七年級(jí)生物上冊(cè)探索生命的方法蘇教學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1七年級(jí)生物上冊(cè)探索生命的方法蘇教七年級(jí)生物上冊(cè)探索生命的方法蘇教第一頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。對(duì)一些復(fù)雜現(xiàn)象的研究對(duì)一些復(fù)雜現(xiàn)象的研究, ,往往可從簡(jiǎn)單的操往往可從簡(jiǎn)單的操 作入手作入手取樣調(diào)查，它是一種探究方法。取樣調(diào)查，它是一種探究方法。第1頁(yè)/共20頁(yè)第二頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。1.1.舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過(guò)程。舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過(guò)程。2.2.認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第2頁(yè)/共20頁(yè)第三頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。提出問(wèn)題提出問(wèn)題: : 生活和生產(chǎn)中有很多令人迷

2、惑不解的問(wèn)題生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解的問(wèn)題, ,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。、提出問(wèn)題，是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。科學(xué)探究的一般方法科學(xué)探究的一般方法第3頁(yè)/共20頁(yè)第四頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。科學(xué)探究的一般方法科學(xué)探究的一般方法作出假設(shè)：作出假設(shè)：假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋。假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋。第4頁(yè)/共20頁(yè)第五頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分?？茖W(xué)探究的一般方法科學(xué)探究的一般方法實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（包括實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)）等方面。包括

3、實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)）等方面。 所有的實(shí)驗(yàn)都有變量（變化的因素），科學(xué)探究常常要設(shè)置對(duì)照所有的實(shí)驗(yàn)都有變量（變化的因素），科學(xué)探究常常要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。第5頁(yè)/共20頁(yè)第六頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。得出結(jié)論：得出結(jié)論： 分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?？茖W(xué)探究的一般方法科學(xué)探究的一般方法第6頁(yè)/共20頁(yè)第七頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。探究過(guò)程的舉例探究過(guò)程的舉例第7頁(yè)/共20頁(yè)第八頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。對(duì)生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)對(duì)生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問(wèn)題。象提出問(wèn)題。假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋。假設(shè)是對(duì)問(wèn)

4、題的一種可能的解釋。是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。變量變量對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索的一般方法科學(xué)探索的一般方法提出問(wèn)題提出問(wèn)題作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論第8頁(yè)/共20頁(yè)第九頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快第9頁(yè)/共20頁(yè)第十頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。背景知識(shí)：背景知識(shí)：蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的土壤中。它的身體由許多的身體由許多體節(jié)體節(jié)構(gòu)成，體表構(gòu)成，體表濕潤(rùn)濕潤(rùn)并且有許多粗糙的并且有許多粗糙

5、的剛毛剛毛。蚯。蚯蚓依靠蚓依靠肌肉肌肉和和剛毛剛毛運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。第10頁(yè)/共20頁(yè)第十一頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。1.1.觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.2.用手指在蚯蚓的體表來(lái)回摸一摸，感知?jiǎng)偯拇嬖?。用手指在蚯蚓的體表來(lái)回摸一摸，感知?jiǎng)偯拇嬖凇?.3.圍繞圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？”這一問(wèn)題討這一問(wèn)題討論并制定探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。論并制定探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。探究指導(dǎo)探究指導(dǎo)第11頁(yè)/共20頁(yè)第十二頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。收收 獲獲今天你今天你學(xué)到了學(xué)到了什么？什么？ 第12頁(yè)/共20頁(yè)第十三頁(yè)，編輯于星期一：

6、七點(diǎn) 十三分?？茖W(xué)探究的一般方法：科學(xué)探究的一般方法：提出問(wèn)題提出問(wèn)題 作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論表達(dá)和交流表達(dá)和交流第13頁(yè)/共20頁(yè)第十四頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。B B1.1.下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（ ） A A假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋 B B假設(shè)是一種無(wú)端的猜測(cè)假設(shè)是一種無(wú)端的猜測(cè) C C假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù) D D假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致第14頁(yè)/共20頁(yè)第十五頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。2.2.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

7、時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題是（在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題是（ ）A A所有變量都相同所有變量都相同 B B所有變量都不相同所有變量都不相同C C實(shí)驗(yàn)變量相同實(shí)驗(yàn)變量相同 D D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同3.3.在探究在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的正確處理方法是（驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的正確處理方法是（ ）A A隨手扔掉隨手扔掉 B B放進(jìn)垃圾桶中放進(jìn)垃圾桶中 C C放回大自然中放回大自然中 D D用作魚(yú)餌用作魚(yú)餌C CD D第15頁(yè)/共20頁(yè)第十六頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。4.4.在探究過(guò)程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)

8、生矛盾時(shí)應(yīng)（在探究過(guò)程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)（ ）A A放棄自己的探究結(jié)論放棄自己的探究結(jié)論 B B適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識(shí)一致適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識(shí)一致C C大膽地修正原有的知識(shí)大膽地修正原有的知識(shí) D D否定自己的探究結(jié)論否定自己的探究結(jié)論C C第16頁(yè)/共20頁(yè)第十七頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。探究題探究題 陳光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥(niǎo)而養(yǎng)著黃粉蟲(chóng)。陳光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥(niǎo)而養(yǎng)著黃粉蟲(chóng)。黃粉蟲(chóng)原是糧倉(cāng)中的害蟲(chóng)，發(fā)育過(guò)程類(lèi)似于家蠶。黃粉蟲(chóng)原是糧倉(cāng)中的害蟲(chóng)，發(fā)育過(guò)程類(lèi)似于家蠶。黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。 他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲(chóng)盒子里

9、的泡沫塑料他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲(chóng)盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡。上有細(xì)小的噬咬痕跡。 是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？于是，他把黃粉蟲(chóng)分為于是，他把黃粉蟲(chóng)分為甲、乙兩甲、乙兩組組，甲組甲組只喂只喂麥麩和菜葉，麥麩和菜葉，乙組乙組加喂加喂塑料餐盒片。塑料餐盒片。 觀察發(fā)現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子確實(shí)在吃塑料盒，蟲(chóng)子確實(shí)在吃塑料盒，于是他又對(duì)甲、乙組黃粉蟲(chóng)的糞便做了于是他又對(duì)甲、乙組黃粉蟲(chóng)的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩組糞便均不產(chǎn)生靜靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩組糞便均不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，但乙組產(chǎn)生腐敗臭味。電吸附、不可燃燒、不漂浮，但乙組產(chǎn)生腐敗臭味。 第17頁(yè)/共20頁(yè)第十八頁(yè)，編輯于星期一：七點(diǎn) 十三分。（1 1）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為 。（2 2）陳光實(shí)驗(yàn)的）陳光實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)假設(shè)”是什么？是什么？ 。（3 3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫(xiě)出相關(guān)的結(jié)論）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫(xiě)出相關(guān)的結(jié)論: : 甲組甲組黃粉蟲(chóng)喜歡吃塑料黃粉蟲(chóng)喜歡吃塑料 黃粉蟲(chóng)可以噬食有機(jī)塑料，并能消化和吸收；黃粉蟲(chóng)體黃粉蟲(chóng)可以噬食有機(jī)塑料，并能消化和吸收；黃粉蟲(chóng)體內(nèi)存在著可以消化塑料的活性物質(zhì)，還可以發(fā)展和強(qiáng)化內(nèi)存在著可以消化塑料的活性物質(zhì)，還可以發(fā)展和強(qiáng)化 。（4 4）陳光的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能為我們解決哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題）陳光的