中等職業(yè)學校公共藝術(shù)音樂課程

1、中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程（音樂）教學大綱、課程性質(zhì)與任務(wù)公共藝術(shù)課程（音樂）遵循立德樹人、素質(zhì)教育的理念，根據(jù)主體性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原則，充分考慮學生的認知水平和發(fā)展需求，以學生參與音樂學習、鑒賞音樂作品、實踐音樂活動為主要方法和手段，融合多種音樂類別與形式，培養(yǎng)學生的音樂作品賞析和音樂實踐能力，具體體現(xiàn)在唱、奏、跳、演、導等方面。公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神

2、世界，培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質(zhì)，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。二、課程教學目標1使學生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞興趣。2使學生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學會運用有關(guān)的基本知識、技能與原理，提高學生藝術(shù)鑒賞能力。3增強學生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生提高生活品質(zhì)的意識。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本書為廣東高等教育出版社出版的中等職業(yè)學習公共藝術(shù)課程系列教材，由肖敏主編寫。本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分組成。在基礎(chǔ)模塊，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，通過欣賞

3、音樂作品，學習音樂知識，豐富情感體驗，提高賞析能力，促進學生對音樂審美原則的感知和領(lǐng)悟，學生不僅汲取了知識，更獲得心靈的生化、精神的成長；在拓展模塊，注重加強音樂與其他藝術(shù)學科的關(guān)聯(lián)和整合，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力。1基礎(chǔ)模塊是所有學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教學時數(shù)為10學時。2拓展模塊是針對不同專業(yè)學生學習或?qū)W生個性化發(fā)展需要而設(shè)置的限定選修內(nèi)容，教學時數(shù)為7學時。四、教學內(nèi)容與要求第一章音樂在哪里（3個課時）通過對自然、生活、殿堂三個環(huán)境的音樂聲的學習，開拓學生對音樂的興趣。從發(fā)現(xiàn)和認識身邊的音樂開始，豐富學生的音樂視野。第二章音樂無界限（3個課時）通過展示學生喜聞樂見的音樂形式和

4、題材，滿足學生自身對音樂的強烈需求，提升學習音樂的熱情。然后，將通俗音樂元素與民族的、經(jīng)典的音樂元素交融與對比，引發(fā)學生思考并拓展音樂學習領(lǐng)域。第三章“多彩的音樂”（4個課時）通過向?qū)W生展示世界音樂文化中古老而又神秘、清新而有活力的亞洲音樂，體裁多樣、章法嚴謹、內(nèi)容豐富的歐洲音樂；熱情奔放而又細膩動人的非洲、大洋洲和美洲音樂，開拓學生的音樂視野，豐富學生的音樂知識。第四章“音樂的伙伴”（4個課時）通過對文化藝術(shù)的多元性學習，培養(yǎng)學生對戲曲、舞蹈和音樂劇的欣賞與實踐能力，豐富了學生對音樂美的感悟。第五章“秀出青春夢”（3個課時）通過開啟學生對音樂、舞蹈和音樂劇創(chuàng)編表演的興趣和能力，培養(yǎng)學生在校園

5、藝術(shù)活動中的策劃與組織能力，提高學生綜合素質(zhì)。五、教學實施（一）教學實施建議1遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗。要遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學生認知特點，以學生為主體，注重其情感體驗。要探索行之有效的教學策略與方法，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學情境，營造濃郁的藝術(shù)教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與藝術(shù)實踐，開展合作學習，感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。2加強課程建設(shè)，注重銜接融合。教師應(yīng)善于把握課程要求，按照模塊化的教學思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學。要指導與鼓勵學生主動學習探究，關(guān)注藝術(shù)與自然、社會、文化之間的有機聯(lián)系。要注重不同模塊間、不同藝術(shù)門類間的交叉融合，加強藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育

6、特色。3運用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學方法。教師在教學過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集開發(fā)數(shù)字化教學資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學方式，活躍課堂教學，努力推進信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，提高教學質(zhì)量。4.充分利用資源，拓展教學領(lǐng)域。教師要密切關(guān)注教學與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源，不斷充實教學內(nèi)容與教學資源。鼓勵教師開展教學創(chuàng)新，改革教學方法與手段，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學情境，拓寬學生學習視野，激發(fā)學習熱情。（二）教學設(shè)施建議1學校應(yīng)配備相應(yīng)的圖書、報刊和數(shù)字化教學資源

7、，為教師提高業(yè)務(wù)水平和學生拓展學習創(chuàng)造條件。2學校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備國家基本標準以及公共藝術(shù)課教學和藝術(shù)活動的實際需要配備專用教室、活動場地和相關(guān)器材設(shè)備。（三）教材編寫建議教材編寫應(yīng)以本教學大綱為依據(jù)，按照教學目標要求，突出多樣性、靈活性及實效性特點。教材要遵循藝術(shù)感知規(guī)律，以學生為本，適應(yīng)中職學生的認知特點，考慮不同地區(qū)、學校和學生的實際情況，密切結(jié)合學生的生活經(jīng)驗。教材內(nèi)容的選取要堅持社會主義先進文化導向，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與通俗、國內(nèi)與國外、基礎(chǔ)與拓展，富有生活氣息、積極意義與人文內(nèi)涵，體現(xiàn)經(jīng)典性、代表性和綜合性。教材的呈現(xiàn)方式要符合藝術(shù)特點和學生的認知規(guī)律

8、，配備數(shù)字化教學資源，圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學生學習熱情。六、考核與評價本課程的考核評價要充分發(fā)揮評價的激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控作用，促進學生的進步與發(fā)展。1評價原則與內(nèi)容。要在對學生基礎(chǔ)知識與技能考核的同時，注重考察學生的學習態(tài)度、參與程度及合作能力；注重考察學生對藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)能力、評價能力等綜合素養(yǎng)。要關(guān)注學生整體水平，尊重學生個體差異，鼓勵學生形成富有個性的欣賞感受與表達方式，促進學生的個性發(fā)展。2評價方式與方法。要將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；定性評價與定量評價相結(jié)合；自評、互評及他評相結(jié)合。要注意評價的客觀性與可操作性，提倡簡便有效的評價方法。要充分發(fā)揮評價的激勵作用，讓每個學生都感受到自信和成功。要采用激勵性的語言，對學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等