第七章-學(xué)前兒童的情緒和情感講解學(xué)習(xí)

1、第七章第七章 學(xué)前兒童的情緒(qng x)和情感第一頁(yè)，共22頁(yè)。第一節(jié)第一節(jié) 情緒情緒(qng x)(qng x)和情感概述和情感概述（一）（一） 情緒和情感的性質(zhì)情緒和情感的性質(zhì)1.1.定義定義 情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人的需要是否獲得情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人的需要是否獲得(hud)(hud)滿足的反映。（喜、怒、哀、樂等）滿足的反映。（喜、怒、哀、樂等）（1 1）情緒和情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的反映。）情緒和情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的反映。（2 2）認(rèn)識(shí)是情緒和情感產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。）認(rèn)識(shí)是情緒和情感產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。（3 3）情緒和情感的性質(zhì)以客觀事物

2、是否滿足人的需要為中介。）情緒和情感的性質(zhì)以客觀事物是否滿足人的需要為中介。2.2.情緒和情感的關(guān)系情緒和情感的關(guān)系: : 既有區(qū)別又有聯(lián)系。既有區(qū)別又有聯(lián)系。聯(lián)系：相互聯(lián)系、相互依存。聯(lián)系：相互聯(lián)系、相互依存。 一、一、 情緒和情感的性質(zhì)情緒和情感的性質(zhì)(xngzh)及作用及作用第二頁(yè)，共22頁(yè)。區(qū)別區(qū)別(qbi)(qbi)：比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目情緒情緒情感情感需要的角度需要的角度情緒是和有機(jī)體的生物情緒是和有機(jī)體的生物需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式。需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式。情感是與人的高級(jí)社會(huì)情感是與人的高級(jí)社會(huì)性需要相聯(lián)系的一種復(fù)性需要相聯(lián)系的一種復(fù)雜而又穩(wěn)定的體驗(yàn)形式。雜而又穩(wěn)定的體驗(yàn)形式。發(fā)生的角度

3、發(fā)生的角度情緒是原始的，發(fā)生較情緒是原始的，發(fā)生較早，人類和動(dòng)物所共有。早，人類和動(dòng)物所共有。發(fā)生較晚，人類所特有發(fā)生較晚，人類所特有的。的。穩(wěn)定程度穩(wěn)定程度情緒不穩(wěn)定，具有較大情緒不穩(wěn)定，具有較大的情境性、激動(dòng)性和暫的情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性。隨著情境改變及時(shí)性。隨著情境改變及需要滿足情況發(fā)生相應(yīng)需要滿足情況發(fā)生相應(yīng)變化。變化。情感具有較大穩(wěn)定性、情感具有較大穩(wěn)定性、深刻性、持久性，是對(duì)深刻性、持久性，是對(duì)事物態(tài)度的反映，是構(gòu)事物態(tài)度的反映，是構(gòu)成個(gè)性或道德品質(zhì)中穩(wěn)成個(gè)性或道德品質(zhì)中穩(wěn)定的成分。定的成分。表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式情緒一般發(fā)生的迅速、情緒一般發(fā)生的迅速、強(qiáng)烈而短暫，有強(qiáng)烈的強(qiáng)烈而短暫，有

4、強(qiáng)烈的生理變化，有明顯的沖生理變化，有明顯的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)。動(dòng)性和外部表現(xiàn)。情感則比較內(nèi)隱，多以情感則比較內(nèi)隱，多以內(nèi)在體驗(yàn)的形式存在。內(nèi)在體驗(yàn)的形式存在。第三頁(yè)，共22頁(yè)。3.3.情緒和情感與認(rèn)識(shí)過程的關(guān)系情緒和情感與認(rèn)識(shí)過程的關(guān)系 （1 1）情緒和情感與認(rèn)識(shí)過程的聯(lián)系：緊密聯(lián)系。）情緒和情感與認(rèn)識(shí)過程的聯(lián)系：緊密聯(lián)系。 （2 2）情緒和情感與認(rèn)識(shí)過程的區(qū)別）情緒和情感與認(rèn)識(shí)過程的區(qū)別4.4.情緒和情感與機(jī)體變化情緒和情感與機(jī)體變化（1 1）機(jī)體的生理變化：）機(jī)體的生理變化： 主要表現(xiàn)在呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)以及內(nèi)外腺分泌的主要表現(xiàn)在呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)以及內(nèi)外腺分泌的變化上

5、。變化上。（2 2）情緒的外部表現(xiàn)）情緒的外部表現(xiàn) 面部表情：最為豐富，通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉面部表情：最為豐富，通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉來表現(xiàn)人的各種情緒狀態(tài)。來表現(xiàn)人的各種情緒狀態(tài)。 身段表情：通過四肢與軀體身段表情：通過四肢與軀體(qt)(qt)的變化表現(xiàn)人的各種情的變化表現(xiàn)人的各種情緒狀態(tài)緒狀態(tài) 言語(yǔ)表情：通過音調(diào)、音素、音響的變化來表現(xiàn)情緒狀態(tài)言語(yǔ)表情：通過音調(diào)、音素、音響的變化來表現(xiàn)情緒狀態(tài) 第四頁(yè)，共22頁(yè)。5.5.情緒和情感的兩極性情緒和情感的兩極性 情緒和情感不論從何種角度來分析情緒和情感不論從何種角度來分析(fnx)(fnx)，都可分為向、背，都可分為向、

6、背兩個(gè)方面，如肯定和否定、強(qiáng)和弱、緊張和輕松、快樂和憂傷兩個(gè)方面，如肯定和否定、強(qiáng)和弱、緊張和輕松、快樂和憂傷等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1 1）從性質(zhì)上看，情緒和情感）從性質(zhì)上看，情緒和情感的兩極性表現(xiàn)的兩極性表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)為為肯定和否定的對(duì)立性質(zhì)?？隙ê头穸ǖ膶?duì)立性質(zhì)。（2 2）從強(qiáng)度上看，情緒和情感）從強(qiáng)度上看，情緒和情感強(qiáng)弱是不同的。強(qiáng)弱是不同的。（3 3）從緊張度上看，情緒和情）從緊張度上看，情緒和情感有緊張和輕松之別。感有緊張和輕松之別。（4 4）從激動(dòng)性上看，情緒和情）從激動(dòng)性上看，情緒和情感還有激動(dòng)與平靜兩極。感還有激動(dòng)與平

7、靜兩極。第五頁(yè)，共22頁(yè)。（二）情緒和情感的作用（二）情緒和情感的作用適應(yīng)作用適應(yīng)作用動(dòng)機(jī)作用動(dòng)機(jī)作用調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)作用信號(hào)作用信號(hào)作用（一）情緒和情感的基本（一）情緒和情感的基本(jbn)(jbn)形式形式二、情緒二、情緒(qng x)和情感的和情感的種類種類快樂：快樂：取決于愿取決于愿望的滿足程度。望的滿足程度。一般來說，可以一般來說，可以分為滿意、愉快、分為滿意、愉快、歡樂、狂喜。歡樂、狂喜。（積極）（積極）悲哀：悲哀：取決于失取決于失去對(duì)象的價(jià)值。去對(duì)象的價(jià)值?？煞譃檫z憾、失可分為遺憾、失望、難過、悲傷、望、難過、悲傷、極度悲痛等不同極度悲痛等不同等級(jí)。等級(jí)。憤怒：憤怒：取決于人取決于人

8、對(duì)達(dá)到目的的障對(duì)達(dá)到目的的障礙的意識(shí)程度，礙的意識(shí)程度，可把憤怒分為不可把憤怒分為不滿意、生氣、慍滿意、生氣、慍怒、激憤、狂怒怒、激憤、狂怒等。等?？謶郑嚎謶郑喝Q于有取決于有機(jī)體處理緊急情機(jī)體處理緊急情況的能力。（況的能力。（消消極）極）第六頁(yè)，共22頁(yè)。（二）情緒的基本狀態(tài)（二）情緒的基本狀態(tài) 情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的一定情緒狀況。生的一定情緒狀況。 最典型的情緒狀態(tài)最典型的情緒狀態(tài): : 1. 1.心境心境: :是一種深入的、比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)。如得意是一種深入的、比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)。

9、如得意、憂慮、焦慮、憂慮、焦慮(jiol)(jiol)等。等。 特點(diǎn)特點(diǎn): :（1 1）和緩而微弱，似微波蕩漾，甚至覺察不出它的發(fā)生；）和緩而微弱，似微波蕩漾，甚至覺察不出它的發(fā)生； （2 2）持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，少則幾天，長(zhǎng)則數(shù)月。）持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，少則幾天，長(zhǎng)則數(shù)月。（3 3）是一種非定向性的彌散性的情緒體驗(yàn)，在人的心理上形成）是一種非定向性的彌散性的情緒體驗(yàn)，在人的心理上形成了一種淡薄性的背景，使人的心理活動(dòng)、行為舉止都蒙上相了一種淡薄性的背景，使人的心理活動(dòng)、行為舉止都蒙上相應(yīng)的情緒色彩。應(yīng)的情緒色彩。心境有消極和積極之分。心境有消極和積極之分。第七頁(yè)，共22頁(yè)。2. 2. 激情激情: :是一

10、種強(qiáng)烈的爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間短暫的情緒體驗(yàn)是一種強(qiáng)烈的爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間短暫的情緒體驗(yàn)(tyn)(tyn)。 特點(diǎn)：特點(diǎn)： （1 1）具有激動(dòng)性和沖動(dòng)性，激情）具有激動(dòng)性和沖動(dòng)性，激情(jqng)(jqng)一旦產(chǎn)生，人的言語(yǔ)行動(dòng)一旦產(chǎn)生，人的言語(yǔ)行動(dòng)會(huì)帶有很大的沖動(dòng)性和盲目性；會(huì)帶有很大的沖動(dòng)性和盲目性；（2 2）維持時(shí)間比較短，沖動(dòng)一過時(shí)過）維持時(shí)間比較短，沖動(dòng)一過時(shí)過境遷，激情境遷，激情(jqng)(jqng)弱化消失；弱化消失；（3 3）具有明確的指向性，激情）具有明確的指向性，激情(jqng)(jqng)通常由特定對(duì)象所引起；通常由特定對(duì)象所引起；（4 4）具有明顯的外部表現(xiàn)，激情）具

11、有明顯的外部表現(xiàn)，激情(jqng)(jqng)狀態(tài)下，人的內(nèi)臟器官、狀態(tài)下，人的內(nèi)臟器官、腺體和外部表現(xiàn)都會(huì)發(fā)生明顯的變化腺體和外部表現(xiàn)都會(huì)發(fā)生明顯的變化。第八頁(yè)，共22頁(yè)。3.3.應(yīng)激：是在出乎意料的緊急和危險(xiǎn)的情況下所引起的高度緊張的應(yīng)激：是在出乎意料的緊急和危險(xiǎn)的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)。 在應(yīng)激狀態(tài)下，人可能有兩種表現(xiàn)：在應(yīng)激狀態(tài)下，人可能有兩種表現(xiàn)： 目瞪口呆，手足無(wú)措，陷于一片混亂之中；目瞪口呆，手足無(wú)措，陷于一片混亂之中； 急中生智，冷靜沉著，動(dòng)作準(zhǔn)確有力，及時(shí)擺脫險(xiǎn)境。急中生智，冷靜沉著，動(dòng)作準(zhǔn)確有力，及時(shí)擺脫險(xiǎn)境。 應(yīng)激有積極的作用，也有消極的作用。應(yīng)激有積

12、極的作用，也有消極的作用。人長(zhǎng)期處于應(yīng)激狀態(tài)，有害于身體健康，嚴(yán)重的危及生命。人長(zhǎng)期處于應(yīng)激狀態(tài)，有害于身體健康，嚴(yán)重的危及生命。4.4.挫折挫折(cuzh)(cuzh)：是在個(gè)人行為目的受到阻礙后所引起的情緒狀：是在個(gè)人行為目的受到阻礙后所引起的情緒狀態(tài)。態(tài)。引起挫折引起挫折(cuzh)(cuzh)的情境可分成主觀因素和客觀因素。的情境可分成主觀因素和客觀因素。同一挫折同一挫折(cuzh)(cuzh)情境不一定使所有的人都產(chǎn)生挫折情境不一定使所有的人都產(chǎn)生挫折(cuzh)(cuzh)心理。這與人對(duì)挫折心理。這與人對(duì)挫折(cuzh)(cuzh)的容忍力有關(guān)。的容忍力有關(guān)。第九頁(yè)，共22頁(yè)。人受

13、挫折后會(huì)引起各種反應(yīng)：人受挫折后會(huì)引起各種反應(yīng)： （1 1）攻擊性行為。通常表現(xiàn)為兩種，一為直接攻擊，二為轉(zhuǎn)向攻）攻擊性行為。通常表現(xiàn)為兩種，一為直接攻擊，二為轉(zhuǎn)向攻擊。擊。 （2 2）冷漠。冷漠包含著憤怒，是憤怒暫時(shí)受壓抑時(shí)以間接方式表）冷漠。冷漠包含著憤怒，是憤怒暫時(shí)受壓抑時(shí)以間接方式表示的反抗。示的反抗。 冷漠在以下四種情況下出現(xiàn)：冷漠在以下四種情況下出現(xiàn)： 長(zhǎng)期遭受挫折；長(zhǎng)期遭受挫折； 個(gè)人感到無(wú)力無(wú)望；個(gè)人感到無(wú)力無(wú)望； 情境中包含著心理恐懼情境中包含著心理恐懼(kngj)(kngj)和生理痛苦；和生理痛苦； 個(gè)人心理上有攻擊和抑制的沖突。個(gè)人心理上有攻擊和抑制的沖突。（3 3）幻想

14、。有時(shí)也叫）幻想。有時(shí)也叫“白日夢(mèng)白日夢(mèng)”。挫折挫折焦慮焦慮心理變態(tài)心理變態(tài)第十頁(yè)，共22頁(yè)。（三）高級(jí)的社會(huì)情感（三）高級(jí)的社會(huì)情感 1.1.道德感：人們運(yùn)用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自身或他人的行為時(shí)所產(chǎn)道德感：人們運(yùn)用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自身或他人的行為時(shí)所產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)。（敬佩、贊賞、憎恨、厭惡等）生的一種情感體驗(yàn)。（敬佩、贊賞、憎恨、厭惡等）2.2.理智感：人們認(rèn)識(shí)理智感：人們認(rèn)識(shí)(rn shi)(rn shi)和追求真理的需要是否得到滿足而和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感。與人的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一種情感。與人的認(rèn)識(shí)(rn shi)(rn shi)活動(dòng)的成就的獲得，需活動(dòng)的成就的獲得

15、，需要的滿足，對(duì)真理的追求及思維任務(wù)的解決相聯(lián)系。要的滿足，對(duì)真理的追求及思維任務(wù)的解決相聯(lián)系。3.3.美感：人對(duì)客觀事物或?qū)γ赖奶卣鞯那楦畜w驗(yàn)。由具有一定審美美感：人對(duì)客觀事物或?qū)γ赖奶卣鞯那楦畜w驗(yàn)。由具有一定審美觀點(diǎn)的人對(duì)事物的美進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的肯定、滿意、愉悅、愛慕觀點(diǎn)的人對(duì)事物的美進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的肯定、滿意、愉悅、愛慕的情感。的情感。 美感體驗(yàn)兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：美感體驗(yàn)兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)： （1 1）對(duì)審美對(duì)象感性面貌特點(diǎn)如線條、顏色、形狀、音韻、節(jié)律）對(duì)審美對(duì)象感性面貌特點(diǎn)如線條、顏色、形狀、音韻、節(jié)律等的感知，是產(chǎn)生美感的基礎(chǔ)；等的感知，是產(chǎn)生美感的基礎(chǔ)； （2 2）對(duì)美的對(duì)象的感知與欣

16、賞能引起情感的共鳴，并給人鼓舞和）對(duì)美的對(duì)象的感知與欣賞能引起情感的共鳴，并給人鼓舞和力量。力量。第十一頁(yè)，共22頁(yè)。第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童的情緒學(xué)前兒童的情緒(qng x)(qng x)和情感和情感（一）嬰兒（三歲前兒童（一）嬰兒（三歲前兒童(r tng)(r tng)）情緒和情感的發(fā)展）情緒和情感的發(fā)展1. 1. 情緒和情感對(duì)嬰兒生存、發(fā)展的意義。情緒和情感對(duì)嬰兒生存、發(fā)展的意義。（1 1）情緒和情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要的心理工具。）情緒和情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要的心理工具。（2 2）情緒和情感是嬰兒心理活動(dòng)的激發(fā)者。）情緒和情感是嬰兒心理活動(dòng)的激發(fā)者。（3 3）情緒和情感推動(dòng)、組織嬰兒的

17、認(rèn)知加工。）情緒和情感推動(dòng)、組織嬰兒的認(rèn)知加工。（4 4）情緒和情感是嬰兒人際交往的有力手段。）情緒和情感是嬰兒人際交往的有力手段。（5 5）情緒和情感促進(jìn)嬰兒意識(shí)產(chǎn)生、個(gè)性形成。）情緒和情感促進(jìn)嬰兒意識(shí)產(chǎn)生、個(gè)性形成。2. 2. 嬰兒情緒的發(fā)生和分化。兒童嬰兒情緒的發(fā)生和分化。兒童(r tng)(r tng)出生后即有情緒，出生后即有情緒，新生兒就有情緒反應(yīng)，基于目前的研究，可以認(rèn)為新生兒的情新生兒就有情緒反應(yīng)，基于目前的研究，可以認(rèn)為新生兒的情緒反應(yīng)已經(jīng)分化，從新生兒的情緒表現(xiàn)中，可看到兩種不同的緒反應(yīng)已經(jīng)分化，從新生兒的情緒表現(xiàn)中，可看到兩種不同的情緒反應(yīng)（積極愉快的情緒和消極不愉快的情

18、緒）。情緒反應(yīng)（積極愉快的情緒和消極不愉快的情緒）。一、學(xué)前兒童情緒一、學(xué)前兒童情緒(qng x)和情感的和情感的發(fā)展發(fā)展第十二頁(yè)，共22頁(yè)。3.3.嬰兒情緒的社會(huì)化（當(dāng)前情緒發(fā)展研究的焦點(diǎn)之一）嬰兒情緒的社會(huì)化（當(dāng)前情緒發(fā)展研究的焦點(diǎn)之一） 初生嬰兒的情緒基本是生理性的，是原始本能反應(yīng)。但是，嬰兒初生嬰兒的情緒基本是生理性的，是原始本能反應(yīng)。但是，嬰兒自一降生，即進(jìn)入人類社會(huì)環(huán)境中，和成人交往自一降生，即進(jìn)入人類社會(huì)環(huán)境中，和成人交往(jiowng)(jiowng)，在人際交往在人際交往(jiowng)(jiowng)中實(shí)現(xiàn)著情緒的社會(huì)化。中實(shí)現(xiàn)著情緒的社會(huì)化。（1 1）社會(huì)性微笑）社會(huì)性微

19、笑社會(huì)性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會(huì)性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒(qng x)(qng x)社會(huì)化的開端，是嬰社會(huì)化的開端，是嬰兒發(fā)展中的首要事情。兒發(fā)展中的首要事情。最初的反射性微笑最初的反射性微笑沒有選擇地沒有選擇地笑笑有選擇地笑有選擇地笑笑的進(jìn)一步分笑的進(jìn)一步分化化第十三頁(yè)，共22頁(yè)。（2 2）母嬰依戀（嬰兒情緒社會(huì)化的另一個(gè)重要標(biāo)志）母嬰依戀（嬰兒情緒社會(huì)化的另一個(gè)重要標(biāo)志） 在嬰兒同主要撫養(yǎng)者（一般是母親）的最多最廣泛的相互作用中在嬰兒同主要撫養(yǎng)者（一般是母親）的最多最廣泛的相互作用中，在同母親的最親近最密切的情感交流中，與母親之間逐漸建，在同母親的最親近最密切的情感交流中，與母親之間逐漸建立

20、了一種特殊的感情聯(lián)結(jié)，即對(duì)母親產(chǎn)生依戀關(guān)系。立了一種特殊的感情聯(lián)結(jié)，即對(duì)母親產(chǎn)生依戀關(guān)系。 在嬰兒六七個(gè)月形成。在嬰兒六七個(gè)月形成。 母嬰依戀一旦建立，嬰兒常歡笑而少哭鬧，情緒歡快、活躍而母嬰依戀一旦建立，嬰兒常歡笑而少哭鬧，情緒歡快、活躍而好探索，喜歡玩弄操作物體，嘗試著接近新事物、新情景甚至好探索，喜歡玩弄操作物體，嘗試著接近新事物、新情景甚至陌生人。陌生人。 有助于嬰兒形成積極健康的情緒情感，養(yǎng)成自信、勇敢、敢于有助于嬰兒形成積極健康的情緒情感，養(yǎng)成自信、勇敢、敢于探索的個(gè)性探索的個(gè)性(gxng)(gxng)人格，促進(jìn)嬰兒智力發(fā)展，培養(yǎng)嬰兒樂于人格，促進(jìn)嬰兒智力發(fā)展，培養(yǎng)嬰兒樂于與人相處

21、、信任人的基本交往態(tài)度。與人相處、信任人的基本交往態(tài)度。第十四頁(yè)，共22頁(yè)。（3 3）陌生人焦慮。隨著嬰兒逐漸能分清生、熟人，隨著母嬰依）陌生人焦慮。隨著嬰兒逐漸能分清生、熟人，隨著母嬰依戀的建立，嬰兒能很好地把主要撫養(yǎng)者母親和陌生人區(qū)分開戀的建立，嬰兒能很好地把主要撫養(yǎng)者母親和陌生人區(qū)分開來，陌生人的出現(xiàn)便會(huì)引起嬰兒的恐懼來，陌生人的出現(xiàn)便會(huì)引起嬰兒的恐懼(kngj)(kngj)和焦慮。和焦慮。 在嬰兒六到八個(gè)月時(shí)發(fā)生在嬰兒六到八個(gè)月時(shí)發(fā)生第十五頁(yè)，共22頁(yè)。（4 4）分離焦慮。隨著嬰兒與母親依戀）分離焦慮。隨著嬰兒與母親依戀(ylin)(ylin)的建立，嬰兒也出的建立，嬰兒也出現(xiàn)了第二種

22、形式的焦慮現(xiàn)了第二種形式的焦慮分離焦慮，即嬰兒與某個(gè)人產(chǎn)生了分離焦慮，即嬰兒與某個(gè)人產(chǎn)生了依戀依戀(ylin)(ylin)之后，又要與所依戀之后，又要與所依戀(ylin)(ylin)的人分離，就會(huì)表的人分離，就會(huì)表現(xiàn)出傷心、痛苦，拒絕分離?，F(xiàn)出傷心、痛苦，拒絕分離。 在嬰兒六七個(gè)月時(shí)產(chǎn)生，在嬰兒六七個(gè)月時(shí)產(chǎn)生，隨母嬰依戀的建立同時(shí)發(fā)生隨母嬰依戀的建立同時(shí)發(fā)生。 如果在頭半年與他們的如果在頭半年與他們的主要撫養(yǎng)者分離主要撫養(yǎng)者分離(fnl)(fnl)，很少顯示出不安；但如果，很少顯示出不安；但如果分離分離(fnl)(fnl)發(fā)生在六個(gè)發(fā)生在六個(gè)月以上，嬰兒會(huì)非常不安。月以上，嬰兒會(huì)非常不安。 嬰

23、兒與母親分離嬰兒與母親分離(fnl)(fnl)時(shí)的痛苦程度部時(shí)的痛苦程度部分取決于母嬰之間的關(guān)系性分取決于母嬰之間的關(guān)系性質(zhì)。質(zhì)。第十六頁(yè)，共22頁(yè)。分離焦慮的產(chǎn)生同幾個(gè)重要因素有關(guān)：分離焦慮的產(chǎn)生同幾個(gè)重要因素有關(guān)：1.1.分離焦慮的出現(xiàn)，與三方面認(rèn)知能力有關(guān)：分離焦慮的出現(xiàn)，與三方面認(rèn)知能力有關(guān)： 提取記憶的能力；提取記憶的能力； 比較過去和現(xiàn)在的能力；比較過去和現(xiàn)在的能力； 預(yù)期可能在最近發(fā)生的事件的能力。預(yù)期可能在最近發(fā)生的事件的能力。2.2.嬰兒分離焦慮是否產(chǎn)生也嬰兒應(yīng)付情境的能力有關(guān)。嬰兒分離焦慮是否產(chǎn)生也嬰兒應(yīng)付情境的能力有關(guān)。3.3.嬰兒分離焦慮的發(fā)生與嬰兒和母親嬰兒分離焦慮的

24、發(fā)生與嬰兒和母親(m qn)(m qn)分離的即時(shí)情景有關(guān)系分離的即時(shí)情景有關(guān)系。（5 5） 情緒的社會(huì)性參照情緒的社會(huì)性參照 是嬰兒情緒社會(huì)化的一種重要現(xiàn)象和過程，它充分顯示了情緒的信號(hào)是嬰兒情緒社會(huì)化的一種重要現(xiàn)象和過程，它充分顯示了情緒的信號(hào)作用和人際交往功能，是情緒社會(huì)化的重要方面。當(dāng)嬰兒處于陌生的作用和人際交往功能，是情緒社會(huì)化的重要方面。當(dāng)嬰兒處于陌生的、不能肯定的情境時(shí)，往往從成人面孔上搜尋表情信息，再?zèng)Q定自己、不能肯定的情境時(shí)，往往從成人面孔上搜尋表情信息，再?zèng)Q定自己的行動(dòng)。的行動(dòng)。 嬰兒成長(zhǎng)到七到八個(gè)月才發(fā)生；嬰兒成長(zhǎng)到七到八個(gè)月才發(fā)生；對(duì)嬰兒的發(fā)展有極其重要的意義。對(duì)嬰兒的

25、發(fā)展有極其重要的意義。第十七頁(yè)，共22頁(yè)。（二）幼兒情緒和情感（二）幼兒情緒和情感(qnggn)(qnggn)的發(fā)的發(fā)展展1. 1. 情緒在幼兒心理發(fā)展中的作用情緒在幼兒心理發(fā)展中的作用（1 1）情緒對(duì)幼兒行為的動(dòng)機(jī)作用：積）情緒對(duì)幼兒行為的動(dòng)機(jī)作用：積極極/ /消極消極（2 2）情緒對(duì)幼兒心理活動(dòng)的組織作用）情緒對(duì)幼兒心理活動(dòng)的組織作用：組織：組織/ /破壞破壞（3 3）情緒對(duì)幼兒性格形成的作用：情）情緒對(duì)幼兒性格形成的作用：情緒特征是性格結(jié)構(gòu)的重要組成部分緒特征是性格結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在人際關(guān)系中也起重要作用。，在人際關(guān)系中也起重要作用。（4 4）情緒對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的作用：不）情緒對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的作用：不僅影響幼兒心理健康，也影響幼兒僅影響幼兒心理健康，也影響幼兒的生理健康。的生理健康。第十八頁(yè)，共22頁(yè)。 2. 2. 幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)：幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)：（1 1）情緒內(nèi)容的豐富性：出現(xiàn)了多種）情緒內(nèi)容的豐富性：出現(xiàn)了多種新的情緒體驗(yàn)。新的情緒體驗(yàn)。（2 2）情緒體驗(yàn)深刻化。）情緒體驗(yàn)深刻化。（3 3）情緒變化具有情境性，很容易隨）情緒變化具有情境