五年級上冊英語教案Unit 6 In a nature park 第4課時人教

1、.教學(xué)目的1.能聽、說、認、讀單詞“nature，nature park，arent=are not，rabbit。2.能聽懂、會說句子：“Are there any ?“Yes, there are.“No, there arent.進展問答練習(xí)。3.能完成Lets try部分的聽力練習(xí)。4.進步學(xué)生口語交際才能，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點1.能聽、說、認、讀單詞“nature，nature park，arent=are not，rabbit。2.能聽懂、會說句子：“Are there any ?“Yes, there are.“No, there arent.3.能完

2、成Lets try部分的聽力練習(xí)。教學(xué)難點可以靈敏使用There be句型的一般疑問句，并進展肯、否認答復(fù)。教學(xué)準備教學(xué)光盤，人物頭飾。教學(xué)過程Step 1: Warm up1.出示nature park圖片，圖片中須包含第一課時和第四課時所學(xué)單詞，學(xué)生開火車每人說一句There be句型的句子，且變換用單復(fù)數(shù)。2.同桌間用Is there ?Are there ?互相問答。Step 2: Presentation1.教學(xué)新單詞。老師利用課件出示圖片：自然公園，T：“Whats this? Ss:“Its a nature park.在nature park里出示一只小白兔，T：“Whats

3、this?Ss：“Its a rabbit.2.情景介紹，理解對話，看看他們議論了什么，播放教學(xué)光盤，聽第一遍聽力時，學(xué)生模擬聽力中的語音語調(diào)跟讀，聽第二遍時，考慮：1Is the nature park quiet?2Are there many people in the nature park?3Are there any tall buildings in the nature park?4Are there any animals? If there are animals, what are they?3.答復(fù)提出的問題。并第三次聽錄音，進一步加深對對話的理解，并能用英語簡述對話大

4、概內(nèi)容。4.小組練習(xí)對話，盡量模擬錄音中的語音語調(diào)，戴上頭飾表演對話。Step 3：Consolidation and extension1.根據(jù)Chen Jie和Mike、Oliver的對話，選擇是哪幅圖片。要理解關(guān)鍵句子的漢語意思。2.完成Lets try部分的聽力練習(xí)，看看桌子都在什么旁邊。3.課堂小練習(xí)：翻譯句子。1公園里有一個湖。There is a lake in the park.2村里有一條河嗎？Is there a river in the village?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、

5、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。3房子旁有一座橋。There is a bridge beside the house.4城市里有許多高的建筑嗎？唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸?/p>

6、在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。Are there any tall buildings in the city.Step 4: Homework1.背誦Lets talk內(nèi)容。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2.描繪自己的village，運用There be句型。板書設(shè)計教學(xué)反思本課時繼續(xù)穩(wěn)固“Are there any ?“Yes,