《魚我所欲也》課堂實錄_第1頁
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1、?魚我所欲也?課堂實錄出示投影:“富貴不能淫 ,貧賤不能移 ,威武不能屈 ,此之為大丈夫。學(xué)生有感情齊讀 ,背誦。師:同學(xué)們 ,這是二千多年前 ,著名思想家孟子所說的一句話 ,請大家想一想 ,大丈夫為什么能夠這樣呢?生1:大丈夫有自己的行為準(zhǔn)那么。生2:大丈夫有浩然正氣。生3:大丈夫有他的追求。師:大丈夫的追求 ,用一個字來說 ,就是“義!請同學(xué)們看孟子的另一篇文章?魚我所欲也? ,看看作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣來對待“義?學(xué)生讀課文生4:作者認(rèn)為 ,我們對待“義的態(tài)度應(yīng)該是“舍生取義。板書:舍生取義師:那你能夠說說 ,判斷的依據(jù)是什么嗎?生4:課文開頭說 ,魚與熊掌不能兼得 ,舍魚而取熊掌;生與義

2、不可兼得 ,舍生而取義。師:為什么舍魚而取熊掌?生5:熊掌貴重。師:那么 ,同樣的道理 ,有人之所以舍生而取義 ,因為他覺得“義比“生更重要。想論說舍生取義 ,卻從舍魚而取熊掌說起 ,大家知道這是什么說理的方法?生6:比喻。師:是比喻嗎?符合比喻的特點嗎?生6:不太像比喻 ,但是有相同的地方。師:這樣的說理方法 ,叫類比說理。板書:類比類比說理是一種通過事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進(jìn)行比較類推從而證明論點的論證方法 ,其中 ,“相同特點是這種論證方法能夠成立的前提。師:我們繼續(xù)看課文第一小節(jié) ,看看還有哪些句子強調(diào)了“舍生取義的含義?請結(jié)合句子的翻譯說一說。生7:這一句“

3、生亦我所欲 ,所欲有甚于生者 ,故不為茍得也 ,想要的東西有比生命更重要的 ,指的就是義 ,為了義 ,他不會茍且偷生。生8:這一句“由是那么生而有不用也 ,由是那么可以避患而有不為也 ,那樣做可以生存下去 ,那樣做可以躲避災(zāi)禍 ,但是 ,有人卻不那樣做 ,為什么呢?因為他把義看得至高無上。生9:這一句“死亦我所惡 ,所惡有甚于死者 ,故患有所不避也“ ,他把“不義看得比死都嚴(yán)重 ,為了不做不義的事情 ,災(zāi)禍來臨也不躲避。師:大家說的都很好。是的 ,當(dāng)生和義只能取其一的時候 ,舍生取義;當(dāng)死和不義擺在面前的時候 ,舍不義而取死 ,這種精神讓人震撼。讓我們把這樣的正氣凜然于胸 ,一起朗讀這些句子。師生齊聲朗讀 ,感情充分師:第一小節(jié)中這一句“如使人之所欲莫甚于生何不為也?說的也是對待“生與“義的態(tài)度 ,大家看看 ,這又是一種什么樣的態(tài)度?生10:是與“舍生取義相反的態(tài)度 ,是“舍義取生。板書:舍義取生師:為什么要寫“舍義取生?生11:如果把生看得比義更重要 ,就可能成為貪生怕死的人 ,只要能夠活下去 ,什么手段都用的出來 ,后果很可怕的。師:對 ,這其實就從反面來強調(diào)了“舍生取義的重要意義 ,運用的是正反比照論證的方法。板書:比

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