古詩詞三首課件 (2)

1、古詩詞三首古詩詞三首閱讀閱讀次北固山下次北固山下，完成下，完成下列問題。列問題。 n（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？之中？這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？ n（2）前人評價）前人評價“海日生殘夜，江春入舊海日生殘夜，江春入舊年年”這兩句詩是這兩句詩是“形容景物，妙絕千形容景物，妙絕千古古”。你認(rèn)為它。你認(rèn)為它“妙妙”在何處？本聯(lián)采在何處？本聯(lián)采用什么修辭手法，傳達(dá)出了詩人怎樣的用什么修辭手法，傳達(dá)出了詩人怎樣的思想？句中的思想？句中的“日日”與與“春春”象征著什象征著什么？么？ n（3）展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)）展開聯(lián)想和

2、想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面，并評析其妙處。出的畫面，并評析其妙處。 n（4）本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一）本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊闊”表表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ n（5）頷聯(lián)寫景詩句能使我們聯(lián)想到了什）頷聯(lián)寫景詩句能使我們聯(lián)想到了什么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？n答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。 n答：描寫時序交替中的景物，暗示時光答：描寫時序交替中的景物，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。運用擬人的手的流逝，蘊含自然理趣。運用擬人的手法，表達(dá)了詩

3、人對未來的希望和樂觀、法，表達(dá)了詩人對未來的希望和樂觀、積極向上的思想情感。積極向上的思想情感。日（旭日東升）日（旭日東升）、春（春回大地）春（春回大地）都是新生的美好事都是新生的美好事物的象征。物的象征。n答：潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順答：潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。以風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。以“白帆白帆”這這一小景與一小景與“兩岸闊兩岸闊”這一大景互相映襯。這一大景互相映襯。 n“闊闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已字既寫出了江水之勢

4、，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。景象。n這聯(lián)詩句往往使我們聯(lián)想到旅途平安、工作和事業(yè)順利。表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。二、閱讀二、閱讀赤壁赤壁，回答問題。，回答問題。 n（1）赤壁赤壁是一首懷古詠史之作，是是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么詩是由什么引發(fā)引發(fā)“懷古之幽情懷古之幽情”的？的？n（2）有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為）有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝國破人亡在此朝”，你怎么看你怎么看？ n（3）、）、這首詩主要采

5、用什么表現(xiàn)手法？這首詩主要采用什么表現(xiàn)手法？有何作用？有何作用？ n（4）這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，）這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中的周郎是指三國演義中的哪位人物？詩中的周郎是指三國演義中的哪位人物？“東風(fēng)東風(fēng)”指的是什么事指的是什么事？n（5）體會）體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬鎖二喬”一句的意思，并說說抒發(fā)了作一句的意思，并說說抒發(fā)了作者怎樣的感情？者怎樣的感情？n答：前兩句寫興感的原因，由一件古物答：前兩句寫興感的原因，由一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。引發(fā)作興起對前朝人物和事跡的感慨。引發(fā)作者者“懷古之幽情懷古之幽情”。 n答：若改為答：若改為

6、“國破人亡在此朝國破人亡在此朝”意思雖意思雖沒錯，但詩味沒有了。作者運用沒錯，但詩味沒有了。作者運用“銅雀銅雀春深鎖二喬春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，這一富于形象性的詩句，即以小見大，別出心裁。即以小見大，別出心裁。 n答：采用以小見大的手法，借一件古物答：采用以小見大的手法，借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，別出心裁。表面是譏諷周瑜家的命運，別出心裁。表面是譏諷周瑜成功的僥幸，實則借他來諷喻當(dāng)時統(tǒng)治成功的僥幸，實則借他來諷喻當(dāng)時統(tǒng)治者治理國家不要寄希望于僥幸。者治理國家不要寄希望于僥幸。n答：指周瑜。答：指周瑜?！皷|風(fēng)東風(fēng)”指指“火燒

7、赤壁火燒赤壁”的事。的事。 n答：意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，答：意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)在銅結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)在銅雀臺中了。雀臺中了。n曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。閱讀閱讀浣溪沙浣溪沙，回答問題。，回答問題。 n1、有人在評價這首詞時認(rèn)為、有人在評價這首詞時認(rèn)為“門前流水尚能門前流水尚能西西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？這樣的觀點嗎？為什么為什么？請結(jié)合全詞進(jìn)行簡要？請結(jié)合全詞進(jìn)行簡要賞析。賞析。n2、上闋描寫了怎樣一幅優(yōu)美的圖畫？這幅畫、

8、上闋描寫了怎樣一幅優(yōu)美的圖畫？這幅畫面有何特點？面有何特點？有什么作用有什么作用？ n3、全詞抒發(fā)了作者、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情懷怎樣的思想情懷？ n4、“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”一一句句有何表達(dá)作用有何表達(dá)作用？n答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎能西流，人生就不能再次年輕嗎體體現(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度?，F(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。者樂觀向上的精神。 n答：山腳下剛剛長出的蘭草嫩芽浸在溪答：山腳下剛剛長出的蘭草嫩芽浸在溪水中，松林間沙石小路潔凈無泥。傍晚水中，松林間沙石小路潔凈無泥。傍晚時分，細(xì)雨瀟瀟中杜鵑陣陣啼鳴。畫面時分，細(xì)雨瀟瀟中杜鵑陣陣啼鳴。畫面清新，充滿生機(jī)。為下文抒寫樂觀情懷清新，充滿生機(jī)。為下文抒寫樂觀情懷作鋪墊。作