幼兒教師禮儀培訓

1、精選ppt幼兒教師幼兒教師禮儀禮儀 精選ppt引言 禮儀教育，是關(guān)于美的教育，也是關(guān)于心靈的教育。所謂禮儀，就是人們調(diào)節(jié)自我行為與人際關(guān)系的行為準則。 禮禮節(jié)、禮貌 儀儀表、儀式精選ppt 中國自古以來被稱之為“禮儀之邦”，禮儀文明源遠流長。孔子曰“不學禮，無以立”。以德為靈魂，以敬為核心，禮儀素養(yǎng)是一個人、一個民族、一個國家內(nèi)在精神素質(zhì)的直觀體現(xiàn)。精選ppt “德蘊于中而禮形諸外”，禮儀修養(yǎng)表現(xiàn)在一個人的方方面面，從形象氣質(zhì)、言談舉止、著裝打扮等，無不散發(fā)出由內(nèi)而外的美好。精選ppt 作為教師，知禮用禮更是 具有雙重意義。一方面加強禮儀修養(yǎng)可以打造完美的個人 形象，另一方面通過自 身 身示范

2、效應(yīng)，可以給 孩子們樹立 完美 的 榜樣。精選ppt 幼兒階段是人生中最純真、也是模仿力最強的階段。這時的教育，是培養(yǎng)孩子心靈底色的教育，是事半功倍的教育。千教萬教，先教做人。孩子眼中 的老師就是他第一模仿 的標準。精選ppt 追求由內(nèi)而外的完美、實施潤物無聲的教化，讓我們用愛與美去滋養(yǎng)孩子的心靈，點亮他們探尋世界的眼睛。精選ppt 成長為彬彬有禮、可敬可親的幼兒教師，要從形象和行為兩方面入手進行打磨： 美好形象：給孩子美的啟迪和好的示范 美好行為：語言得體、舉止文明，創(chuàng)造和諧的工作氛圍，引導孩子做人的道理。精選ppt一、形象篇 美好形象：給孩子 最初的美的啟迪 溫雅的儀容 得體的服飾 端莊的

3、體態(tài) 美的化身，點亮孩子的眼睛精選ppt1、儀容溫雅 面容清爽，畫一個淡雅的工作妝，倍加自信、倍感親切。 發(fā)型利落發(fā)色柔和，透露出職業(yè)的干練。 手部清潔，不留長指甲，注意細節(jié)。 表情親切目光柔和，常掛微笑。精選ppt特別注意：老師的眼睛會說話精選ppt 2、服飾得體 服裝整潔，款式大方，符合身份。 色彩不宜灰暗，可適當活潑一些，拉近與孩子們的距離、調(diào)動情緒。 選擇服裝應(yīng)考慮到便于和孩子們活動游戲。 少佩戴或不佩戴外露性的飾品。精選ppt3、體態(tài)端莊 體態(tài)就是身體在靜止或活動中表現(xiàn)出的各種姿態(tài)。在幼兒教師的工作中，較常用到的有站姿、坐姿、蹲姿以及各種手勢。精選ppt精選ppt 站姿：腰背挺直、肩

4、膀打開，不歪不斜、不依不靠，兩腿并攏或前后分開，呈現(xiàn)出神采奕奕的挺拔感覺。精選ppt精選ppt精選ppt 坐姿：腰背挺直，肩膀打開，坐在椅子的前三分之二處，兩腿并攏，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt 蹲姿：幼兒教師常會用到下蹲的動作，目的是降低高度，使視線與孩子們平齊，和孩子們打成一片。下蹲時的注意要點，是要保持腿部內(nèi)收的趨勢，最好能夠并攏。時間較長時，可以單腿甚至雙腿著地以緩解疲勞。精選ppt精選ppt 手勢：老師的手勢應(yīng)該是親切的，讓孩子感到溫暖和鼓勵，讓家長體會出熱情和尊重。 精選ppt面對孩子面對孩子：手勢豐富手勢豐富 多做模擬性手勢來幫助講解、增強

5、形象性，易于孩子理解； 多做鼓勵性手勢，如適時為孩子的表現(xiàn)鼓掌、對孩子伸出大拇指等，以激發(fā)孩子的興趣和勇氣； 多進行肢體接觸，如摟抱、牽手、摸頭、拍背、摸臉等，以增強親密感，并可增加安全保護性。精選ppt 總之，我們提倡老師用豐富的手勢和各種肢體語言與孩子進行親密的接觸，給孩子更多的鼓勵和安全感。精選ppt面對家長：善意熱情面對家長：善意熱情 有家長來訪，應(yīng)主動握手或招手致意以示歡迎； 和家長之間遞接物品應(yīng)用雙手，不扔不甩； 與家長溝通交流時，可適當進行肢體接觸以拉近距離（同性之間）。精選ppt 手勢注意手勢注意： 力度適中，不要變成推推搡搡、甚至于誤傷孩子； 不要用一個手指指點別人，尤其是批

6、評孩子或接待家長的時候； 溝通交流時，不要做出雙手叉腰或抱胸等冷漠動作。 不在孩子面前（其實也包括任何場合）做出粗俗的手勢。精選ppt 二、行為篇 美好行為：引導孩子 做人的準則 語言得體 舉止文明精選ppt 1、得體語言：讓孩子聽到真善美，學會愛與尊重 使用普通話，語調(diào)輕柔、音量適中、語氣溫柔，不用嚴厲、不耐煩的口吻，營造輕松愉悅的氣氛。精選ppt面對孩子：愛心、耐心、童心 保持一顆童心，語氣上更生動一些，用詞上更貼近一些。 多說表揚的話少說批評的話，多說信任的話不說懷疑的話。 多說請字多說謝字，讓孩子體會到被尊重精選ppt 傾聽孩子想法，分享他們的快樂、安慰他們的傷心、鼓勵他們的創(chuàng)意。 孩

7、子不明白時耐心解釋、反復說明，不要急躁。 糾正孩子的過錯時，嚴肅而不嚴厲。 面對孩子的偶爾失誤，鼓勵幫助而不諷刺挖苦。 面對孩子的無心之錯，寬容理解而不窮追猛打。精選ppt面對家長：尊重、真誠、溝通 見到接送孩子的家長要禮貌稱呼、致以問候。 孩子在幼兒園出現(xiàn)狀況要及時和家長溝通。 對家長反映的幼兒園工作中的問題要認真對待、虛心接受，不反感抗拒。 工作中如果出現(xiàn)失誤要坦誠認錯，勇于承擔，不隱瞞推脫。 與家長談?wù)摵⒆拥膯栴}要委婉，先表揚再說不足，考慮家長的感受。精選ppt語言禁忌 不要在孩子面前說 極端的話 不要在孩子面前說爭吵的話 不要在孩子面前說嘲諷的話 不要在孩子面前說污穢的話 不要在家長面

8、前說 挑釁的話 不要在家長面前說冷漠的話 不要在家長面前說推脫的話 不要在家長面前說抱怨的話精選ppt 總之，語言是我們實施教育的有力工具，也是我們增進感情、化解矛盾的有效平臺。“說者無心，聽者有意”，對孩子來說，老師的語言也是他接受信息、進行模仿的對象。在孩子和家長面前，讓我們的語言傳達出真誠、善意、修養(yǎng)與熱情，打造和諧的環(huán)境、滋潤孩子的心靈！精選ppt 2、舉止文明：耳濡目染，培養(yǎng)合格小公民 遵守公德 愛護公物 美化環(huán)境精選ppt 遵守公德：教師要提高文明修養(yǎng)，遵守社會公德和工作紀律，以身作則，在日常教育中和孩子共同從有序排隊、遵守紀律、分享玩具、分擔任務(wù)等事情做起，從而帶動培養(yǎng)孩子互相謙

9、讓、行為規(guī)范的美好品質(zhì)。精選ppt 愛護公物：公務(wù)是集體的象征，愛護公物實際是培養(yǎng)集體意識的好時機。教師要灌輸給孩子愛護公物的意識，首先從自身做起，如開關(guān)門窗輕手輕腳、物品輕拿輕放擺放有序、不亂丟玩具、不踢打桌椅、不踩踏草坪、不攀折花木等，以此帶動孩子做到愛護公物，增強集體榮譽感。精選ppt 美化環(huán)境：人的成長離不開具體的環(huán)境，而幼兒受到環(huán)境的影響會更大。幼兒園內(nèi)，觸目所及應(yīng)該充滿藝術(shù)的氛圍。教師應(yīng)該利用每一處空間，不讓一面墻留白，讓美充滿孩子的眼睛，匠 心獨運，為孩子營造一個 繽紛的童話世界。精選ppt結(jié)語結(jié)語 幼兒教育是神圣的教育，是愛與美的教育。 提高自身素養(yǎng)，實施禮儀教育，我們可以做得更好！精選ppt謝謝大家！ 精選ppt 職業(yè)妝的要求 淡雅的工作妝可以塑造清爽干練的職業(yè)形象，傳遞出自信的工作態(tài)度，并帶給周圍的人美的享受。 指導原則：眉淡、唇淺、粉薄、眼亮，不要 過于濃烈。附：精選pptn妝容重點：1、眉型修整精選pptn妝容重點：妝容重點：2、睫毛膏的