂撞，對社會仇恨，有的孩子本來很好，就是這樣的家教，逐漸下滑。（三）不負(fù)責(zé)任 疏于管教 不少家長會以“工作忙，抽不開身”為借口，逃避對孩子

7、的教育責(zé)任；有的家長甚至以自己“不懂教育”為理由，請求老師在學(xué)校里多加管教自己的孩子，有的干脆將孩子的教育義務(wù)轉(zhuǎn)嫁到老人身上，以求自己清閑。在這樣的家庭里，教育形同虛設(shè)，孩子無法形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，極易形成冷酷自傲、狂妄自大、自以為是、玩世不恭的不良性格。例如：我身邊有個孩子，他的父母常年不在家，孩子在爺爺奶奶身邊，而爺爺奶奶沒有文化，孩子回家把作業(yè)寫完了，爺爺奶奶沒能力檢查對錯，但每次都會把作業(yè)本拿起來，然后對孩子說：“你寫的都對嗎？”在孩子讀英語時，爺爺奶奶也會問一句：“你讀的對嗎？”這樣久而久之，孩子明明寫對了或讀對了，家長也還是用懷疑的口氣去問，孩子的心里會產(chǎn)生一種

8、抵觸情緒，認(rèn)為：我做的再好，寫的再對，讀的再準(zhǔn)，你也是認(rèn)為我是有問題的！就因?yàn)檫@樣，這個孩子的學(xué)習(xí)成績明顯下降，然而作為家長的還不知為何會是這樣！ （四）是非不分 一味護(hù)短 目前，我國獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大幅度增長，小學(xué)在校獨(dú)生子女幾乎占到90%以上，溺愛孩子是家長們的通病，尤其是祖父母輩，孩子是自己的好，莊稼是人家的好。有20%多的家長，孩子與別的學(xué)生之間有了矛盾，智子疑鄰，盡量護(hù)自己的孩子，找別人的缺點(diǎn)；還有的家長，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事認(rèn)為自己的孩子受了屈，就到學(xué)校大吵大鬧，甚至大動干戈，騷擾課堂，根本不把老師放在眼里，這樣一來，孩子有了撐腰的，更加肆無忌憚。盡管有的家長事后向老師道歉，但在孩子

9、的心靈里造成的影響是無法挽回的，這表面上是給孩子撐腰，怕孩子受委屈，其實(shí)質(zhì)上起一種壞作用，孩子會認(rèn)為他就認(rèn)為自己是對的，誰也不敢欺負(fù)我，老師也不敢批評教育。這樣護(hù)出來的孩子往往是無理又無能，缺乏客觀分析問題獨(dú)立解決問題的能力。 （五）主題不清，一味嘮叨 通過問卷調(diào)查，87%的被調(diào)查者認(rèn)為，在家里最煩的就是“媽媽的嘮叨”?？梢姡瑖Z叨是家庭教育中最失敗的教育方式之一。常見的嘮叨方式有以下五種：一是每天都把固定內(nèi)容重復(fù)若干遍；二是抓住孩子的問題就沒完沒了；三是看到孩子不順眼，就把以前犯過的錯誤都翻出來嘮叨；四是看到孩子有錯，為了出氣和痛快嘮叨個沒完；五是由于婆媳關(guān)系不和或出現(xiàn)夫妻矛盾，不便直接發(fā)作，

10、將渲泄的目標(biāo)轉(zhuǎn)向孩子。嘮叨的直接危害就是容易使孩子形成逆反心理，嘮叨還容易造成兒童的依賴心理，因?yàn)槠綍r被媽媽嘮叨慣了，孩子缺乏自主性，如果容易突然沒有了媽媽的嘮叨，孩子就不知道自己該干什么了。二、家庭教育問題原因分析心理學(xué)研究表明：在孩子身心發(fā)展過程中，家庭環(huán)境和教育起著決定作用。家庭教育能否順利進(jìn)行，教育效果是否滿意，子女的身心能否得到充分發(fā)展，發(fā)展水平能有多高，朝什么方向發(fā)展，最后能不能成才等等，從一定意義上說，是由家庭教育環(huán)境決定的。也可以說，有什么樣的家庭環(huán)境，就有什么樣的家庭教育，什么樣的教育方式，就產(chǎn)生什么樣的教育后果。有關(guān)專家經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因?yàn)?/p>

11、智力方面的差異造成的，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴(yán)重的是對孩子的情感、個性、品德等方面造成惡劣影響。常見的不良家庭環(huán)境主要有：（一）缺乏正確的家庭教育觀念每個家長都應(yīng)該具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，樹立正確的家庭教育觀念，注重孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有

12、道德、有一技之長的勞動者。許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對孩子的素質(zhì)教育。學(xué)校經(jīng)常會舉辦一些家庭教育講座，有一些家長總認(rèn)為是浪費(fèi)時間，找各種理由推脫，白白錯失了學(xué)習(xí)的機(jī)會。（二）不和諧的家庭關(guān)系一個家庭里，夫妻感情是否融洽，家庭的和諧度高低，孩子是否感到幸福，透過孩子的這張“晴雨表”就能準(zhǔn)確地“解讀”出來。如果一個家庭里，夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常戰(zhàn)爭不斷，硝煙彌漫，那么，孩子的情緒就會長期低落，倍受壓抑，精神萎靡不振，表情呆滯，注意分散，情緒異常，喜歡獨(dú)處，不善交往，缺乏少年應(yīng)有的朝氣與活力。有些家庭因?yàn)楦改戈P(guān)

13、系惡化，導(dǎo)致家庭破裂，夫妻離異，讓孩子掉入情感的低谷，越發(fā)不能自拔。家庭戰(zhàn)爭的最終受害者、犧牲者就是無辜的孩子！面對凄涼孤單，缺少溫暖的破碎生活，孩子在情感上找不到依靠，表現(xiàn)得情緒低沉、抑郁寡歡、個性壓抑，自卑感強(qiáng)、不合群、學(xué)習(xí)成績下降，嚴(yán)重的還可能出現(xiàn)心理障礙。女兒班上有個女生，行為總是很莽撞，稍有不快，對同學(xué)張口就罵伸手就打，有時候似乎也很愿意和大家接近，但很快就會發(fā)生沖撞，與人交往對她來說有很大的障礙。一問，果然是離異家庭。(三)教育觀念分歧在一個家庭里，只有形成一致的教育觀念，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如果一方嚴(yán)格要求，另一方袒護(hù)有加，一方認(rèn)為這樣做好，另一方又有不同的看法，提前不加討論，

14、在孩子面前一個指東一個指西，讓孩子無所適從，這樣長期下去，要么就形成逆反，要么就人云亦云沒有了主意。在這些經(jīng)常發(fā)生觀念碰撞的家庭里， 雙方無法達(dá)成教育共識，形成教育合力，孩子的教育正是在這樣的拉鋸式的沖突中被耽擱著。（四）不健康的家庭氛圍有的家長無視孩子的健康成長，平時不注意自身形象，言行比較隨便，甚至有在自己家中聚眾酗酒、打麻將、結(jié)交狐朋狗友的惡習(xí)；沒有正確的人生觀、價值觀，生活無規(guī)律，做人沒原則，做事沒節(jié)制，這類家長主要是文化水平的不高的青年家長，有的是生活品味不高的家長，最大的特點(diǎn)是做人做事隨便散漫，只顧自己享受，對孩子缺乏管教，認(rèn)為孩子樹大自直。父母是孩子的第一任教師，是孩子的心中的榜

15、樣，有什么樣的父母就有什么樣的孩子。自身不正，何以正孩子？象三年級二班的王某，父母經(jīng)常聚眾在家打牌，受父母的影響極深，他也經(jīng)常和學(xué)生一起在校內(nèi)外打牌，多次違犯班級紀(jì)律，班主任教育多次，但他積習(xí)難改，追究原因，近朱者赤，近墨者黑，孩子受父母耳濡目染極深。 三、優(yōu)化小學(xué)生家庭教育的建議良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和

16、水分，家園里的小苗才能成長得更加茁壯。（一）提高家長自身的教育素質(zhì)家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。目前很多青少年違法犯罪的原因，是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，因而失足。所以，家長應(yīng)多了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。   家長要不斷充電。周末、假日，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報；有的家長

17、一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有想到自己也需要提高。事實(shí)上，家長忽略了最重要的一點(diǎn)，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。 作為家長，學(xué)習(xí)的過程是自我充實(shí)、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。讓孩子在家長的推動影響下，更加倍地學(xué)習(xí)。 家長是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。（二）創(chuàng)設(shè)積極健康的心理成長環(huán)境兒童少年期是一生心

18、理發(fā)展的奠基期，一個孩子在小學(xué)要度過六年時光，他們隨著年齡的增長，生理、心理會出現(xiàn)急劇的變化，自我意識初步形成，獨(dú)立性和依賴性矛盾出現(xiàn)，學(xué)習(xí)活動和人際關(guān)系也發(fā)生變化，加上現(xiàn)代科學(xué)文化的發(fā)展，學(xué)生接受著來自各方面的良莠并雜的信息，加劇了其心理動蕩，如果不能適應(yīng)這些變化，這一時期最容易產(chǎn)生各種心理障礙，影響學(xué)生健康成長。這就需要我們?yōu)槠鋭?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代化心理理論給予適時的、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出心理曠野的“沼澤地”。心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是說家庭環(huán)境對孩子有非常明顯和直接的教育作用。家人如果具有文明、健康的生活情趣，就能讓孩子受

19、到熏陶，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。相反，如果家長沉浸于黃色碟片、書刊，對迷信、賭博等津律樂道，語言粗俗下流，舉止粗野，在這樣的家長影響下，孩子是不可能不受污染的。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的心理和行為的各種環(huán)境因素，通過科學(xué)的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）營造民主和諧的家庭氛圍民主、平等的家庭氛圍家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是一個人終身受教育的場所。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的個性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)和善，相互尊重、相互

20、關(guān)愛、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關(guān)系。家庭氣氛取決于家庭關(guān)系，處理好家庭關(guān)系，首先要處理好夫妻關(guān)系，這是整個家庭和睦與否的基礎(chǔ)。周恩來和鄧穎超兩位革命前輩曾提出夫妻之間應(yīng)當(dāng)做到“互敬、互愛、互信、互勉、互助、互讓、互諒、互慰”，年輕的父母只要把這“八互”謹(jǐn)記在心，就一定能建立起相親相愛的夫妻關(guān)系，在處理好夫妻關(guān)系的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)注意處理好家庭內(nèi)部各方面的關(guān)系，要尊老愛幼，一家人相親相愛，生活在這樣良好的情感環(huán)境中，孩子自然會感到溫暖幸福。相反，如果夫妻反目，婆媳相嫌，家無寧日，孩子的心靈將受到嚴(yán)重的損害?！疤籼拗谐砷L的孩子，學(xué)會苛責(zé)；敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗；譏笑中成長的孩子，學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子，學(xué)會自疚；寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家庭教育環(huán)境以及家長的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對孩子的身心發(fā)育都有十分重大的影響。（四）做好率先垂范的行為楷模善于模仿是孩子最大的特