高考《常見修辭手法》專題復(fù)習(xí)課件_課件

1、常見的修辭手法福州屏東中學(xué) 張建環(huán)6/30/2022一、常見的9種修辭手法的特點(diǎn) 見書 范圍: 比喻、比較、借代、夸張、對(duì)偶、 排比、反復(fù)、設(shè)問、反問6/30/2022 題型及趨勢(shì)：從近幾年的高考試題來看,修辭考題主要是融在表達(dá)、閱讀、鑒賞、寫作中，具體表達(dá)為對(duì)各種修辭效果的鑒賞和對(duì)修辭方法的作用和修辭效果。 從近幾年的高考命題形式看，一般不單獨(dú)命題考查，而大多結(jié)合著仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等命題進(jìn)行考查。仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運(yùn)用詩文鑒賞中修辭方法的運(yùn)用作文寫作中修辭方法的運(yùn)用6/30/2022?金榜?P190 1、定義 2、結(jié)構(gòu) 3、條件修辭分析之比喻 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 甲乙之間必須

2、有相似點(diǎn) 例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不 出是火把還是星星。 例句中“火把排成的形狀和“之字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方 面有相似點(diǎn)的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件，也不是比喻。6/30/2022西沉的落日像一只金色的圓盤。青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。喻體暗 喻明 喻借 喻喻詞本體 例 句4、種 類6/30/20225、比喻的作用6、比喻要貼切 在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。 人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。 大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天

3、，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒有相似點(diǎn)喻體不當(dāng) 前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致6/30/2022閱讀下文，完成文后各題。 要問我的意思，我說，文言文可以念點(diǎn)兒，可是念多少還值得研究。似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的。教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否到達(dá)這個(gè)目的，還得打個(gè)問號(hào)。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會(huì)不會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問題。會(huì)不會(huì)搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒著落？ 此人發(fā)言中巧妙地運(yùn)用了比喻，請(qǐng)將

4、比喻指出來，并說明它所說的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問題。 比喻句： 比喻所談的是 的問題。駝子摔跤文言文和現(xiàn)代文的分量比例6/30/2022 送沈子福歸江東 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。設(shè)問：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對(duì)友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。詩歌鑒賞中的修辭手法6/30/2022 江上看山蘇軾 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。試分析此詩的修辭手法及

5、其作用。 答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動(dòng)態(tài)化了，寫得形象生動(dòng)?！帮w鳥喻“孤帆，寫出了舟行之快。 6/30/2022 這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。 虞美人 李煜 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流這兩句備受后人的稱道，為什么？6/30/20222004湖北高考卷下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子.

6、(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 祖國是一座花園， 北方就是園中的臘梅； 小興安嶺是一朵花， 森林就是花中的蕊。 參考答案： 湖北是一座書庫，武漢就是書庫里最厚重的一本書；蛇山是一頁紙，黃鶴樓就是紙上最神奇的文字。 地球好似一個(gè)部落，中國就是部落中的一個(gè)家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺(tái)灣就是其中最俏皮的一個(gè)。 江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。 6/30/2022仿照下面的比喻形式，以“愛心和“機(jī)遇開頭，各寫一句與例句句式相同的話。2004年重慶卷例句： 人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。 愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報(bào)。 機(jī)遇不辦

7、終身保險(xiǎn)，一旦失去了，真難以補(bǔ)償。參考答案：6/30/2022?金榜?P191 1、定義 2、種類擬人擬物修辭分析之比較6/30/2022使形象更生動(dòng)飽滿，意境更靈動(dòng)，富有畫面感?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。3、作 用感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。6/30/2022閱讀下面兩首古詩，然后答復(fù)以下問題。2005年浙江卷 這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬

8、里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。 前一首的“綠荷有“恨而“背西風(fēng)，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨消沉；后一首的“荷花被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 穩(wěn)固訓(xùn)練6/30/2022閱讀下面的文字，完成1821題。湖北卷五、(18分)土 地 韓少功 你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)假設(shè)無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和害怕，

9、于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一局部，最后來到餐桌上，進(jìn)入你的口腔，成為你身體的一局部。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。20、試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要答復(fù)下面的問題。(6分) (1)本文主要采用了哪種表達(dá)人稱?其作用是什么?(3分) (2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?(3分)1第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。2擬人或比較或比喻。既形象生動(dòng)，又充滿感情。6/30/2022 渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故土水，萬里送行舟。 分析

10、“仍憐故土水，萬里送行舟兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。 這兩句寫故土水的“萬里送行，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故土的繾綣之情，又與題目“送別照應(yīng)?！叭詰z，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。 6/30/2022題目2003年高考北京卷 請(qǐng)另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘 你注定 一生以烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨， 卻濕透你自己. 黑板 你注定 一生與粉塵為伴，時(shí)時(shí)為別人傳授知識(shí)， 卻磨損了自己。 蠟燭 你注定 一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱， 卻耗盡了你自己 簡析要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：1運(yùn)用擬人手法。2形式

11、上應(yīng)為三句話。3大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4如果不是贊揚(yáng)某物，要注意是否符合事理。6/30/202224請(qǐng)以“保護(hù)動(dòng)物為主題，運(yùn)用比較的修辭手法，寫一句公益廣告詞(20字以內(nèi))。(3分)2006年遼寧卷以鳥為例：(1)呵護(hù)小鳥，放飛希望。(2)勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。符合主題給1分，正確運(yùn)用比較修辭手法給2分。每超過一字扣1分6/30/2022修辭分析之借代1、定義2、種類3、作用6/30/2022 在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。李清照?如夢(mèng)令? 何以解憂？惟有杜康。曹操?短歌行? 臣本布衣，躬耕于南陽。諸葛亮?出師表?乃

12、使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。6/30/2022另外，古詩中還有許多例子，如： “邊聲通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氣氛的借代。 “長安原為漢唐的都城，后世也作為其它國都的代稱。 “陽關(guān)“折柳寄托離別。 “鷓鴣“杜鵑寓有悲憤。 “石壕村代窮苦百姓。 “長生殿代統(tǒng)治階級(jí) 6/30/2022赤壁杜牡折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 析： “二喬指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運(yùn)代表了東吳國家的命運(yùn)。 “鎖二喬指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬借代東吳的敗亡

13、，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。 6/30/2022 花白胡子 一面說，一面走到康大叔面前 特征代本體老麥為避開這些四個(gè)輪子，把自己的兩個(gè)輪子隨手 一拐，進(jìn)了一條小馬路。特征代本體不拿群眾一針一線。 局部代整體早晨，警察到門，吩咐道：“掛旗！各家大半懶洋 洋的踱出一個(gè)國民來，撅起一塊斑駁的洋布。 用旗幟的制作材料代五色旗西洋某些學(xué)者對(duì)儒學(xué)感興趣，自有他們的道理與自 由，但想用孔夫子治愛滋病恐怕不能奏效。 用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派6/30/2022A項(xiàng)是借代，“紈绔本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。 修辭訓(xùn)練1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A.

14、寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。 D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。 6/30/2022 D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。 修辭訓(xùn)練2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A. 文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。B. 有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。C. 寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。D. 談笑有布衣，往來無縉紳。 6/30/2022修辭訓(xùn)練設(shè)問借代擬人借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花 歐陽修 庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)

15、。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過千秋去。 6/30/2022中國不需要對(duì)長城的意義和作用否認(rèn)的觀點(diǎn)。 修辭訓(xùn)練借代閱讀下面一段話，完成后面的問題。 長城的象征意義與歷史作用對(duì)長城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院，貶為“巨大的紀(jì)念碑的觀點(diǎn)，于古于今都是荒唐的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。這句話的含義是：6/30/2022執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。 修辭訓(xùn)練 改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過8個(gè)字。 拿起武器來保衛(wèi)祖國。改寫：6/30/

16、2022修辭分析之夸張2、種類3、作用4、原那么超前夸張擴(kuò)大夸張縮小夸張1、定義 P1926/30/2022秋浦歌李白白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜。 析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈那么長，可見愁思的深重。 6/30/2022 一聲“長嘯而能使“水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。運(yùn)用夸張手法極寫長嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長嘯中所郁積的強(qiáng)烈的情感。 霜天曉角 儀真江上夜泊 南宋 黃機(jī) 寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。 詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。 分析詞作上

17、片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。 穩(wěn)固訓(xùn)練6/30/2022與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。試對(duì)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。答：頸聯(lián)運(yùn)用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間“下榻，在天上“行杯，寫出了詩人恍假設(shè)置身仙境的情景。6/30/2022修辭分析之對(duì)偶1、定義 P1922、種類正對(duì) 反對(duì)流水從內(nèi)容上分6/30/2022從形式上看，對(duì)偶有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)之別。 1嚴(yán)對(duì) 又稱工對(duì)，即工整嚴(yán)格的對(duì)偶。要求相對(duì)稱的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語法結(jié)構(gòu)相同，相對(duì)應(yīng)的字平仄相反或

18、符合格律，相對(duì)應(yīng)的字不用同一個(gè)字。 如：律詩中的頷聯(lián)三四兩句或頸聯(lián)五六兩句。 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6/30/20222寬對(duì) 即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上 根本相同，音韻大致和諧即可，而且相對(duì)應(yīng)的字可以是相同的字。如：慘象，已使我目不忍睹； 流言，尤使我耳不忍聞。6/30/2022修辭分析之對(duì)偶3、結(jié)構(gòu)4、作用便于吟誦，易于記憶； 用于詩詞、有音樂美； 表意凝煉，抒情酣暢。5、題型6/30/20221、 配對(duì)式 例1、高考題：以“梨花院落溶溶月為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)

19、能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) A柳絮池塘淡淡風(fēng) B榆莢臨窗片片雪C帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨 D丁香初綻悠悠云6/30/2022 給下面成語配對(duì)雪中送炭 非驢非馬化險(xiǎn)為夷 下筆成文說長道短 守株待兔旗開得勝 五湖四海粗制濫造 山窮水盡 錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明6/30/2022春暉又紅萬朵花 老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草錦江春色來天地 芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)注意順序春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮6/30/2022 南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)

20、進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，2、組合式6/30/2022以下擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。 大地百花齊放；神州百象更新。 門對(duì)青山羊兔群群嬉碧毯， 窗含綠水鴨鵝隊(duì)隊(duì)?wèi)蜚y波。 槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。 學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍， 守準(zhǔn)那么鐵面無私。 人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。 冬去山明水秀，春天來百花香。 萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香糧6/30/20223、改寫式 把下面句子中紅色部改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷的修飾語： 經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人

21、民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。 斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰 6/30/20224、話題情境式 某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一開學(xué)對(duì)聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。 在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。 凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方6/30/2022用對(duì)聯(lián)形式為以下新聞擬一那么標(biāo)題。 新華社香港9月9日電 中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開

22、香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和沖動(dòng)的心情，熱烈歡送健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。 奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄“中國人的驕傲“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2021再創(chuàng)佳績等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。 到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)發(fā)動(dòng)走到近前時(shí)，人們爭(zhēng)相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。 香港歡送金牌選手； 澳門喜迎體壇精英。 5

23、、標(biāo)題式概括式6/30/20226、對(duì)句式。練習(xí)：擬出對(duì)聯(lián)的下句或上句1、門前碧水環(huán)繞， _2、_，笑看風(fēng)拂紅花 3、海到無邊天作岸，_4、發(fā)憤識(shí)遍天下字，_5、門前大路通南北，_屋后青山巍峨 靜聆雨潤綠草 江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰6、門對(duì)千根竹 家藏萬卷書短長無有6/30/2022修辭分析之排比1、定義 P1922、種類單句排比成分排比分句排比復(fù)句排比6/30/2022排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語提示語來把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語言的旋律美。第三，排比的各項(xiàng) 意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)

24、揮，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。 因此，用這種方式來抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來說理，可以把道理說得深刻透辟；用來 敘事，可以把事情表達(dá)得周密詳盡；用來狀物，可以把形象刻畫得細(xì)致入微，而且可以收到 節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。6/30/2022 請(qǐng)以“和諧為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。2006年全國卷2答案例舉：和諧是樂手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。 6/30/2022 請(qǐng)圍繞“節(jié)約這一話題，用“少一點(diǎn)，多一點(diǎn)的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。 2006年安徽卷例如：少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算

25、。少一點(diǎn)取用無度，多一點(diǎn)細(xì)水長流。少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。 符合要求即可6/30/2022修辭分析之設(shè)問1、定義 P1922、作用6/30/2022修辭分析之反問1、定義 P1932、作用6/30/20221、定義 為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。2、種類：修辭分析之反復(fù)連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)6/30/20221、定義 為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。2、種類：修辭分析之反復(fù)連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)6/30/20221連續(xù)反復(fù) 連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。 例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 沉默?。〕聊?！不在沉

26、默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。修辭分析之反復(fù)2間隔反復(fù) 反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。 例：她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子 ，我喜歡。他們倆高快樂興當(dāng)教員，和和愛愛相互對(duì)待，我喜歡。 炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它6/30/20221、間隔反復(fù)往往與排比合用。從句式看是排比，從語句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運(yùn)用。2、反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。3、反復(fù)和重復(fù)不同。重復(fù)是一種語病，使人

27、感到內(nèi)容貧乏，語言累贅；反復(fù)那么是一種常用的積極表達(dá)手段。3、運(yùn)用反復(fù)要注意的問題6/30/2022 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ 領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便和5個(gè)“領(lǐng)取，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？l反復(fù)使用“便字的好處是：不超過2

28、6個(gè)字2反復(fù)使用“領(lǐng)取的好處是： 不超過26個(gè)字全國卷現(xiàn)代文閱讀?報(bào)秋?中就考到反復(fù)辭格的作用。6/30/2022 解析：此題雖屬于“鑒賞題，但這種鑒賞的基點(diǎn)是狹義修辭的作用，所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼，靈活處理。 “便字和“領(lǐng)取的分別連用，從修辭上講都是反復(fù)，但在這篇文章中的作用卻有所不同。 “便字連用，造成一種動(dòng)感。副詞“便，既可以表示在很短的時(shí)間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便字，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省略了，讀起來一氣貫穿，好似一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時(shí)光飛逝的真切感受。這幾個(gè)“便字確實(shí)用得巧妙。只要求能答復(fù)“緊湊地銜接和“強(qiáng)調(diào)時(shí)光快這

29、兩點(diǎn)即可。 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ 6/30/2022 “領(lǐng)取一詞的連用，從句子的角度來看是屬于排比，它造成的是一種氣勢(shì)，層層鋪開，逐步擴(kuò)大，從秋冬到四季，從四季到生活，對(duì)點(diǎn)明本文的主旨起到強(qiáng)化作用。只要答出“鋪開擴(kuò)大和“強(qiáng)化主旨兩點(diǎn)即可。 參考答案：l反復(fù)使用“便字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。2反復(fù)使用“領(lǐng)取的好

30、處是：層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。 領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。6/30/2022 如夢(mèng)令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺。分析最后一句運(yùn)用了何種修辭，有何作用？ 答：運(yùn)用了反復(fù)修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。6/30/2022山中與幽人對(duì)酌李白兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。問：詩中第二句連用了三個(gè)“一字，有何表達(dá)效果？答：三個(gè)“一連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他

31、和幽人痛飲狂歌的情景，表達(dá)了詩人與幽人對(duì)酌時(shí)，無限的豪情快意。6/30/2022 仿照下面句子的形式，另寫一組句子。要求運(yùn)用相同的修辭，意思完整。不要求與原句字?jǐn)?shù)相同 例句：看著你離開，我的心一片凌亂， 凌亂。答案例如：看著你歸來，我的心一陣快樂，快樂。6/30/20224、反復(fù)的作用用于說理文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。6/30/2022二、正確辨析幾種易混的修辭手法1、帶比喻詞的非比喻句的區(qū)分2、借代和借喻3、比喻和比較4、襯托與比照5、排比和對(duì)偶6、設(shè)問和反問6/30/2022區(qū)辨 有“像、“仿佛、“似的的句子不一定都是比喻句對(duì)兩種事物作具體比較的。例：小玲長

32、得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷?雷鋒的故事?，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：我覺得這人好似面熟。表示舉例。這樣的事情很多，像 6/30/2022像我這樣的人不多，為何還要讓我難過這次例句的提供，有很多同學(xué)都很盡心，像 班主任像是碰到了什么不開心的事。我似乎看到了勝利女神那迷人的微笑。同類相比表示舉例疑斷猜測(cè)表示想象6/30/20222、借喻和借代燕雀安知鴻鵠之志哉？那邊來了個(gè)紅領(lǐng)巾。槍桿子里面出政權(quán)。借喻借代借代 借喻是省略了本體和比喻詞的比喻，完全可以根據(jù)具體語境把本體找出來，再加一個(gè)“像字將借喻復(fù)原成明喻的形式：那些目光短淺的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔萬里的鴻鵠。借代

33、是用甲事物來代替乙事物，甲乙兩事物之間的聯(lián)系是有某些相關(guān)之處?！凹t領(lǐng)巾是借代，是用少先隊(duì)員的標(biāo)志來代替少先隊(duì)員。不能說少年隊(duì)員象紅領(lǐng)巾。“槍桿子是借代，用“槍桿子來代替“武裝斗爭(zhēng)。因?yàn)椤拔溲b斗爭(zhēng)必須得用槍桿子，二者之間有聯(lián)系。不能說武裝斗爭(zhēng)像槍桿子。 常用的方法：復(fù)原法 6/30/20223、比喻和比較分清兩者的關(guān)鍵：明確概念。 比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。 比較是把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。 分清兩者的關(guān)鍵：明確概念。 比喻是打比方，憑借本領(lǐng)物和喻事物的相似點(diǎn)聯(lián)系起來。 比較是描寫，是憑人的聯(lián)想和想象直接把本領(lǐng)物當(dāng)擬事物來寫。比方：

34、鳥兒歌唱，花兒歡笑。“鳥和“花本來不會(huì)象人那樣“歌唱和“歡笑，但是人可以想象它們會(huì)歌唱、會(huì)歡笑。 比較沒有聯(lián)系詞，就直接來描寫。6/30/2022比喻和比較的區(qū)別 (二)比喻與比較的性質(zhì)不同、作用不同。 比喻的本體喻體一定有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。 比較即模擬,它是用乙事物具有的特性寫甲事物，或者說是把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。乙事物般是有生命力的,能活動(dòng),有感情的；它比甲事物具體實(shí)在，于是本來較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了，當(dāng)然就增添了語言的生動(dòng)性。由此可見，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比較卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為

35、一體，這是區(qū)別比喻和比較最重要的標(biāo)志。 6/30/2022例句： (1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東?奠基禮?)(2)他確乎有點(diǎn)像橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。老舍?駱駝祥子?)取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)比喻比喻6/30/2022例句：(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。楊朔?金字塔夜月?(4)真理它卻不會(huì)彎腰。臧克家?勝利的狂飚?“月亮、“星星本是無生物，并無“露面、“驚散這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上將無形的抽象物“真理人格化、形象化

36、比較比較6/30/2022比較與比喻的區(qū)別P193 比喻 岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。 岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。 比較 洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無數(shù)的碎瓊散玉。比較與比喻的兼格6/30/20224、襯托與比照 襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的。 襯托，假設(shè)就襯體與主體的性質(zhì)與關(guān)系而言，可分為正襯與反襯這兩種。 正襯，即是用一與本體事物一致的觀點(diǎn)或景物，從正面去陪襯、襯托本體事物的格式。 例：古人尚能“頭懸梁，錐刺股孜孜不倦的學(xué)習(xí)，你們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義的偉大理想，一定會(huì)天加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關(guān)。郭沫假設(shè)?科學(xué)的春天? 該例拿

37、古人“頭懸梁，錐刺股的勁頭，來襯托今天有理想的青年會(huì)更加“刻苦攻關(guān)的鉆研精神。這是“正襯。6/30/20222反襯 反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯襯托本體事物的格式。例：“當(dāng)你下馬坐在一塊巖石上吸煙體息時(shí)，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。碧野?天山景物記?以作者騎馬進(jìn)入天山原始森林能看到閃著煙頭的紅火光，突出森林成長茂密、林子陰暗，這是“反襯。常言道：“紅花雖好，也要靠綠葉扶持。這句話很能說明襯托的道理。寫文章亦如此，運(yùn)用襯托這一技巧，會(huì)把所描寫的對(duì)象表現(xiàn)得更加鮮明突出。而襯托在其體運(yùn)用中，主要又有兩種類型。6/30/2022以景襯

38、情 以景襯情，即通過具體生動(dòng)的景物的描寫，來襯托渲染人物的感情或人物的性格。例如：時(shí)候既是深冬，漸近故土?xí)r，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。魯迅?故土? 這段文字描寫了故土荒涼、冷落、窒息的景象，襯托了“我的悲涼心情。這里是以景襯情。6/30/2022以景襯情 以景襯情，即通過具體生動(dòng)的景物的描寫，來襯托渲染人物的感情或人物的性格。例如：這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮

39、的荷葉荷花香。孫犁?荷花淀? 該例通過對(duì)水生嫂編織蘆席的景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，襯托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，這里是以景襯人。6/30/2022以動(dòng)襯靜 以動(dòng)襯靜，即通過具體的聲音或行動(dòng)的描寫，來襯托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。碧野?天山景物記?該例用騎馬穿行林間能聽到蹄濺起的水聲，來襯托天山森林處人跡罕至、幽深僻靜。6/30/2022以動(dòng)襯靜 以動(dòng)襯靜，即通過具體的聲音或行動(dòng)的描寫，來襯托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。在北平即使不出門去吧就是在皇城人海之中，租人家一櫞破屋來住著，早晨走來

40、，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。郁達(dá)夫?故都的秋?以秋天坐在院子里能聽到青天下馴鴿的飛聲，來襯托出周圍環(huán)境的寧靜及作者悲涼的心境。此外，襯托的方法還可以舉出一些，如以小襯大、以美襯美、以反襯正、以虛襯實(shí)、以賓襯主、以惡襯善、以正襯正等。6/30/2022比照 比照是把互相矛盾對(duì)立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。比照可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加鋒利。 比照，從內(nèi)容分，有兩體比照、一體兩面比照兩種。 6/30/2022比照兩體比照

41、，就是把相反、相對(duì)的兩種人物、兩種事物放在一起，進(jìn)行對(duì)照、比較。有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。臧克家?有的人?有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅不過是蒼蠅。魯迅?戰(zhàn)士和蒼蠅?通過對(duì)照、比較，更顯得魯迅先生的偉大，反動(dòng)統(tǒng)治者的渺小，更能激起我們愛憎的感情。通過對(duì)照、比較，肯定、贊揚(yáng)了堅(jiān)持真理的革命戰(zhàn)士，否認(rèn)、斥責(zé)了誣蔑革命的反動(dòng)奴才。 這兩例，是兩種人物的比照。6/30/2022兩體比照朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫?自京赴奉先縣詠懷五百字?一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充分炭直。白居易?賣炭翁?通過比照表達(dá)了詩人對(duì)統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對(duì)人民悲慘遭遇的同情；

42、它使我們看到了封建社會(huì)鋒利的階級(jí)矛盾、對(duì)立?！耙卉囂?，千余斤，說明物質(zhì)之多，“半匹紅綃一丈綾，說明價(jià)值之少，兩相比較，揭露了宮市的掠奪性質(zhì)，表現(xiàn)了詩人對(duì)人民疾苦的同情。6/30/2022兩面比照 兩面比照，就是把一種事物的相反或相對(duì)的兩面放在一起，進(jìn)行對(duì)照、比較。我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)韓鮮人民是那樣的愛，充滿國際主義的深厚感情。?誰是最可愛的人?將志愿軍戰(zhàn)士兩種截然相反的態(tài)度對(duì)舉出來，贊美我們戰(zhàn)士愛憎清楚；在擔(dān)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點(diǎn)上說，如果我們黨的一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，毛澤東?中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)

43、中的地位? “系統(tǒng)與“零碎、“實(shí)際與“空洞這些兩相反對(duì)的概念比照著說，否認(rèn)一面，肯定一面，使得觀點(diǎn)更鮮明、意思更突出。6/30/2022 綜上所述，襯托與比照既有聯(lián)系又有區(qū)別，甲乙比照，同時(shí)又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的比照。也正由于它們有聯(lián)系，所以有些修辭著作中將它們合為“比襯或“映襯。但是襯托與比照的區(qū)別還是顯而見的。 從甲乙兩者的地位來講，甲乙比照，一般說來，沒有明顯的主次之分，通過比照，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，并不是所謂一半對(duì)一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，勇過襯托，使主體更加鮮明、突出。這是比照與陪襯的主要區(qū)別。6/30/2

44、022從甲乙兩者的隱現(xiàn)來說，凡甲乙比照，兩者必須都要出現(xiàn)，否那么便達(dá)不到黑白清楚的表達(dá)效果；而甲乙襯托，襯體必須出現(xiàn)，而主體那么允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動(dòng)襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。6/30/2022 從甲乙兩者的類屬來講，凡甲乙比照，兩者要么同一物體，要么同一方面，否那么便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。比照與襯托，不僅是修辭方式，也是多種藝術(shù)的表現(xiàn)方法，戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和音樂等，都經(jīng)常用到它。如果運(yùn)用恰當(dāng)可以收到良好的藝術(shù)效果。6/30/2022設(shè)問與反問的區(qū)別: 共同點(diǎn)： 都是無疑而問，明知故問。

45、 不同點(diǎn)： 形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。 1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。 2、誰說孩子來到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？ 6/30/2022辭格的綜合運(yùn)用:1、兼用 一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭。?反對(duì)黨八股? 比喻、引用兼用6/30/20222、聯(lián)用： 一個(gè)語句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)這是革命的春天

46、，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！?科學(xué)的春天?先引用、再排比、后擬人聯(lián)用6/30/20223、套用 一個(gè)語句，從總的來看用了某種辭格，而分解開來看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。?泰山極頂?排比中套用反問、比喻、擬人、夸張6/30/2022 有人說，運(yùn)用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同的效果，例如： ，使文句整齊； 使文章流動(dòng)； 使文章增加一瀉千里的氣勢(shì)； 使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏； ，文章自有活潑之趣， ，文章會(huì)有古雅之風(fēng)。1991年高考題 以下

47、各項(xiàng)中填入上文橫線上，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 巧用口語 排比 多用些文言成分 散句 偶句 反復(fù) A. B. C. D. 6/30/2022三、考 題 印 證明確怎樣考學(xué)會(huì)怎樣答6/30/2022A、“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球。輕輕地擦著棗痛的傷口。 “棉球這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。B、哦!我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。 后一個(gè)“巴金指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。C、目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥，將可

48、有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。 將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥，生動(dòng)幽默。D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。(2002年 高考全國春招卷) 對(duì)以下句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ( )從意思上看，后一個(gè)“巴金當(dāng)指巴金本人，而前一個(gè)“巴金才是“巴金作品的風(fēng)格特點(diǎn)，做定語。6/30/20222004年遼寧24 在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； ， ； ， 。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊

49、的草原?！窘馕觥?橫線前面的句子中“水塘“海洋形成比照。前者極小，后者極大。但“一汪水塘卻能發(fā)現(xiàn)“海洋的氣息也就是能夠以小見大。 仿寫的句式必須采用“每一里，都有的格式。 仿寫句與前面所給句式一致，構(gòu)成排比。三個(gè)分句與結(jié)句構(gòu)成總分關(guān)系先分后總。6/30/20222005重慶,23 以下面的句子為本體，寫出一句與之句形式相同并構(gòu)成比喻關(guān)系的話。2分P190 所有的努力并非都能成功,但不努力絕不可能成功。6/30/2022四、考點(diǎn)探究方法探究答題技巧誤答原因6/30/2022誤答原因找不到做題的切入點(diǎn)，抓不住主要矛盾。不能準(zhǔn)確地把握各種修辭格的運(yùn)用規(guī)那么。不能正確及時(shí)地進(jìn)入角色。詞匯貧乏，不能恰如

50、其分地表情達(dá)意。不能正確的審題，片面地理解試題。 6/30/2022方法探求1、認(rèn)真讀題，吃透題目要求；2、開掘思維潛力，找準(zhǔn)做題角度；3、從不同角度做出適宜的答案6/30/2022答題技巧理解題(現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞)。 對(duì)于理解語意，要考慮不同文體的特點(diǎn)，并且放在具體的語言環(huán)境中；理解表達(dá)作用，那么既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語言環(huán)境中的特殊作用。 語言運(yùn)用題仿寫題。 往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內(nèi)容上的。6/30/2022閱讀下面兩段文字，完成12題。 一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵

51、紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，很鮮艷，很奪目。 開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將 出空隙，把承受陽光的最正確方法 給新的花蕾，自己 在一旁，聚集精華孕育后代，把生命延續(xù)給未來的年代。 1用兩個(gè)比喻句改寫畫橫線的句子，做到既貼切又生動(dòng)形象。 2在處分別填上三個(gè)能使太陽花人格化的動(dòng)詞。不能重復(fù)用詞 騰，讓，閃或躲 像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。6/30/2022讀元曲，答復(fù)以下問題 中秋 張養(yǎng)浩 一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空銀無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何？1“嫦娥句用了典故，詩中指中秋之月，這樣寫的好處是：2這首元曲重點(diǎn)寫的是中秋夜的月光，請(qǐng)你說出作者運(yùn)用的兩種描寫方法并簡要分析。 運(yùn)用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當(dāng)空明月，形象鮮明逼真；運(yùn)用側(cè)面襯托手法，以銀河無波，桂影婆娑清晰之景側(cè)寫月光清朗之態(tài)，效果鮮明。 擬人化，與