我的母親參評(píng)課件

1、生離死別時(shí)偉大母愛 生活點(diǎn)滴中偉大母愛胡胡 適適你知道作者其人其事嗎？你知道作者其人其事嗎？ 胡適胡適(1891-1962)(1891-1962)，字適之，安徽績溪人。，字適之，安徽績溪人。19101910年考取官費(fèi)赴美留學(xué)，一生共獲取年考取官費(fèi)赴美留學(xué)，一生共獲取3636個(gè)博士頭個(gè)博士頭銜，銜，19171917年回國，他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大年回國，他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美國大使、是新文化運(yùn)學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美國大使、是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。代表作有動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。代表作有文學(xué)改文學(xué)改良芻議良芻議。新詩集。新詩集嘗試集嘗試集胡

2、適的母親：胡適的母親：馮順弟（馮順弟（1873191818731918） 農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，是績溪縣中屯農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，是績溪縣中屯人。人。1919歲時(shí)成了比她大三十歲的胡適父親胡傳歲時(shí)成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺(tái)灣省任官職，然而天不假年，三省、廣東及臺(tái)灣省任官職，然而天不假年，5050出頭便撒手人寰出頭便撒手人寰(hun(hun) )，拋下了孤兒寡母。，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。老家尋

3、找生路，讓孩子接受教育。2323歲的馮順歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。 讀準(zhǔn)字音，理解詞義讀準(zhǔn)字音，理解詞義文縐縐（文縐縐（ ）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（） 綽（）號(hào)綽（）號(hào)佃（）戶佃（）戶 恭（）恭（）籌（）備籌（）備 ?。ǎ┊嬆。ǎ┊媧hushychudingngchum 用一句話概括文章的內(nèi)容。用一句話概括文章的內(nèi)容。 此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。件事。 文中寫了母親哪些方面文中寫了母

4、親哪些方面的事的事 （ 概括至具體）概括至具體）？課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格1、叫我早起，、叫我早起，“催催”去上早學(xué)去上早學(xué)2、從不在別人面前罵我一句，打我一下、從不在別人面前罵我一句，打我一下3、 我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；4、她用舌頭亂舔我的眼病。、她用舌頭亂舔我的眼病。二、如何處理家庭的難事和矛盾二、如何處理家庭的難事和矛盾5、母親應(yīng)對(duì)敗家子大哥的債主、母親應(yīng)對(duì)敗家子大哥的債主6、母親對(duì)待妯娌之間的矛盾、母親對(duì)待妯娌之間的矛盾三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱7、母親受辱后非常生氣，討回公

5、道、母親受辱后非常生氣，討回公道一、如何對(duì)我進(jìn)行管教一、如何對(duì)我進(jìn)行管教1 1、母親是一個(gè)怎樣的人？、母親是一個(gè)怎樣的人？ 母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。恩師、慈母、嚴(yán)父。2 2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情懷念、感激、敬愛之情歸納小結(jié)歸納小結(jié) 我的母親我的母親追念自己童年往事追念自己童年往事母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親記敘母親(1-4)(5-12

6、)(13)對(duì)對(duì)“我我”對(duì)對(duì)家庭家庭對(duì)對(duì)自己自己(5-7)(8-11)(12)研討探究：研討探究： （1）課文標(biāo)題為）課文標(biāo)題為“我的母親我的母親”，而，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與似與“母親母親”無關(guān)，這是為什么？無關(guān)，這是為什么？ 母親對(duì)我的影響不單體現(xiàn)在對(duì)母親對(duì)我的影響不單體現(xiàn)在對(duì)“我我”的的“言教言教”上，而更多地體現(xiàn)上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)我的在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)我的“身身教教”上。寫她與家人相處的情形，是上。寫她與家人相處的情形，是在寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛在寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。移默化的教育和影響。 （2）作者主要寫母親是他的恩師，）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 各抒己見：各抒己見： 課文既寫了母親給予自課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母己的直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影親為人的方式給予自己的影響。你對(duì)母親教子的方式和響。你對(duì)母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和為人的方式有怎樣的理解和看法？看法？ 拓展：拓展： 1、請(qǐng)以作者的口吻，對(duì)母、請(qǐng)以作者