人音版一年級音樂上冊（簡譜）第2課《知識與技能XXX》教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁人音版一年級音樂上冊（簡譜）第2課知識與技能XXX教學(xué)設(shè)計學(xué)科版本：人音版小學(xué)音樂一年級上冊 課題：第二課知識與技能 課題 第二課奇多列 知識與技能 課型 新授課 教學(xué)內(nèi)容分析p 知識與技能中主要傳遞的知識是認(rèn)識與感知X 和XX的節(jié)奏時值不同，能從視覺圖譜上懂得一個X等于兩個XX。讓學(xué)生們初步感知在同等的速度范疇四分音符與八分音符的時值長短不同。從而初步在音樂中能感知這種時值。 學(xué)習(xí)者分析p 一年級的學(xué)生，活潑好動，注意力集中的時間比較短，認(rèn)識事物往往需要借助圖譜等形象工具，教師可以利用這些特點把教學(xué)環(huán)節(jié)的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的貼合學(xué)生生理心理特點，比如律

2、動、圖形譜等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 1.從圖形譜與教師的演示講解中理解X和XX時值的不同，體會四分音符八分音符時值的長短。 2.能從律動和樂器打擊中掌握四分音符與八分音符的拍擊。 3.能自主的創(chuàng)編簡短的以四分音符與八分音符為主節(jié)奏型，并能自主進(jìn)行拍擊。 4.能結(jié)合音樂運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的音符時值知識為音樂伴奏。 學(xué)習(xí)重點難點 重點： 1.理解四分音符與八分音符的時間長短關(guān)系。 2.能運(yùn)用四分音符與八分音符進(jìn)行音樂實踐。 難點： 體會與理解四分音符與八分音符時值的長短。 學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)1 ：律動組織課堂 教師活動： 教師用X(拍手)X（拍手）XX（拍小臂）X（拍腿）為單位重復(fù)律動。引導(dǎo)學(xué)生律動進(jìn)入節(jié)奏

3、的音樂課堂。 學(xué)生活動： 學(xué)生們隨著教師一起律動。 活動意圖說明：潛移默化中讓學(xué)生用身體的律動感受節(jié)奏X XX。 環(huán)節(jié)2：復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入 教師活動 教師鋼琴伴奏你的名字叫什么、拉鉤鉤、其多列引導(dǎo)學(xué)生們演唱，復(fù)習(xí)歌曲。教師提問：1.你是如何把握歌曲中的每個音和每個字的演唱時間長短？ 2.我們又是如何把這演唱的時間長短記錄到紙上？ 學(xué)生活動 學(xué)生們有表情的跟教師演唱。思考演唱后老師提出的問題。 活動意圖說明：通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生思考“如何把握每個音和每個字所要演唱的時間長短？”。 環(huán)節(jié)3：知識講解與示范 教師活動 接下來我們一起探究竟。 1.教師播放課件引出節(jié)拍節(jié)奏（但不深入講解）。播放課件出示X（

4、代表任何一個音符）問學(xué)生奇多列這首歌曲音符都有什么樣子？（出示樂譜其多列）我們仔細(xì)觀察樂譜，發(fā)現(xiàn)音符還有XX ，下面加橫線的形式。2.出示課件假如我們用“走”來表示X，用“跑跑”來表示XX。教師做動作演示每個字唱多長時間，用拍腿動作表現(xiàn)腳走路的樣子，嘴巴分別念“走”和“跑跑”。 讓學(xué)生觀察“走”和“跑”哪個字時間更長一點？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生理解“走”字拍了兩下腿，一個“跑”字拍了一下腿。）3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)邊念邊打X XX | X XX |。 學(xué)生活動 聆聽教師對X 和XX的講解。積極的思考，回答老師提出的問題，跟著教師一起練習(xí)，在邊念邊打中理解X 和 XX。 活動意圖說明： 環(huán)節(jié)4：變式

5、練習(xí) 教師活動 1.教師出示節(jié)奏型X X XX X | X X XX X | X X XX X | X X XX X |。教師指揮學(xué)生們邊念邊打。2.教師變換成拍手一下，拍手一下，拍小臂兩下，拍腿一下，與上課開始的時候做的律動相同，帶領(lǐng)學(xué)生體會感受。3.教師變換律動的不同方式如：拍手一下，拍手一下，拍肩膀兩下，跺腳一次。4.教師讓學(xué)生自己創(chuàng)編打擊方式來拍擊。找同學(xué)上講臺表現(xiàn)自己的拍擊方式，并讓所有的同學(xué)跟他學(xué)一學(xué)。 學(xué)生活動 1.學(xué)生跟教師的指揮，邊念邊打（拍腿模仿走路）2.學(xué)生跟著老師變換拍擊方式口中邊念“走”“跑跑”體會不同的拍擊方式表現(xiàn)教師在這一環(huán)節(jié)出示的節(jié)奏型。3.隨教師變換不同的律動

6、方式練習(xí)節(jié)奏型。4.學(xué)生們自己創(chuàng)編不同拍擊身體的方法打擊，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)一下。 活動意圖說明：用不同的拍擊方式體會“走”“跑跑”這樣的節(jié)奏型，讓學(xué)生們在變式練習(xí)中遷移自己對節(jié)奏的感受。 環(huán)節(jié)5： 創(chuàng)編節(jié)奏 教師活動 在大量變式練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生對X和XX有了深刻的感知，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的出示的小節(jié)來創(chuàng)編四小節(jié)的節(jié)奏圖譜。學(xué)生們利用教師的電子白板課件進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編之后并與大家一起讀讀打一打拍一拍。 學(xué)生活動 學(xué)生們積極踴躍的創(chuàng)編，其他同學(xué)觀察創(chuàng)編者的創(chuàng)作，并與創(chuàng)編者一同拍擊創(chuàng)編出來的節(jié)奏。 活動意圖說明：通過創(chuàng)編來了解學(xué)生們對知識的掌握程度，并讓學(xué)生體會能夠運(yùn)用這種知識的體驗。加深了學(xué)生們

7、音樂創(chuàng)作方面的成功體驗。加深了對知識的深度掌握。 環(huán)節(jié)6：游戲鞏固 教師活動 在一系列的感受體驗學(xué)習(xí)之后，教師同學(xué)生一起給X和XX起名曰四分音符與八分音符。教師利用seewo制作三種課堂活動的游戲方案，一是“選出四分音符”(X X)。二是“選出八分音符”(X X)。三是“把四分音符和八分音符分類”（X XX）學(xué)生活動 學(xué)生們對感知的時值知識抽象概念化，并X 和XX起名為四分音符與八分音符。積極地參與教師為他們設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)，通過三種不同的游戲?qū)W生們掌握了四分音符與八分音符的知識。 活動意圖說明：通過為四分音符八分音符起名字以及游戲環(huán)節(jié)，不僅鞏固了學(xué)生們的知識掌握，也放松了學(xué)生們的身心。 環(huán)節(jié)7：用打擊樂為歌曲伴奏 教師活動 教師為學(xué)生分別示范木魚、雙響筒、響板等打擊樂器的演奏方法。并讓引導(dǎo)學(xué)生用敲擊打擊樂器為奇多列伴奏。 學(xué)生活動 學(xué)生模仿教師進(jìn)行無聲打擊練習(xí)。（因為打擊樂器的數(shù)量有限一部分學(xué)生可以探索其他的打擊樂器打擊方法。一部分學(xué)生可以拍擊桌子進(jìn)行演奏）。為