高三生物廣東專用一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化總結(jié)人教PPT課件

1、重點題型研析模式圖類解題典例如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合，請回答下列問題(填圖中的序號)：(一)植物細(xì)胞( 1 ) 如 果 A 圖 是 藍(lán) 藻 細(xì) 胞 的 結(jié) 構(gòu) 模 式 圖 ， 除 了 沒 有8_外，在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有_一種細(xì)胞器。(2)如果A圖是根尖生長點細(xì)胞，細(xì)胞的形狀應(yīng)為_，同時還應(yīng)沒有圖中的、等結(jié)構(gòu)。此類細(xì)胞分裂時，代謝特別旺盛的是、等細(xì)胞器。細(xì)胞核細(xì)胞核核糖體核糖體正方形正方形411367第第1頁頁/共共22頁頁(3)若A圖為洋蔥表皮細(xì)胞,B圖是口腔上皮細(xì)胞,將其同時置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,將分別發(fā)生_和_現(xiàn)象。( 4 ) 若 A 圖 為 小 麥 成 熟 區(qū)

2、細(xì) 胞 , 其 吸 水 的 主 要 方 式 為_，吸收Mg2的方式為_。如果一次性施肥過多就會造成細(xì)胞中大量失水而造成_現(xiàn)象，應(yīng)立即采取_措施來緩解；若被水淹,小麥根部細(xì)胞內(nèi)得不到充足的氧氣而造成營養(yǎng)物質(zhì)在中進行無氧呼吸，產(chǎn)生_，導(dǎo)致小麥根部細(xì)胞中毒死亡。(5)在生物工程中，植物體細(xì)胞雜交過程中應(yīng)首先用_酶去掉，得到_體。質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離皺縮皺縮滲透吸水滲透吸水主動運輸主動運輸11燒苗燒苗灌溉灌溉312酒精酒精 纖維素纖維素酶和果膠酶和果膠1原生質(zhì)原生質(zhì)第第2頁頁/共共22頁頁(6)科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫的淀粉酶(Amy)基因a，通過基因工程將基因a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯中。經(jīng)檢測，淀粉酶(Amy)

3、存在于成熟塊莖細(xì)胞的間隙中。若A圖為塊莖細(xì)胞，則基因a被整合到圖中結(jié)構(gòu)中，并以基因a為模板合成Amy的_。Amy合成后，經(jīng)加工并分泌到細(xì)胞外。此圖作為塊莖細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，缺陷是多畫了。(二)人體細(xì)胞或動物細(xì)胞(1)若B圖為人體漿細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)：圖中的2、3、6、8、9主要由_和_成分組成，它們形成的結(jié)構(gòu)體系稱為_。8信使RNA64蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂類脂類生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng)第第3頁頁/共共22頁頁該細(xì)胞應(yīng)由_分化而來，其產(chǎn)生的抗體的化學(xué)本質(zhì)是_，它能與_發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)，該過程屬于_免疫的_階段?？贵w從開始合成到分泌出細(xì)胞依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(寫標(biāo)號)_。(2)若B圖為人體胰島B細(xì)胞，則

4、與其分泌物合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器和較多。(3)若B圖是人體內(nèi)最大的細(xì)胞，它應(yīng)位于_(填器官名稱)內(nèi)，是由_分裂產(chǎn)生的，其內(nèi)的DNA分子數(shù)應(yīng)為_個。(4)若B圖是人的大腿肌肉細(xì)胞，在人體進行長跑時，大腿肌肉感到酸痛，這是由于產(chǎn)生_所引起的。B細(xì)胞或記憶細(xì)胞球蛋白相應(yīng)的抗原體液效應(yīng)796276卵巢卵原細(xì)胞2312乳酸第第4頁頁/共共22頁頁解析本題是一道綜合題，解題時看清題中各標(biāo)號所示的名稱及功能是解答本題的關(guān)鍵。對于本題，首先要識別A、B兩細(xì)胞是何種生物細(xì)胞，其判斷的主要依據(jù)是有無細(xì)胞壁、大液泡、中心體；其次是識別各細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能：原生質(zhì)是細(xì)胞中的活性物質(zhì)，細(xì)胞壁不屬于原生質(zhì)；葉綠體能通

5、過光合作用制造葡萄糖，動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中具有不同功能的同種細(xì)胞器是高爾基體；DNA儲存在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中；對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)募?xì)胞器主要是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；既能產(chǎn)生水又能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體。本題分別從動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的角度，將細(xì)胞第第5頁頁/共共22頁頁結(jié)構(gòu)和功能的知識進行相互遷移，綜合考查了植物細(xì)胞的有絲分裂、質(zhì)壁分離、一次性施肥過多造成燒苗現(xiàn)象的原因、植物體細(xì)胞雜交以及轉(zhuǎn)基因作物等知識；人與動物細(xì)胞中的物質(zhì)和能量代謝、與其免疫機能有關(guān)的漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)、與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的胰島B細(xì)胞等相關(guān)知識，要求同學(xué)們具有識圖析圖、綜合判斷及知識遷移的能力。第第6

6、頁頁/共共22頁頁解題技巧1模式圖的來源與變形絕大多數(shù)題目中模式圖是教材中原圖的變形,遵循萬變不離其宗的真理,把教材中原圖相關(guān)知識掌握扎實到位是做好該類題型的關(guān)鍵。該例題中的圖解可追溯到教材中的原圖如下：植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖第第7頁頁/共共22頁頁動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖第第8頁頁/共共22頁頁2思維方法此類題目的一般解題方法可歸納如下：首先要知道題中的圖像源于教材中的何種模式圖，學(xué)會剖析方法，從局部到整體或整體到局部，識別各部分名稱，抓住突破口。然后根據(jù)題干和設(shè)問的要求，理清知識點，如該圖涉及哪幾個知識點？兩個或兩個以上知識點的圖解需要思考

7、這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系。最后在作答時一定要根據(jù)圖中的序號或結(jié)構(gòu)，應(yīng)用教材中的相關(guān)生物名詞作答。3規(guī)范解答(1)按要求作答用序號還是文字還是兩者都填寫，序號是(1)(2)(3)還是。(2)回答問題要完整例產(chǎn)生水的細(xì)胞器、堿基互補配對的結(jié)構(gòu)都不止1個。(3)不要寫錯別字葉(液)泡等。第第9頁頁/共共22頁頁規(guī)范答題有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能綜合考查案例答卷投影第第10頁頁/共共22頁頁滿分答案(1)磷脂雙分子層(2)翻譯迅速增大(3)明顯降低抑制部分恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)(4)受體重吸收(5)蛋白A是水通道蛋白第第11頁頁/共共22頁頁規(guī)范審題-抓關(guān)鍵詞信息1表明實驗?zāi)康募?xì)胞膜中蛋白A功能。信息2表明為對照實驗

8、。信息3表明mRNA蛋白A，促進了水的運輸。信息4表明加入HgCl2影響了水的運輸。信息5表明再加入試劑M又促進了水的運輸。規(guī)范答題-規(guī)范書寫答其所問批注1答題不到位，“磷脂分子”“”“磷脂雙分子層”。 批注2答題不規(guī)范，應(yīng)用生物術(shù)語作答。mRNA蛋白質(zhì)的生理過程為翻譯。批注3答題不準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)“破壞”“抑制”。第第12頁頁/共共22頁頁溫馨提示1.受體側(cè)重于結(jié)構(gòu)，糖蛋白側(cè)重于成分，二者稍有區(qū)別2.吸收和重吸收不能等同看待第第13頁頁/共共22頁頁實驗技能實驗材料獲取的三條原則及高中生物常用實驗材料集錦1實驗材料獲取的三條原則:(1)符合實驗要求。(2)易獲取。(3)不對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。2

9、高中生物常用實驗材料及選用原因(1)在還原糖的檢測中，一定要用富含還原糖的材料,如蘋果、梨等。選甜菜、甘蔗、馬鈴薯塊莖不行，因含有的蔗糖、淀粉為非還原糖。另外所選材料的顏色不能過深，一般以白色為最好，如果顏色過深,會覆蓋反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色。如韭菜、血液中雖然含有較多的還原糖，但其顏色過深，所以不能用作本實驗的材料。(2)在脂肪鑒定時選花生種子，脂肪含量多，可以采用勻漿的方法，也可以采用徒手切片的方法。第第14頁頁/共共22頁頁(3)蛋白質(zhì)鑒定中可用富含蛋白質(zhì)的大豆或雞蛋，如采用蛋清作實驗材料，在使用時一定要稀釋一定的倍數(shù)，否則，和NaOH溶液作用后，粘附在試管管壁上導(dǎo)致清洗困難。(4)有絲分裂選

10、根尖分生區(qū)細(xì)胞，易取材，該部位細(xì)胞正在進行有絲分裂，分裂的細(xì)胞數(shù)目多。(5)觀察葉綠體選蘚類植物，該類植物葉片薄而小，葉綠體大而少，也可用菠菜的下表皮葉肉細(xì)胞，也是上述原因。(6)驗證光合作用場所為葉綠體選水綿大型帶狀葉綠體，好氧細(xì)菌指示放氧部位。(7)噬菌體侵染細(xì)菌實驗，噬菌體成分為蛋白質(zhì)和DNA，且侵染時蛋白質(zhì)留在外面。(8)色素的提取與分離選擇綠色的葉片，色素尤其是葉綠素含量較高。第第15頁頁/共共22頁頁(9)提取細(xì)胞膜材料選擇人或哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，因為該類細(xì)胞不含核膜和各種細(xì)胞器膜。(10)質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗選取紫色的洋蔥而不選擇無色的，主要原因是液泡中花青素指示效果明顯。(11

11、)遺傳方面的實驗材料，植物一般選豌豆、玉米，動物一般選果蠅，主要原因是三類生物相對性狀明顯，繁殖周期短,子代個體數(shù)量多。(12)動物生理實驗一般選小白鼠、小狗或小兔等常見動物。(13)微生物實驗經(jīng)常用大腸桿菌。第第16頁頁/共共22頁頁1.下列有關(guān)實驗材料的選擇及處理的敘述中,錯誤的是()A.利用干酵母探究細(xì)胞呼吸的方式，先將酵母細(xì)胞活化B.利用紫色洋蔥觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,先進行染色處理C.利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,先進行黑暗處理D利用豬肝組織塊探究酶的高效性，先進行研磨處理解析：解析：A項正確，干酵母處于休眠狀態(tài)，需恢復(fù)活性后才能項正確，干酵母處于休眠狀態(tài)，需恢復(fù)活性后才能用于

12、實驗；用于實驗；B項錯誤，用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的洋蔥項錯誤，用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡本身是紫色的，不需要染色；外表皮細(xì)胞的液泡本身是紫色的，不需要染色；C項正確，項正確，黑暗處理以消耗掉原有的淀粉；黑暗處理以消耗掉原有的淀粉；D項正確，使用肝臟的研磨項正確，使用肝臟的研磨液，這樣可加大肝細(xì)胞內(nèi)過氧化氫酶與試管中過氧化氫的接液，這樣可加大肝細(xì)胞內(nèi)過氧化氫酶與試管中過氧化氫的接觸面積，從而加速過氧化氫的分解。觸面積，從而加速過氧化氫的分解。B第第17頁頁/共共22頁頁2.紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實驗材料。它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成

13、鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì)。下面以洋蔥為材料進行有關(guān)實驗,請回答：(1)若分離葉綠體中的色素，所用的實驗材料是_。將色素分離的實驗的原理是_度不同，在濾紙上的擴散速度也不同度不同，在濾紙上的擴散速度也不同管狀葉管狀葉不同色素在層析液中的溶解不同色素在層析液中的溶解第第18頁頁/共共22頁頁( 2 ) 觀 察 質(zhì) 壁 分 離 復(fù) 原 所 用 的 最 佳 材 料 是_,該實驗的自變量是_(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，常用的理想材料為_，該材料優(yōu)于其他部位的原因是_。( 4 ) 若 觀 察 有 絲 分 裂 ， 所 用 的 理 想 材 料 為_，簡要地寫出操作流程：_。取材解離漂洗染色制片觀察(紫色)鱗片葉外表皮不同濃度的細(xì)胞外溶液(或清水和蔗糖溶液)鱗片葉內(nèi)表皮顏色淺、由單層細(xì)胞構(gòu)成根尖(分生區(qū)細(xì)胞)第第19頁頁/共共22頁頁解析：