第一節(jié)氣體的等溫變化

1、1.1.氣體的等溫變化氣體的等溫變化高二物理備課組高二物理備課組 胡浩胡浩選修選修3-33-3第八章氣體第八章氣體復習回顧：復習回顧：描述氣體系統(tǒng)的狀態(tài)參量有哪些？描述氣體系統(tǒng)的狀態(tài)參量有哪些？1.1.溫度溫度T T2.2.體積體積V V3.3.壓強壓強P P開爾文（開爾文（K K）思考：思考：1.1.為什么夏天自行車不能打足氣？為什么夏天自行車不能打足氣？2.2.如何讓一個憋了（沒壞）的乒乓球恢復原狀？如何讓一個憋了（沒壞）的乒乓球恢復原狀？ 研究的方法研究的方法控制變量法控制變量法 上述現(xiàn)象表明：上述現(xiàn)象表明：氣體的氣體的壓強壓強、體積體積、溫度溫度三個狀態(tài)量間存在某種關(guān)系。三個狀態(tài)量間存

2、在某種關(guān)系。 一定質(zhì)量一定質(zhì)量的氣體，在的氣體，在溫度不變溫度不變的條件下的條件下其壓強與體積的變化關(guān)系，叫做氣體的其壓強與體積的變化關(guān)系，叫做氣體的等溫等溫變化變化。一、等溫變化一、等溫變化二、探究氣體等溫變化的規(guī)律二、探究氣體等溫變化的規(guī)律氣體定律演示儀氣體定律演示儀1.1.研究對象研究對象2.2.需要測量的物理量需要測量的物理量注射器內(nèi)一定質(zhì)量的氣體注射器內(nèi)一定質(zhì)量的氣體3.3.怎樣保證實驗過程溫度不變怎樣保證實驗過程溫度不變? ?壓強、體積壓強、體積變化過程十分緩慢變化過程十分緩慢、容器容器透熱透熱、環(huán)境恒溫；環(huán)境恒溫；手不要手不要握住注射器的外管。握住注射器的外管。1.1.實驗數(shù)據(jù)實

3、驗數(shù)據(jù)思考：思考：如何直觀的確定如何直觀的確定P P、V V間的間的關(guān)系關(guān)系？次數(shù)次數(shù)1 12 23 34 45 5壓強壓強（10105 5Pa)Pa)3.03.0 2.52.5 2.02.0 1.51.5 1.01.0體 積體 積 ( L )( L ) 1.31.3 1.61.6 2.02.0 2.72.7 4.04.02.2.數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理三、玻意耳定律三、玻意耳定律1.1.內(nèi)容：一定質(zhì)量某種氣體，在溫度不變內(nèi)容：一定質(zhì)量某種氣體，在溫度不變的情況下，壓強的情況下，壓強P P與體積與體積V V成反比。成反比。pV=C=C 或或p1V1=p2V22.2.表達式：表達式：C C與物質(zhì)的量和溫

4、度有關(guān)與物質(zhì)的量和溫度有關(guān)質(zhì)量和溫度一定的氣體質(zhì)量和溫度一定的氣體物理意義：等溫線上的某點表示氣體的一個確定狀態(tài)。物理意義：等溫線上的某點表示氣體的一個確定狀態(tài)。同一條等溫線上的各點溫度相同，即同一條等溫線上的各點溫度相同，即p p與與V V乘積相同。乘積相同。p1/V0AVp0A3.3.圖像：圖像：4.4.適用條件：適用條件：溫度不太低，壓強不太大溫度不太低，壓強不太大例例1.1.一定質(zhì)量氣體的體積是一定質(zhì)量氣體的體積是20L20L時，壓強為時，壓強為1 110105 5PaPa。當氣體的體積減小到。當氣體的體積減小到16L16L時，壓強為時，壓強為多大？設氣體的溫度保持不變。多大？設氣體的

5、溫度保持不變。2211VpVp解：以氣體為研究對象，解：以氣體為研究對象， 由由 得得PaVVpp521121025. 1及時訓練及時訓練（1 1）明確研究對象（氣體）；）明確研究對象（氣體）；（2 2）分析過程特點，判斷為等溫過程；）分析過程特點，判斷為等溫過程； （3 3）列出初、末狀態(tài)的）列出初、末狀態(tài)的p p、V V值；值；（4 4）根據(jù)）根據(jù)p p1 1V V1 1=p=p2 2V V2 2列式求解；列式求解；歸納總結(jié)：利用玻意耳定律的解題思路歸納總結(jié)：利用玻意耳定律的解題思路例例2.2.如圖所示，汽缸內(nèi)封閉著一定溫度的氣體，如圖所示，汽缸內(nèi)封閉著一定溫度的氣體，氣體長度為氣體長度為

6、12cm12cm。活塞質(zhì)量為?；钊|(zhì)量為20kg20kg，橫截面積，橫截面積為為100cm100cm。已知大氣壓強為。已知大氣壓強為1 110105 5PaPa。求。求：汽缸汽缸開口向上時，氣體的長度為多少？開口向上時，氣體的長度為多少？及時訓練及時訓練Vp1230結(jié)論結(jié)論: :t t3 3 t t2 2 t t1 1不同溫度下的等溫線，離原點越遠，溫度越高。不同溫度下的等溫線，離原點越遠，溫度越高。思考與討論：思考與討論：同一氣體，不同溫度下等溫線同一氣體，不同溫度下等溫線是不同的，你能判斷那條等溫線是表示溫度較是不同的，你能判斷那條等溫線是表示溫度較高的情形嗎？你是根據(jù)什么理由作出判斷的？高的情形嗎？你是根據(jù)什么理由作出判斷的？例例3.3.一定質(zhì)量的氣體由狀態(tài)一定質(zhì)量的氣體由狀態(tài)A A變到狀態(tài)變到狀態(tài)B B的過程如圖所的過程如圖所示，示，A A、B B位于同一雙曲線上，則此變化過程