《一碗清湯蕎麥面》課件2

1、教 學 目 標 1. 情感目標情感目標 通過誦讀作品，感受親情的力量，體悟母愛的偉大。 通過誦讀作品，培養(yǎng)學生頑強不屈、勇敢團結思想情操。 通過誦讀作品，提高對民族精神的認識，獲得審美愉悅。 2. 知識目標知識目標 學習梳理情節(jié)、分析人物以理解小說主題的鑒賞方法。 3. 寫作目標寫作目標 在充分理解作品的基礎上，學會概括情節(jié)、主題，作遷移性寫作訓練。 原名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中畢業(yè)后，在醫(yī)院當了十年職員。以后，他搜集日本各地在民間流傳的故事，從事文學創(chuàng)作，并登臺“口演”（類似于中國的說書）自己創(chuàng)作的故事。他寫的小說故事性強，善于設置懸念。一碗陽春面是他的代表作

2、。栗良平 原名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中畢業(yè)后，在醫(yī)院當了十年職員。以后，他搜集日本各地在民間流傳的故事，從事文學創(chuàng)作，并登臺“口演”（類似于中國的說書）自己創(chuàng)作的故事。他寫的小說故事性強，善于設置懸念。一碗陽春面是他的代表作。栗良平 日本的象征日本的象征 富士山和櫻花富士山和櫻花母子三人衣著母子三人衣著 男孩，男孩，。女人。女人, ,不合不合時令時令的短大衣。的短大衣。 哥哥哥哥,中學生的制服，弟弟，中學生的制服，弟弟，“去年去年哥哥哥哥穿的穿的”“”“略有些大的舊衣服略有些大的舊衣服”。母親衣著依。母親衣著依然如故。然如故。（第一年）（第一年）( (后兩年后兩

3、年) )(十年以后十年以后) 青年，青年，西裝筆挺，手臂上搭著大衣西裝筆挺，手臂上搭著大衣；婦女，；婦女，身穿和服身穿和服。母親要陽春面時的語氣和神情母親要陽春面時的語氣和神情 “ “唔唔陽春面陽春面 一碗一碗 可以嗎？可以嗎？”那那女人女人怯生生怯生生地問。地問。 （四處省略號）（四處省略號） “ 唔唔一碗一碗陽春面陽春面可以嗎可以嗎? ” （三處省略號）（三處省略號） “唔唔兩碗兩碗陽春面陽春面可以嗎可以嗎? ” （三處省略號）（三處省略號） “唔唔三碗三碗陽春面，可以嗎陽春面，可以嗎? ”，深深低著頭走進來，深深低著頭走進來 （一處省略號）（一處省略號）有關店主夫婦的諸多細節(jié) 第二年座位

4、如故。老板說著，抓了第二年座位如故。老板說著，抓了一人半份的面一人半份的面下了鍋。下了鍋。 第三年的大年夜，二號桌上第三年的大年夜，二號桌上早已早已“擺好了擺好了預約席預約席的的牌子牌子”。老板娘。老板娘若無其事若無其事地將桌上那塊地將桌上那塊“預約席預約席”的牌的牌子藏了起來。老板應聲答道，把子藏了起來。老板應聲答道，把三碗面的份量三碗面的份量放進了鍋里。放進了鍋里。（母子三人吃著兩碗陽春面（母子三人吃著兩碗陽春面 ）二號桌二號桌 第一次，老板娘特意把他們領到第一次，老板娘特意把他們領到“靠近暖氣的二號桌靠近暖氣的二號桌”。老板抓起一堆面，繼而又老板抓起一堆面，繼而又加了半堆加了半堆， 一起

5、放到鍋里。一起放到鍋里。面的份量面的份量面的價格面的價格 老板和老板娘立刻就把墻上掛著的各種面的價格牌，一老板和老板娘立刻就把墻上掛著的各種面的價格牌，一一翻了過來，趕緊寫好一翻了過來，趕緊寫好“陽春面一百五十元陽春面一百五十元”。其實，。其實， 從從今年夏天起，隨著物價的上漲，陽春面的價格已經(jīng)是兩百元今年夏天起，隨著物價的上漲，陽春面的價格已經(jīng)是兩百元一碗了。一碗了。 店主夫婦不僅僅天性善良、對身處逆境的人充滿同情和關注，更是對他們的人格發(fā)自內心的尊重。 他們想幫助母子三人，但又不愿讓母子三人背上沉重的感情負擔，他們希望讓母子三人覺得所受到的接待與其他客人一樣平等，讓母子三人在輕松的環(huán)境中安

6、然就餐。人物形象分析人物形象分析: :（1 1）小說中有哪些人物出現(xiàn)？主人公是誰？）小說中有哪些人物出現(xiàn)？主人公是誰？ 小說中的主要人物母子三人、面館老板夫婦和其它的顧客其中母子三人是主人公，而母親又是這個不幸家庭的核心人物，也是小說中作者著力塑造的人物。（2 2）作者是如何塑造主人公形象的）作者是如何塑造主人公形象的? ? 小說主要用描寫的方法來塑造人物的。主要采用了語言描寫、肖像描寫和動作描寫來刻畫母親形象的。分析歸納分析歸納3. 作者是如何進行肖像（服飾）和動作描寫的作者是如何進行肖像（服飾）和動作描寫的? 前三次來面館每次都穿著“那件不合時令的斜格子短大衣”，最后穿著傳統(tǒng)的和服。 4.

7、 根據(jù)對母親形象的分析，概括母親的形象根據(jù)對母親形象的分析，概括母親的形象 母親面對突如其來的生活變故堅韌隱忍，不屈不撓，母親面對突如其來的生活變故堅韌隱忍，不屈不撓，以勇敢的態(tài)度和博大的胸懷迎接命運的挑戰(zhàn)。母親是一位以勇敢的態(tài)度和博大的胸懷迎接命運的挑戰(zhàn)。母親是一位堅強勇敢溫良謙恭感情細膩的女性形象堅強勇敢溫良謙恭感情細膩的女性形象。 前幾次母親要面時都是怯生生地，第四次來面館生活條件已大有改觀，仍“深深低著頭走進來”。 表明：她雖生活困頓卻堅韌隱忍，境況好轉依然不改溫良謙恭的性格。不合時令的衣服不合時令的衣服 硬著頭皮去買面硬著頭皮去買面 努力工作拼命賺錢努力工作拼命賺錢 深深地低著頭深深

8、地低著頭 艱難的命運艱難的命運 堅忍的意志堅忍的意志 溫良謙恭的個性溫良謙恭的個性 毫不張揚的愛毫不張揚的愛 這一家人能戰(zhàn)勝困難這一家人能戰(zhàn)勝困難，除了除了靠自身的努力，還有什么原因靠自身的努力，還有什么原因？請你在文中找一找并讀給大家聽請你在文中找一找并讀給大家聽。 一家人得到了社會的幫助和一家人得到了社會的幫助和鼓勵，在文中主要體現(xiàn)為面館老鼓勵，在文中主要體現(xiàn)為面館老板夫婦的鼓勵與幫助，當然還有板夫婦的鼓勵與幫助，當然還有許許多多素不相識的其它的顧客。許許多多素不相識的其它的顧客。 陽春面陽春面頑強不屈頑強不屈直面困難直面困難積極奮斗積極奮斗團結勇敢團結勇敢一碗一碗二碗二碗三碗三碗一碗一碗

9、歸納小說的主旨歸納小說的主旨：一家人的努力奮斗一家人的努力奮斗 （內在自身因素）（內在自身因素）周圍的人的鼓勵與幫助周圍的人的鼓勵與幫助（外在環(huán)境因素）（外在環(huán)境因素） 小說揭示了面對生活逆境，頑強不屈、堅韌不拔、團結奮爭、必能成功的生活哲理。同時也歌頌了日本人民相互關愛，團結互助的美好品質。 小說通過母子三人四次去北海亭面館吃面的故事，贊美了母子三人身上所體現(xiàn)出的親情的力量、生活的勇氣，更重要的是贊揚了店主夫婦對逆境中的人們所給予的同情、鼓勵和尊重，表達了作者對美好人性的熱烈禮贊。 歌頌母子三人面對逆境所表現(xiàn)出來的刻苦、團結、友愛、堅韌的可貴品質。提煉提煉小結小結 小說通過母子三人四次去北海

10、亭面館吃面的故事，贊美了母子三人身上所體現(xiàn)出的親情的力量、生活的勇氣，更重要的是贊揚了店主夫婦對逆境中的人們所給予的同情、鼓勵和尊重，表達了作者對美好人性的熱烈禮贊。 歌頌母子三人面對逆境所表現(xiàn)出來的刻苦、團結、友愛、堅韌的可貴品質。提煉提煉小結小結1. 請學生梳理小說情節(jié)請學生梳理小說情節(jié)課后練習2. 在小說中一碗陽春面的作用是什么在小說中一碗陽春面的作用是什么?3.在小說中，細節(jié)描寫有什么作用在小說中，細節(jié)描寫有什么作用?這篇文章的情節(jié)有無特殊之處？這篇文章的情節(jié)有無特殊之處？明確：十分講究明確：十分講究懸念懸念的設置。的設置。母子三人第一次到北海亭面館吃面是面館正要打烊的時母子三人第一次

11、到北海亭面館吃面是面館正要打烊的時候，這母子三人為什么要在顧客散盡后，才去吃面？候，這母子三人為什么要在顧客散盡后，才去吃面？那女人購買清湯蕎麥面時，為什么那女人購買清湯蕎麥面時，為什么“怯生生的問怯生生的問”“”“可可以嗎？以嗎？”為什么大年夜只吃清湯蕎麥面，而且三人合吃一碗，還為什么大年夜只吃清湯蕎麥面，而且三人合吃一碗，還吃得很有滋味？吃得很有滋味？他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年在同一時間到同一家面館吃面？他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年在同一時間到同一家面館吃面？懸念有助于引發(fā)讀者思考，推動情節(jié)發(fā)展，懸念有助于引發(fā)讀者思考，推動情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象塑造人物形象。 十年間十年間 等待等待 第一年第一年 合吃一碗

12、合吃一碗 發(fā)展發(fā)展第二年第二年 合吃一碗合吃一碗 第三年第三年 合吃兩碗合吃兩碗 第十四年第十四年 吃三碗面吃三碗面高潮高潮結局結局蓄勢蓄勢解懸解懸線索作用線索作用: “一碗陽春面一碗陽春面” 將人物、情節(jié)、環(huán)境貫穿將人物、情節(jié)、環(huán)境貫穿起起 來，形成一個有機整體。來，形成一個有機整體。象征作用象征作用 陽春面陽春面 母子的角度母子的角度:陽春面象征著美好的生活陽春面象征著美好的生活作者的角度作者的角度:陽春面象征人物美好的品質陽春面象征人物美好的品質 一家人得到了社會的幫助和鼓勵，在文中主一家人得到了社會的幫助和鼓勵，在文中主要體現(xiàn)為面館老板夫婦的鼓勵與幫助，當然還有許要體現(xiàn)為面館老板夫婦的

13、鼓勵與幫助，當然還有許許多多素不相識的其它的顧客。許多多素不相識的其它的顧客。不合時令不合時令的短大衣的短大衣家境窘迫對比,突出“母親”的愛心 哥哥穿著中學生的制服，哥哥穿著中學生的制服，弟弟弟弟,“去年哥哥穿的去年哥哥穿的” “略有些大的舊衣略有些大的舊衣服服”。 母親衣著母親衣著依然如故依然如故這戶人家在困境中的苦苦掙母子三人刻苦頑強的生活態(tài)度 青年，青年，西裝筆挺，手西裝筆挺，手臂上搭著大衣臂上搭著大衣；婦女，；婦女，身身穿和服穿和服?？炭囝B強終有回報，生活幸福了。不合時令不合時令的短大衣的短大衣家境窘迫對比,突出“母親”的愛心 哥哥穿著中學生的制服，哥哥穿著中學生的制服，弟弟弟弟,“去

14、年哥哥穿的去年哥哥穿的” “略有些大的舊衣略有些大的舊衣服服”。 母親衣著母親衣著依然如故依然如故這戶人家在困境中的苦苦掙母子三人刻苦頑強的生活態(tài)度 青年，青年，西裝筆挺，手西裝筆挺，手臂上搭著大衣臂上搭著大衣；婦女，；婦女，身身穿和服穿和服?？炭囝B強終有回報，生活幸福了。 “ “唔唔陽春面陽春面 一碗一碗 可以嗎？可以嗎？”那女人那女人怯生生怯生生地問。地問。語言吞吞吐吐:猶豫、歉疚。深夜光顧，三人只要一碗面，而且又是極其便宜的陽春面，給店家?guī)砹寺闊?“母親”的勇氣來自母愛的力量，母親的歉疚表現(xiàn)了日本女性特有的溫良謙恭。 母親的確為在大年夜三人合買一碗陽春面而難為情，但為了能讓孩子感受到

15、新年的氣氛，能讓孩子吃到一碗由面館做出的熱氣騰騰、香味可口的陽春面，她只好也必須硬著頭皮“怯生生”地提出只買一碗陽春面的要求。 母親四次要面的語言有什么不同之處，可以看出什么？ 從母親四次要面時的語言中我們可以從母親四次要面時的語言中我們可以感受出，母親第一次要面時因為三個人才買感受出，母親第一次要面時因為三個人才買一碗面，是非常不好意思的，而到第四次時一碗面，是非常不好意思的，而到第四次時已經(jīng)是正常的心態(tài)了。這是因為他們母親三已經(jīng)是正常的心態(tài)了。這是因為他們母親三人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)濟狀況得到了一定的改善。人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)濟狀況得到了一定的改善。此外，從母親說話的方式上也可以看出母親此外，從母親

16、說話的方式上也可以看出母親是一個非常是一個非常 溫良謙恭溫良謙恭感情細膩感情細膩的女性形象。的女性形象。明確指對人物、事件的某個局部特征所做的具體刻畫。細節(jié)描寫細節(jié)描寫 刻畫人物 深化主旨 推動情節(jié)定義：作用： 次數(shù)次數(shù) 時時間間 碗碗數(shù)數(shù) 母子三人母子三人老板夫婦老板夫婦的行為的行為 衣著衣著 行動行動 語言語言第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次預習填表預習填表（選擇的內容要簡潔、有典型性）（選擇的內容要簡潔、有典型性） 次數(shù)次數(shù) 時時間間 碗碗數(shù)數(shù) 母子三人母子三人老板夫婦老板夫婦的行為的行為 衣著衣著 行動行動 語言語言第一次第一次 大年大年夜十夜十點多點多 一一碗碗

17、孩子，一身孩子，一身嶄新運動服嶄新運動服女人，不合女人，不合時令的斜格時令的斜格子短大衣子短大衣 怯生生地問怯生生地問躲望躲望圍著這碗面，圍著這碗面，頭碰頭地頭碰頭地吃了起來吃了起來 唔唔陽春面陽春面一碗一碗可可以嗎？以嗎？ 抓起一堆面，抓起一堆面，繼而又加了半繼而又加了半堆堆 第二次第二次 一年一年后，大后，大年夜十年夜十點點 一一碗碗女人，那女人，那件不合時件不合時令的斜格令的斜格子短大衣子短大衣 母子三人母子三人邊吃邊談邊吃邊談 一碗陽春一碗陽春面面可以可以嗎？嗎？ 抓了一人半份抓了一人半份的面下了鍋的面下了鍋 第三次第三次 第三年，第三年，大年夜大年夜十點半十點半 兩兩碗碗孩子穿制服孩

18、子穿制服和舊大衣和舊大衣母親還穿著母親還穿著不和時令有不和時令有些褪色的短些褪色的短大衣大衣 怯生生地怯生生地吃著說著，吃著說著，笑著靜靜笑著靜靜地，互相握地，互相握著手著手 唔唔陽春面兩陽春面兩碗碗可以可以嗎？嗎？ 改寫面價牌，若無改寫面價牌，若無其事地將牌子藏起其事地將牌子藏起把三碗面的分量把三碗面的分量放進鍋凝神聽著，放進鍋凝神聽著，擦著那不斷奪眶而擦著那不斷奪眶而出的淚水目送遠出的淚水目送遠去去 第四次第四次十年后十年后的大年的大年夜十點夜十點半半三三碗碗青年西裝青年西裝筆挺，筆挺，/婦婦人身穿和人身穿和服服深深低著頭深深低著頭走 了 進 來走 了 進 來 /平靜地說平靜地說 唔唔三碗陽三碗陽春面，可以嗎？春面，可以嗎？ 不知所措不知所措/淚淚珠一串串掉下珠一串串掉下預習填表預習填表（選擇的內容要簡潔、有典型性）（選擇的內容要簡潔、有典型性