作文課件：如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭

1、 考察古今中外的文章，基本結(jié)構(gòu)考察古今中外的文章，基本結(jié)構(gòu)以三為主，以三為主， 即：即：頭、中、尾頭、中、尾。元人喬夢(mèng)符說(shuō)。元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò)，寫(xiě)文章需要：過(guò)，寫(xiě)文章需要：“鳳頭鳳頭” ：小巧玲瓏，短小精美；：小巧玲瓏，短小精美；“豬肚豬肚” ：內(nèi)容豐富、健美、充實(shí)；：內(nèi)容豐富、健美、充實(shí)；“豹尾豹尾” ：干脆利索、收束有力。：干脆利索、收束有力。導(dǎo)入：導(dǎo)入： 開(kāi)頭俗稱(chēng)開(kāi)頭俗稱(chēng)“鳳頭鳳頭”，也有人稱(chēng)之為，也有人稱(chēng)之為“豹豹頭頭”、 “龍頭龍頭”，都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響，都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。有吸引力，能有引人入勝的效果。 高考中考生們往往高考中考生們往往在在開(kāi)頭上開(kāi)

2、頭上存在這樣幾存在這樣幾種不足：種不足：1、不必要的釋題；、不必要的釋題；2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。、追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感、追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。情不明白，不清楚，不真實(shí)。作文開(kāi)頭的要求：作文開(kāi)頭的要求：1.要向主題靠攏：要向主題靠攏： 梁?jiǎn)⒊毫簡(jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾?，文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易?dòng)人。才易動(dòng)人。”三國(guó)演義三國(guó)演義：天下大勢(shì)，合久必分，分：

3、天下大勢(shì)，合久必分，分久必合久必合2.要短小精悍：要短小精悍： 茅盾茅盾海南雜憶海南雜憶開(kāi)頭：開(kāi)頭：“我們到了那有名的我們到了那有名的天天涯海角涯海角?！?2個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。 “清晨，大霧。清晨，大霧。”陳國(guó)凱陳國(guó)凱霧霧開(kāi)頭僅四字白描，開(kāi)頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，便交代了故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永含義深刻雋永。3.要有文采：要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿漿歷久彌香歷

4、久彌香 青春青春常見(jiàn)方法簡(jiǎn)述：常見(jiàn)方法簡(jiǎn)述：作文開(kāi)頭方法繁多，歸納起來(lái)不外乎四類(lèi)：作文開(kāi)頭方法繁多，歸納起來(lái)不外乎四類(lèi)：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：交代交代 （題旨、人物、時(shí)間、總括）（題旨、人物、時(shí)間、總括）2、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧：對(duì)比、比興、懸念、抑揚(yáng)相襯對(duì)比、比興、懸念、抑揚(yáng)相襯 聯(lián)想、烘托、類(lèi)比等聯(lián)想、烘托、類(lèi)比等3、運(yùn)用修辭：、運(yùn)用修辭：排比、引用、擬人、設(shè)問(wèn)、排比、引用、擬人、設(shè)問(wèn)、 反問(wèn)、對(duì)偶、比喻、呼告等反問(wèn)、對(duì)偶、比喻、呼告等4、運(yùn)用描寫(xiě)：、運(yùn)用描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、 景物描寫(xiě)等景物描寫(xiě)等其他如：其他如：巧述故事，巧用解題、題記、名人作問(wèn)巧述故事，巧用

5、解題、題記、名人作問(wèn)答答等，我們也可以隨機(jī)應(yīng)變?yōu)槲宜?。等，我們也可以隨機(jī)應(yīng)變?yōu)槲宜?。重點(diǎn)方法例解與演練：重點(diǎn)方法例解與演練：例：生命的大屋里，有著千百萬(wàn)道情感之門(mén)，開(kāi)啟它們，例：生命的大屋里，有著千百萬(wàn)道情感之門(mén)，開(kāi)啟它們，我們將得到歡樂(lè)、憂(yōu)傷、勇氣、沮喪。我們將得到歡樂(lè)、憂(yōu)傷、勇氣、沮喪。思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文明確：本文所涉及的話題應(yīng)是所涉及的話題應(yīng)是“門(mén)門(mén)”。 它采用的它采用的“單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方法。的方

6、法。 下文涉及到的內(nèi)容有歡樂(lè)之門(mén)、憂(yōu)傷之門(mén)、勇氣之下文涉及到的內(nèi)容有歡樂(lè)之門(mén)、憂(yōu)傷之門(mén)、勇氣之門(mén)、沮喪之門(mén)等內(nèi)容。門(mén)、沮喪之門(mén)等內(nèi)容。 這是一種最常見(jiàn)最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，這是一種最常見(jiàn)最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易為讀者接受，直接進(jìn)入正題。干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。適用于記敘文、議論文等文體。、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法【演練演練】 以以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)” 為話題，用為話題，用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。它山之石它山之石 人生的追求，就如水上行舟，只有人生的追求，

7、就如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽(tīng)取高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)別人的意見(jiàn)，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)勝利的彼岸。勝利的彼岸。小結(jié)：小結(jié)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 交代（題旨、人物、時(shí)間、總括）交代（題旨、人物、時(shí)間、總括）、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧：正反對(duì)比法正反對(duì)比法例：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。例：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。思考：思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？容是哪些？明確：明確：本文所涉及的話題應(yīng)是本文所涉

8、及的話題應(yīng)是“執(zhí)著執(zhí)著”。 它采用的開(kāi)頭方法是它采用的開(kāi)頭方法是“正反對(duì)比正反對(duì)比”法。法。 下文涉及的是辯證分析執(zhí)著方面的問(wèn)題。下文涉及的是辯證分析執(zhí)著方面的問(wèn)題。例：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)例：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有時(shí)也是燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。美?！狙菥氀菥殹浚阂砸浴吧媾c生活生存與生活”為話題，用為話題，用“正反正反對(duì)比對(duì)比”入題法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。入題法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。它山之石它山之石：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。生存僅僅為了活著，琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了

9、生存。生活卻不僅僅是為了生存。、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧：比興法比興法例：例：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。有時(shí)也是美。思考：思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？涉及的內(nèi)容是哪些？明確：明確：本文所涉及的話題是本文所涉及的話題是“殘缺美殘缺美”。它采用的是它采用的是“比興開(kāi)頭比興開(kāi)頭”法。法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美殘缺美”。、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧：設(shè)置懸

10、念法設(shè)置懸念法例：例：我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講。里，一句話也不講。 劉心武劉心武白牙白牙思考：思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法，有什本文采用的是什么開(kāi)頭方法，有什么好處？么好處？明確：明確：這種開(kāi)頭是這種開(kāi)頭是“設(shè)置懸念設(shè)置懸念”法。法。好處在于能激起讀者的興趣。好處在于能激起讀者的興趣。文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。的答案。、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧：設(shè)置懸念法設(shè)置懸念法例：例：我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一

11、個(gè)月里，一句話也不講。里，一句話也不講。 劉心武劉心武白牙白牙思考：思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法，有什本文采用的是什么開(kāi)頭方法，有什么好處？么好處？明確：明確：這種開(kāi)頭是這種開(kāi)頭是“設(shè)置懸念設(shè)置懸念”法。法。好處在于能激起讀者的興趣。好處在于能激起讀者的興趣。文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。的答案。 即有即有欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑和和欲抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng)兩種，開(kāi)篇的感兩種，開(kāi)篇的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相反，以開(kāi)情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相反，以開(kāi)頭對(duì)比全文，使文章感情色彩豐

12、富，九曲回頭對(duì)比全文，使文章感情色彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。適用于抒情腸，耐人尋味，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。適用于抒情散文。如散文。如荔枝蜜荔枝蜜。 如：總是聽(tīng)同桌談起媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽如何關(guān)如：總是聽(tīng)同桌談起媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽如何關(guān)心她，如何體貼她。那么，我的媽媽呢？呵心她，如何體貼她。那么，我的媽媽呢？呵護(hù)我？愛(ài)惜我？可能是吧。不過(guò)，我認(rèn)為她護(hù)我？愛(ài)惜我？可能是吧。不過(guò)，我認(rèn)為她是個(gè)不討人愛(ài)的媽媽。你一定不信，那么請(qǐng)是個(gè)不討人愛(ài)的媽媽。你一定不信，那么請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。聽(tīng)我說(shuō)。 習(xí)作習(xí)作不討人愛(ài)的媽媽不討人愛(ài)的媽媽、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧： 抑揚(yáng)相襯法抑揚(yáng)相襯法 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉獨(dú)立小院，月

13、光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē) 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？你，一切還好嗎？ 當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色溶溶月色”的時(shí)候的時(shí)候、運(yùn)用技巧：、運(yùn)用技巧： 聯(lián)想回憶法聯(lián)想回憶法、運(yùn)用修辭法：、運(yùn)用修辭法：作排比，造勢(shì)磅礴作排比，造勢(shì)磅礴 例：例：它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在

14、勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)，它它它，就是誠(chéng)信。它，就是誠(chéng)信。思考：思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？本文采用的是什么開(kāi)頭方法？明確：明確：這種開(kāi)頭是這種開(kāi)頭是“排比入題排比入題”法，能增強(qiáng)氣勢(shì)，法，能增強(qiáng)氣勢(shì)，令人為之一震，從而獲得第一印象。令人為之一震，從而獲得第一印象。賞析：賞析：20042004年廣東省一考生：年廣東省一考生：我喜歡中文的字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，也喜歡英文的我喜歡中文的字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，也喜歡英文的行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與名

15、著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與親人促膝淡心，也喜歡與異國(guó)友人言語(yǔ)交流。親人促膝淡心，也喜歡與異國(guó)友人言語(yǔ)交流。、運(yùn)用修辭法：、運(yùn)用修辭法：引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)例：例：古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信信”字，字，孔明接受孔明接受“托孤托孤”為一為一“誠(chéng)誠(chéng)”字；因?yàn)橛辛俗?；因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)誠(chéng)信信”二字，百年的老店得以顧客盈門(mén)，劉邦的約二字，百年的老店得以顧客盈門(mén)，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。法三章得以千年傳為美談。思考：思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？本文采用的是

16、什么開(kāi)頭方法？明確：明確：這種開(kāi)頭是這種開(kāi)頭是“引用入題引用入題”法。法。這樣開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。這樣開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。引用法開(kāi)篇引用一二句切合題意的名言警句，一引用法開(kāi)篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。采。引用名言、警句、詩(shī)歌、歌曲等。引用名言、警句、詩(shī)歌、歌曲等。注意：注意：引用要準(zhǔn)確、得體，引用要準(zhǔn)確、得體， 切勿張冠李戴。切勿張冠李戴。 【演練演練】以以“人生人生”為話題，運(yùn)用為話題，運(yùn)用“引引用入題用入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 演員們說(shuō)，人生如戲；歌唱家說(shuō)，演

17、員們說(shuō)，人生如戲；歌唱家說(shuō)，人生如歌；愛(ài)好旅行的人說(shuō)，人生如旅；人生如歌；愛(ài)好旅行的人說(shuō)，人生如旅；喜歡做夢(mèng)的人說(shuō)，人生如夢(mèng)；我說(shuō)，人喜歡做夢(mèng)的人說(shuō)，人生如夢(mèng)；我說(shuō)，人生就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。生就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。趣味擬人，別開(kāi)生面趣味擬人，別開(kāi)生面巧妙設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思巧妙設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思使用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊使用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊巧用比喻展示文采巧用比喻展示文采運(yùn)用呼告，親切動(dòng)人。運(yùn)用呼告，親切動(dòng)人。合用修辭，美不勝收合用修辭，美不勝收。例：例：黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云空氣中空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲

18、蟲(chóng)類(lèi)氣味。有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云翠翠看著天上的紅云心中有些薄薄的凄涼。心中有些薄薄的凄涼。思考：思考：這是采用什么方法開(kāi)頭？這種方法有何好這是采用什么方法開(kāi)頭？這種方法有何好處？處？明確：明確：這是這是“描寫(xiě)開(kāi)頭描寫(xiě)開(kāi)頭”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)，好處在于可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)，好處在于能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的印象。能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的印象。一般用于記敘文。一般用于記敘文。（肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)）（肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)）、運(yùn)用描寫(xiě)、運(yùn)用描寫(xiě) 烘托

19、背景烘托背景注意：注意：1.要注意特定的時(shí)間，場(chǎng)合，氛圍。要注意特定的時(shí)間，場(chǎng)合，氛圍。2.場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合。3.人物描寫(xiě)要抓住特征。人物描寫(xiě)要抓住特征。作文的開(kāi)頭，除了運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、作文的開(kāi)頭，除了運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、運(yùn)用技巧、運(yùn)用修辭、運(yùn)用描寫(xiě)等寫(xiě)法外，運(yùn)用技巧、運(yùn)用修辭、運(yùn)用描寫(xiě)等寫(xiě)法外，還可以靈活地運(yùn)用還可以靈活地運(yùn)用巧述故事、巧用解題、巧述故事、巧用解題、巧用題記、巧用名人作問(wèn)答、巧用詩(shī)文等巧用題記、巧用名人作問(wèn)答、巧用詩(shī)文等形式，形式，例如：例如：（1 1）愚公一家世世代代居住在這兒，門(mén)口王）愚公一家世世代代居住在這兒，門(mén)口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子

20、難過(guò)啊屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過(guò)啊! !這里這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著尋思著: :得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。 新愚公和智叟的故事新愚公和智叟的故事 （2）喜鵲貼出了大型廣告：）喜鵲貼出了大型廣告：“為適應(yīng)時(shí)代需為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無(wú)一不學(xué)、無(wú)一要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無(wú)一不學(xué)、無(wú)一不教，包你的孩子成為無(wú)所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)不教，包你的孩子成為無(wú)所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。學(xué)費(fèi)，每學(xué)期中立于不敗之地。學(xué)費(fèi)，每學(xué)期3000元；培養(yǎng)元；培養(yǎng)費(fèi)費(fèi) 2000元；贊助費(fèi)元；贊助費(fèi)1