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文檔簡(jiǎn)介
1、課前復(fù)習(xí)課前復(fù)習(xí)1. Are you _ class Two? Yes I am 2. I am not late 3. Is he in Grade 4 No he isnt4. what can you do ? I can sleep部分提問之答題步驟一代用正確的特殊疑問句詞代替劃線部分)二移(把特殊疑問詞移到句首首字母要大 寫)三倒(顛倒主謂語特殊情況除外)四抄(照抄 乘除部分加上問號(hào))關(guān)鍵就是“特殊疑問詞+一般疑問句”(即先根據(jù)劃線部分找到特殊疑問句,再部把沒劃線的部分 變成一般疑問句的語氣)劃線部分是“事或物事或物”劃線部分是“人”劃線部分是“地點(diǎn)地點(diǎn)”劃線部分是“時(shí)間時(shí)間”劃線部
2、分是“年齡年齡”劃線部分是“顏色顏色”劃線部分是“事或者物”1.This is a book(對(duì)劃線部分提問) what is this ? 思考思考劃線劃線部分是什部分是什么內(nèi)么內(nèi)容呢?容呢?2 2。It is It is a pen a pen ( (對(duì)劃線部分提問)對(duì)劃線部分提問) what is it ? what is it ? 思考劃線線部分是什么內(nèi)容呢?That is That is a sheep a sheep ( (對(duì)劃線部分提問)對(duì)劃線部分提問) what is it ? what is it ? 思考劃線部分是什么內(nèi)容呢?思考劃線部分是什么內(nèi)容呢?對(duì)對(duì)“事或物事或物”提
3、問用提問用“what”劃線部分是“人” 1. He is my brother(對(duì)劃線部分提問) who is he ? 2.she is my English teacher(對(duì)劃線部分提問 who is she ? 對(duì)對(duì)“人人”提問用提問用“whowho”劃線部分是“地點(diǎn)”1. The box is on the desk(對(duì)劃線部分提問) where is the box?你能準(zhǔn)確判斷出地點(diǎn)嗎你能準(zhǔn)確判斷出地點(diǎn)嗎 2. The pen is in the bag(對(duì)劃線部分提問) where is the cat? 對(duì)對(duì)“地點(diǎn)地點(diǎn)”提問用提問用“where”where”劃線部分是“時(shí)間”
4、 1.Its seven(對(duì)劃線部分提問) what time is it ? 2. Its twelve (對(duì)劃線部分提問) what time is it ? 數(shù)字代表的是什么呢?cái)?shù)字代表的是什么呢 對(duì)對(duì)“時(shí)間時(shí)間”提問提問 用用“what time what time 或者或者whats whats the time?the time?劃線部分是“年齡”1.I am ten (對(duì)劃線部分提問) How old are you ? 數(shù)字代表的又是什么呢?cái)?shù)字代表的又是什么呢 2He is 2He is eleveneleven (對(duì)劃線部分提問) How old is he? 對(duì)對(duì)“年齡年齡”
5、提問用提問用“How old”How old” 劃線部分是“顏色”1. The pen is blue(對(duì)劃線部分提問) what colour is the pen? 劃線部分是顏色用什么提劃線部分是顏色用什么提問呢問呢2. My hat is red (對(duì)劃線部分提問) what colour is your hat?對(duì)”顏色”提問用 “what colour”1.That car is yellow _ _ is that car ? 2. she is my mother - - she? 3. The book is on the desk _ _ the book? 1.This is a ball (對(duì)劃線部分提問) what is this? 2.Its nine (對(duì)劃線部分提問) what time is it ? 3. The panda is black and white (對(duì)劃線部分提問) what colour is the panda? Its seven (對(duì)劃線部分提問)The cat is on the chair (對(duì)劃線部分提問)This is a pencil
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