部編4 古詩三首PPT課件

1、 有人說秋是美的，秋高氣爽，晴空萬里；有人說秋是美的，秋高氣爽，晴空萬里；有人說秋是蕭瑟的，秋風(fēng)吹起，落葉飄零。有人說秋是蕭瑟的，秋風(fēng)吹起，落葉飄零。不同的人、不同的心情對(duì)相同的景物有不同不同的人、不同的心情對(duì)相同的景物有不同的感受。今天，就讓我們穿越時(shí)空，跟隨著的感受。今天，就讓我們穿越時(shí)空，跟隨著古代詩人一起去品味晚秋的景致吧！古代詩人一起去品味晚秋的景致吧！4 4 古詩三首古詩三首山行山行 唐唐 杜牧杜牧 作家名片：作家名片：杜牧杜牧(803852)(803852)，唐代，唐代詩人。字牧之，京兆萬年詩人。字牧之，京兆萬年( (今陜西西安今陜西西安) )人。其詩豪放、曠達(dá)、俊逸，后人稱杜人

2、。其詩豪放、曠達(dá)、俊逸，后人稱杜甫為甫為“老杜老杜”，稱杜牧為，稱杜牧為“小杜小杜”。 主要作品：主要作品：阿房宮賦阿房宮賦江南春江南春泊秦淮泊秦淮過華清宮過華清宮等。等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

3、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路山山 行行 唐唐 杜牧杜牧遠(yuǎn)

4、 上 寒 山 石 徑 斜 ， 白 云 生 處 有 人 家 。遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜 ， 白 云 生 處 有 人 家 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜 葉 紅 于 二 月 花 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜 葉 紅 于 二 月 花 。有感情地朗讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。有感情地朗讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。山山 行行 唐唐 杜杜牧牧遠(yuǎn) 上遠(yuǎn) 上 寒寒 山 石山 石 徑 斜徑 斜 ， 白 云 生 處 有 人 家 。， 白 云 生 處 有 人 家 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ，停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜霜 葉 紅 于 二 月 花 。葉 紅 于 二 月 花 。tntnmmjn

5、jn xixihnhnshunshun狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

6、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。向山的遠(yuǎn)向山的遠(yuǎn)處伸展。處伸展。深秋時(shí)節(jié)深秋時(shí)節(jié)的山林。的山林。石頭小路。石頭小路。傾斜，這里傾斜

7、，這里有曲折不直有曲折不直的意思。的意思。生，產(chǎn)生，生出。指生，產(chǎn)生，生出。指飄浮著白云的地方。飄浮著白云的地方。 【詩意詩意】在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條彎在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。在白云飄浮的地方彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。在白云飄浮的地方隱隱約約可以看到幾戶人家。隱隱約約可以看到幾戶人家。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

8、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

9、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。因?yàn)?。因?yàn)?。傍晚時(shí)候傍晚時(shí)候的楓樹林。的楓樹林。被秋霜打被秋霜打過的楓葉。過的楓葉。比比還紅。還紅。 【詩意詩意】不禁停下車來，因?yàn)樘矚g這不禁停下車來，因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二月里晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅艷。的鮮花還要紅艷。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀古詩，說說古詩中寫到

10、了哪些景物？朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物？白云白云山徑山徑 人家人家楓楓林林霜霜葉葉狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

11、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗讀古詩，理解句子：朗讀古詩，理解句子：白云生處有人家白云生處有人家生生 一個(gè)一個(gè)“生生”字形字形象地表現(xiàn)了白

12、云升騰、象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮等種種動(dòng)繚繞和飄浮等種種動(dòng)態(tài)，也說明山很高。態(tài)，也說明山很高。霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花 詩人用詩人用“霜葉霜葉”和和“二月花二月花”作對(duì)比，突作對(duì)比，突出了霜葉的紅，體現(xiàn)了出了霜葉的紅，體現(xiàn)了深秋楓林的生機(jī)盎然。深秋楓林的生機(jī)盎然。 這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？ 山行山行描繪了一幅由描繪了一幅由“寒山寒山”“”“石石徑徑”“”“白云白云”“”“楓林楓林”等構(gòu)成的山林秋色等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)詩人對(duì)秋天的熱愛之情。圖，表達(dá)詩人對(duì)秋天的熱愛之情。山山行行眺望遠(yuǎn)景眺望遠(yuǎn)景寒山寒山石

13、徑石徑白云白云人家人家駐足欣賞駐足欣賞楓林楓林霜葉霜葉秋比春美秋比春美色彩鮮明色彩鮮明生機(jī)盎然生機(jī)盎然贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文 宋宋 蘇軾蘇軾 蘇軾蘇軾(10371101)(10371101)：宋代文學(xué)宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山眉山( (今屬四川今屬四川) )人。人?！疤扑伟舜蠹姨扑伟舜蠹摇敝?。之一。 主要作品：主要作品：水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭題題西林壁西林壁飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨等。等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

14、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

15、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文 宋宋 蘇軾蘇軾荷 盡 已 無 擎 雨 蓋 ， 菊 殘 猶 有 傲 霜 枝 。荷 盡 已 無 擎 雨 蓋 ， 菊 殘 猶 有 傲 霜 枝 。一 年 好 景 君 須 記 ， 正 是 橙 黃 橘 綠 時(shí) 。一 年 好 景 君 須 記 ， 正 是 橙 黃 橘 綠 時(shí) 。贈(zèng)劉贈(zèng)劉

16、景文景文 宋宋 蘇軾蘇軾荷 盡 已 無荷 盡 已 無 擎擎 雨雨 蓋蓋 ， 菊 殘 猶菊 殘 猶 有有 傲傲 霜 枝 。霜 枝 。一 年 好 景一 年 好 景 君君 須 記 ， 正 是須 記 ， 正 是 橙橙 黃黃 橘橘 綠 時(shí) 。綠 時(shí) 。znzn lilisnsn ss shshqnqncncn yuyuoojnjnchnchnjjiijj荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。達(dá)到極端。詩中指凋謝；達(dá)到極端。詩中指凋謝；荷盡指荷花枯萎。荷盡指荷花枯萎。指托住指托住雨水。雨水。指葉子。指葉子。慘??；慘??；枯萎?？菸?。不怕霜凍，不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。堅(jiān)強(qiáng)不屈。還，尚且。

17、還，尚且。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 詩意詩意 荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲寒沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。斗霜的枝干。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。指橙子黃、橘子綠的時(shí)候。指橙子黃、橘子綠的時(shí)候。 詩意詩意 一年中最好的景致你要記住，一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。 贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文這首詩抓住了秋季的哪這首詩抓住了秋季的哪些景色進(jìn)行描寫？些景色進(jìn)行描寫？荷盡荷盡 菊殘菊殘 橙黃橘綠橙黃橘綠

18、 贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文這首詩抓住了秋季的哪這首詩抓住了秋季的哪些景色進(jìn)行描寫？些景色進(jìn)行描寫？荷盡荷盡 菊殘菊殘 橙黃橘綠橙黃橘綠狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

19、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 這首詩突出了秋季的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了這首詩突出了秋季的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人

20、怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？ 贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文通過對(duì)通過對(duì)“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”“橙黃橘綠橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)好朋友的敬佩霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)好朋友的敬佩之情。之情。你從哪里可以看出？你從哪里可以看出？荷盡已無擎雨蓋，荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。菊殘猶有傲霜枝。已無已無猶有猶有 作者以作者以“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”寫出了秋末的特寫出了秋末的特征，表達(dá)了作者對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。征，表達(dá)了作者對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。 “ “已無已無”與與“猶有猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒

21、的形象。了菊花傲霜斗寒的形象。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。這兩句詩揭示了怎樣的道理？這兩句詩揭示了怎樣的道理？ 揭示贈(zèng)詩的目的。說明深秋雖然冷落，揭示贈(zèng)詩的目的。說明深秋雖然冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵(lì)朋但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈。友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈。贈(zèng)贈(zèng)劉劉景景文文秋末的特征秋末的特征荷盡無葉荷盡無葉菊殘傲霜菊殘傲霜收獲的季節(jié)收獲的季節(jié)橙子金黃橙子金黃橘子青綠橘子青綠色彩明麗色彩明麗富有生氣富有生氣夜書夜書所見所見 宋宋 葉紹翁葉紹翁晚上寫。書，寫。晚上寫。書，寫。 作家名片

22、作家名片：葉紹翁，字嗣：葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，南宋詩人。宗，號(hào)靖逸，南宋詩人。 主要作品主要作品：游園不值游園不值嘉興界嘉興界四朝聞見錄四朝聞見錄等。等。夜書所見夜書所見 宋宋 葉紹翁葉紹翁蕭 蕭 梧 葉 送 寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動(dòng) 客 情 。蕭 蕭 梧 葉 送 寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動(dòng) 客 情 。知 有 兒 童 挑 促 織 ， 夜 深 籬 落 一 燈 明 。知 有 兒 童 挑 促 織 ， 夜 深 籬 落 一 燈 明 。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。夜書所見夜書所見 宋宋 葉葉紹紹翁翁蕭蕭 蕭 梧 葉蕭 梧 葉 送送 寒 聲 ， 江

23、 上 秋 風(fēng) 動(dòng) 客 情 。寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動(dòng) 客 情 。知 有 兒 童知 有 兒 童 挑 促挑 促 織 ， 夜 深織 ， 夜 深 籬籬 落 一 燈 明 。落 一 燈 明 。shoshoxioxiotiotio ccllsnsn蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。風(fēng)聲。風(fēng)聲。送來陣陣寒意。送來陣陣寒意。 使客人產(chǎn)生了思使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。念家鄉(xiāng)之情。梧桐樹。梧桐樹。 詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭

24、梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 梧桐葉落的聲音是什么樣的？誰能給我們梧桐葉落的聲音是什么樣的？誰能給我們模仿一下？聽到這樣的聲音你會(huì)有什么感受？模仿一下？聽到這樣的聲音你會(huì)有什么感受？悲凄悲凄第二句詩中的第二句詩中的“客客”指的是誰？指的是誰？為什么說詩人是為什么說詩人是“客？客？詩人。詩人。因?yàn)樗硖幃愢l(xiāng)。因?yàn)樗硖幃愢l(xiāng)。 蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，作者孤獨(dú)一人江邊寒氣逼人，作者孤獨(dú)一人行走在江畔，假如你就是這個(gè)行走在江畔，假如你就是這個(gè)孤身在外的詩人，看到此情此孤身在外的詩人，看到此情此景，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情？景，你會(huì)產(chǎn)生

25、什么樣的心情？又會(huì)想到什么呢？又會(huì)想到什么呢？知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。料想，猜想。料想，猜想。蟋蟀，俗稱蟋蟀，俗稱蛐蛐。蛐蛐?；h笆?；h笆。用細(xì)長的東用細(xì)長的東西撥弄。西撥弄。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 詩意：料想是孩子們在捉蟋蟀，因?yàn)樵娨猓毫舷胧呛⒆觽冊谧襟?，因?yàn)橐股盍撕鋈豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火。夜深了忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。 這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會(huì)使客游在這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會(huì)使客游在外的詩人想到什么呢？外的詩人想到什么呢？ 這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津

26、津有味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想：他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫、想：他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫、開心有趣，他會(huì)想起故土家園的溫馨美好，他會(huì)開心有趣，他會(huì)想起故土家園的溫馨美好，他會(huì)想起親人朋友的聲音容顏想起親人朋友的聲音容顏一種如歸故里、如一種如歸故里、如返童年的親切感油然而生。返童年的親切感油然而生。近處近處梧葉送寒聲梧葉送寒聲秋風(fēng)動(dòng)客情秋風(fēng)動(dòng)客情兒童挑促織兒童挑促織籬落一燈明籬落一燈明遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處郁悶郁悶孤獨(dú)孤獨(dú)倍感倍感親切親切思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)夜書所見夜書所見描寫秋天的古詩描寫秋天的古詩秋詞二首秋詞二首其一其一自古逢秋

27、悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。便引詩情到碧霄。宿建德江宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人。1.1.比一比，再組詞。比一比，再組詞。詩（詩（ ） 首（首（ ） 于（于（ ）持（持（ ） 自（自（ ） 子（子（ ）古詩古詩支持支持首先首先自己自己等于等于兒子兒子2.2.讀古詩，完成填空。讀古詩，完成填空。（1 1）贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文寫的是（寫的是（ ）季的景）季的景色，從（色，從（ ）、（）、（ ）可以看出來。）可以看出來。（2 2）山行山行的作者是（的作者是（ ）代詩人）代詩人（ ），他與李商隱并稱），他與李商隱并稱“小李杜小李杜”。秋秋荷盡荷盡菊殘菊殘?zhí)铺贫拍炼拍?.3.拓展閱讀。拓展閱讀。曲池荷曲池荷唐盧照鄰唐盧照鄰 浮香繞曲岸，圓影覆華池。浮香繞曲岸，圓影覆華池。 ?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。 荷花香氣浮動(dòng)盤繞在曲折的河岸，圓實(shí)的花荷花香氣浮動(dòng)盤繞在曲折的河岸，圓實(shí)的花葉覆蓋著美麗的水池。常常擔(dān)心蕭瑟的秋風(fēng)來得葉覆蓋著美麗的水池。常常擔(dān)心蕭瑟的秋風(fēng)