詩詞四首觀滄海復(fù)習課件分析PPT課件

1、復(fù)習目標復(fù)習目標1、掌握文學常識、熟練準確地默寫詩歌。2、把握詩歌的主要內(nèi)容及情感。3、賞析詩歌的藝術(shù)特點。第1頁/共48頁觀滄海觀滄海 曹曹 操操第2頁/共48頁復(fù)習復(fù)習 2 2、從、從詩的體裁看，它是一首詩的體裁看，它是一首 體體 詩；從表達方式看，它是一詩；從表達方式看，它是一首首 寫景詩寫景詩( (抒情詩）。抒情詩）。 第3頁/共48頁第4頁/共48頁東臨碣石東臨碣石, , 以以觀滄海。觀滄海。水水何何澹澹，澹澹， 山島竦峙。山島竦峙。樹木叢生，樹木叢生， 百草豐茂。百草豐茂。秋風蕭瑟，秋風蕭瑟， 洪波涌起。洪波涌起。日月日月之之行，行， 若出若出其其中；中；星漢燦爛，星漢燦爛， 若出

2、其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉， 歌歌以以詠志。詠志。jidnsng zhzi以：連詞，來。連詞，來。何：何：副詞，多么。副詞，多么。之：之：結(jié)構(gòu)助詞，取結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨立性。消句子的獨立性。其：其：代詞，指大海。代詞，指大海。以：以：介詞，用。介詞，用。掌握字掌握字 音、字義，掃除閱讀障礙音、字義，掃除閱讀障礙第5頁/共48頁課文注釋：課文注釋：臨：臨：來到來到, ,文中指登上的意思。文中指登上的意思。海：渤海。海：渤海。澹澹澹澹: :水波蕩漾的樣子水波蕩漾的樣子. .竦峙：竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。高高地挺立。竦，高。峙，挺立。觀：觀：看，統(tǒng)領(lǐng)全篇?？?，統(tǒng)領(lǐng)全篇。 蕭瑟

3、：蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音。樹木被秋風吹動的聲音。洪：洪：大。大。 行：行：運行。運行。 若：若：如同。如同。 星漢：星漢：銀河。銀河。 幸甚至哉：慶幸得很，好極了。至，極點。幸甚至哉：慶幸得很，好極了。至，極點。志：志：思想感情。思想感情。第6頁/共48頁第一層：第一層：（開頭兩句）：（開頭兩句）：交代觀海的地點交代觀海的地點（直陳其事）（直陳其事） 第二層：（第二層：（3-83-8句）：句）：描寫海水與山島。描寫海水與山島。海水蕩漾，是海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。相互映襯，顯示了大海的遼闊動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。再寫草木，仍然是和威嚴。再寫草木，

4、仍然是“靜態(tài)靜態(tài)”，次及洪波，又回到，次及洪波，又回到“動態(tài)動態(tài)”。顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全。顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫實景。是寫實景。 第三層（第三層（9-129-12句）：句）：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。月星辰的氣概。寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個“若若”字看出來的。字看出來的。第7頁/共48頁1、這首詩寫了幾層意思？、這首詩寫了幾層意思？1 1層（開頭兩句）：交代觀海的地點層（開頭兩句）：交代觀海的地點2 2 層（層（3-83-8句）：描寫海水與山島。句）：描寫海水

5、與山島。3 3層（層（9-129-12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。全詩以全詩以“觀觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀觀”字展開，字展開，寫登山所見。寫登山所見。（實景）（想象）整體感知第8頁/共48頁 3、作者描寫了哪些景物？其中哪些是、作者描寫了哪些景物？其中哪些是實景，哪些是想像之景？實景，哪些是想像之景？ 海水、山島、草木、秋風、海水、山島、草木、秋風、 洪波、日月星辰洪波、日月星辰第9頁/共48頁4、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？、詩中哪些

6、詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？全詩表達了詩人怎樣的情感？全詩表達了詩人怎樣的情感？ 日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。 詩人勾畫了大海吞吐日月、包詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠大抱負。立業(yè)的遠大抱負。第10頁/共48頁 分析分析“日月之行，若出其中；星漢日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里燦爛，若出其里”所表現(xiàn)的意境。所表現(xiàn)的意境。 答案：答案：這四句是詩人奇特的想象，這四句是詩人奇特的想象，寫的是虛景。描寫了大海吞吐日月、

7、包寫的是虛景。描寫了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，使我們從中領(lǐng)略到容星漢的壯闊景象，使我們從中領(lǐng)略到詩人開闊的胸懷和遠大的抱負。詩人開闊的胸懷和遠大的抱負。第11頁/共48頁小結(jié)：小結(jié)： 這首這首樂府詩是寫景抒情詩，描寫海水與樂府詩是寫景抒情詩，描寫海水與山島景象。由實到虛，山島景象。由實到虛，表現(xiàn)了詩人博大的胸表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負。功立業(yè)的宏偉抱負。 第12頁/共48頁飲飲 酒酒 第13頁/共48頁1.1.作者：（朝代），。體裁：它是一首。2.整體把握； 主體本詩寫詩人：，的心境，表達了詩人對，。（

8、本詩寫詩人如何從大自然里悟出，獲得的心境。） 思路：詩人從寫起，反思歸田后。他并沒有隱居山林巖穴，也沒有寄身廟宇不食人間煙火，而是身處“人境”，可詩人卻說“”東晉陶淵明五言古詩恬淡閑適大自然對田園生活的熱愛人生的真諦恬靜居住的草廬自己的生活狀況而無車馬宣而無車馬喧第14頁/共48頁這是為什么呢？第三四句的自問自答揭開了謎底，“問君何能爾”一句轉(zhuǎn)換敘事角度，將抒情主體客體化，仿佛在以第三者的好奇心追問下去 ， 富情趣。“”一句做出了回答。因為，所以居所也顯得偏僻安靜。 詩的前四句構(gòu)成一個意義“方陣”，通過和，定下全篇的基調(diào)，以下幾句主體隱去，進入“”即“無我之境”，“，”心遠地自偏心情閑適，心志

9、高遠敘事議論寫景區(qū) 采菊東籬下采菊東籬下 悠然見南山悠然見南山第15頁/共48頁達到了的化境。達到了的化境。“，”兩句，抒情主體又漸兩句，抒情主體又漸漸浮出，寫眼前景物，脫口而出，不事雕琢，自有神韻。詩的漸浮出，寫眼前景物，脫口而出，不事雕琢，自有神韻。詩的最后兩句最后兩句“，”詩人寫出詩人寫出了面對良辰美景，神往而又迷惘的情形，了面對良辰美景，神往而又迷惘的情形，就是說，再精妙的語音，也不足以傳達人們復(fù)雜的感受。就是說，再精妙的語音，也不足以傳達人們復(fù)雜的感受。 三，中考鏈接三，中考鏈接1.1.詩人在與大自然的親近中獲得了詩人在與大自然的親近中獲得了 的心境。的心境。2.2.“車馬喧車馬喧”

10、指：指： 。也是世人為富貴榮。也是世人為富貴榮華而奔竟的形象寫照。華而奔竟的形象寫照。“心遠心遠”指。（指。（“心遠心遠”的對的對象是官場的生活和世俗往來的紛擾）象是官場的生活和世俗往來的紛擾）3.3.“心遠地自偏心遠地自偏”道出感覺與外境之間的辯證關(guān)系：道出感覺與外境之間的辯證關(guān)系：。物我合一山氣日夕佳山氣日夕佳 飛鳥相與還飛鳥相與還此中有真意此中有真意 欲辨已忘言欲辨已忘言恬靜（悠然 ，閑適）人間各種繁瑣的塵雜思想上絕棄富貴榮華之念隱居更主要是一種精神上的自由境界，而不在于居所是否荒遠第16頁/共48頁4.作者身居鬧市中心卻覺得偏僻安靜，其原因是什么？（用自己的語音概括） .5.“采菊東籬

11、下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”描寫的美好景色，作者用菊花，南山，山中晚景，描寫的美好景色，作者用菊花，南山，山中晚景，歸林飛鳥，表現(xiàn)出作者陶醉于其中的。6. 6.“”一詞最能體現(xiàn)作者閑適恬淡的心境。一詞最能體現(xiàn)作者閑適恬淡的心境。7. 7.“悠然見南山悠然見南山”中中“見見”字用得非常精妙，妙在何處？字用得非常精妙，妙在何處？ .8.賞析“山氣日夕佳，飛鳥相與還山氣日夕佳，飛鳥相與還” .因為作者的心高志遠酷愛田園生活，厭惡官場。（或作者保留著一顆遠離俗世的心）田園悠閑自得的心情妙在美景不是有意去望，而是無意所見，充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的

12、心境.這兩句是南山暮景，傍晚山上的氣象愈發(fā)美好，飛鳥一群群結(jié)伴而返，作者從飛鳥暮歸眷戀山林，悟出了人也應(yīng)該恢復(fù)自然的本性，返璞歸真.悠然第17頁/共48頁9.談?wù)勀銓Α罢嬉狻钡睦斫猓?。10.賞析“此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言?！?。返璞歸真的人生真諦（或：回歸自然的情趣）這里邊有生的意義，想要辨識卻不知怎樣用語言表達，實際上作者的真正意思是：這其中含有生活的真諦，又何必去辨別，去用語言表達呢？第18頁/共48頁結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 飲酒 陶淵明 第19頁/共48頁第2

13、0頁/共48頁作者生平作者生平 第21頁/共48頁五言律詩首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)第22頁/共48頁一、寫什么 方法：讀題目，結(jié)合注釋，串字面意思。 翻譯詩歌第23頁/共48頁二、為什么寫 方法：找出中心句，體會作者想要表達的思想感情。 1、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 思鄉(xiāng)之情 2、海日生殘夜，江春入舊年。 新事物必然取代舊事物，表達了積極樂觀向上的感情。第24頁/共48頁三、寫得怎么樣 方法：煉字、賞句，描繪畫面 1、描繪“” 2、賞析“” 3、賞析“ ”第25頁/共48頁寫景潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，船上人的視野

14、也因之開闊。江面上風順并且柔和，船帆端端直直的高掛在桅桿上。第26頁/共48頁 答：這句詩用生動凝練的語言寫出作者在行船之上所見的兩岸壯闊美麗的景色。其中“平”，“闊”，“正”，“懸”用得好?！捌健迸c“闊”是說春潮涌動，江水浩蕩，放眼望去，江面似乎與岸平了，兩岸就顯得寬闊，人的視野也因之開闊?！皯摇笔菍懛硕酥敝备邟斓臉幼?，“正”則顯示了風既順且和的特點，這樣帆才能懸，這句寫景極為傳神。第27頁/共48頁 答：第三聯(lián)寫景蘊涵深刻哲理。特別是“生”，“入”運用擬人的手法生動形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時間過得極快，含蓄傳達出新事物必定取代舊事物的道理。第28頁/共48頁思鄉(xiāng)：靜夜思李

15、白窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。第29頁/共48頁/七言律詩寫景詩第30頁/共48頁 白居易白居易，山西太原，山西太原人人, ,字字樂天樂天，晚年自號，晚年自號香山居士香山居士。唐唐代代杰出的杰出的現(xiàn)實主義詩人現(xiàn)實主義詩人。他是繼李。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩人，白、杜甫之后唐代又一位大詩人，世稱李杜白為唐代三大詩人。是唐世稱李杜白為唐代三大詩人。是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。代詩人中創(chuàng)作最多的一個。 他的詩重視諷喻，崇尚簡易。他的詩重視諷喻，崇尚簡易。李白：想象奇特，雄健奔放杜甫：沉郁

16、頓挫白居易：明白曉暢、通俗易懂第31頁/共48頁錢塘湖春行首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：孤山寺賈亭西水初平云腳低點出起點，總體勾畫山光水色，春水初生早鶯爭暖樹新燕啄春泥動物角度：生機與活力遠景亂花漸迷眼淺草才沒蹄植物角度：姹紫嫣紅最愛湖東行不足直抒胸臆，心情喜悅近景近景遠景描寫錢塘湖描寫錢塘湖早春風光，抒發(fā)喜悅情懷。風光，抒發(fā)喜悅情懷。第32頁/共48頁鑒賞詩詞的題型及方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)：抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達）第33頁/共48頁思考回答：思考回答：2、本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？、本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？本詩描寫西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了本詩描寫西湖早春的明媚風光，

17、抒發(fā)了詩人對早春的詩人對早春的喜悅和熱愛之情喜悅和熱愛之情。2 2、這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？哪、這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？哪些詞語寫出這些景物的特點？些詞語寫出這些景物的特點？初平、云腳、初平、云腳、幾處幾處、早鶯早鶯、暖樹、暖樹、誰家誰家、新燕、春泥、新燕、春泥、漸欲漸欲、才能才能、亂花、淺草亂花、淺草。描繪早春之景。描繪早春之景。第34頁/共48頁4 4、結(jié)尾妙在何處？、結(jié)尾妙在何處？詩貴含蓄，意在言外，留給人們無限詩貴含蓄，意在言外，留給人們無限想象空間。想象空間。3 3、作者是怎樣瀏覽西湖的？他的路線是、作者是怎樣瀏覽西湖的？他的路線是 怎樣的？怎樣的？騎馬繞湖而行，從孤山寺到賈公亭再到騎馬繞湖而行，從孤山寺到賈公亭再到白堤白堤第35頁/共48頁天凈沙天凈沙*秋思秋思馬致遠馬致遠第36頁/共48頁馬致遠：(1251-1321年),字千里,號東籬，元代著名雜劇作家、散曲家?！霸拇蠹摇敝唬靸羯城锼急环Q為“秋思之祖”。作者簡介作者簡介第37頁/共48頁解題越調(diào) 天凈沙 秋思宮調(diào)名曲牌名題目：秋天的思緒第38頁/共48頁朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：1、劃分節(jié)奏2、語速3、把握感情基調(diào)慢凄涼悲傷第39頁/共48頁天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠馬致遠枯藤枯藤老樹老樹昏鴉，昏鴉，小橋小橋流水流水人家，人家，古道古道西風西風瘦馬。瘦馬。夕陽夕陽西下，西下，斷腸人斷腸人在在天