詩歌鑒賞之煉字-公開課教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考古詩詞鑒賞之煉字專題教學目標：1、了解高考詩歌鑒賞題的設(shè)題角度中的煉字方面的考查；2、通過講解和練習，歸納積累解答此類問題的方法；3、提高學生的解題能力和鑒賞古代詩歌的能力。教學重點、難點：1、掌握煉字型鑒賞題的答題方法2、提高學生的解題能力和詩詞鑒賞水平教學課時：1課時教學方法：講練結(jié)合教學過程一、課堂導入：1、在進入今天的學習內(nèi)容前，我們先來看幾句詩。大家看看這些句子向我們傳達了一些什么信息？吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?？嘁鳛槿诵云У⒓丫?，。杜甫江上值水如海勢聊短述兩句三年得，一吟雙淚流。賈島題詩后求得一字穩(wěn)，耐得半宵寒。顧文煒苦吟 （學生可能會出現(xiàn)的：古人特別在

2、意詩歌語句的錘煉，對個別詞特別在意。）大家說得都沒錯。古人作詩特別講究煉字，也為我們留下了許多錘煉語言的佳話。今天我們就來學習古詩詞鑒賞之煉字。既然講到煉字，何為煉字？我們來看下投影。2、何為煉字 煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。二、高考常見題型：1、詩中的某個字歷來為人稱道，你認為好在哪里？ 直接鑒賞2、詩中某句最生動傳神的是哪一個字？請簡要分析。 確定字并鑒賞3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？ 亮觀點并比較鑒賞三、煉字對象綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧 。（木蘭花宋祁）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上） 前

3、村深雪里，昨夜一枝開。（齊己早梅）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷一剪梅·舟過吳江）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 （杜甫登高 ） 根據(jù)這些詩句以及你的做題經(jīng)驗，在做煉字題時我們要重點關(guān)注哪些類型的詞呢？（讓學生七嘴八舌地說，教師再呈現(xiàn)PPT整理）老師做了一個整理。小結(jié)：關(guān)注動詞 關(guān)注形容詞、副詞、數(shù)詞 關(guān)注特殊詞（顏色詞）四、高考真題例析江間作四首·其三 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約10571106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西

4、，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。參考答案：“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)?！巴恕笔呛笸说囊馑肌Ｓ谩巴恕弊謩e致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅動靜結(jié)合的畫面，傳達出了作者內(nèi)心的悠然與閑適。參考鑒賞：黃州瀕臨大江，赤鼻磯的石壁直插入江，地勢險要，人們傳說這兒就是三國時周瑜打敗曹操大軍的赤壁古戰(zhàn)場（真正的赤壁位于湖北蒲圻），蘇軾于此處曾有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的千古絕唱。潘大臨曾伴隨蘇軾在此瀏覽，說不定還親耳聆聽過東坡

5、的豪放歌聲。 如今他獨自來到這古代英雄馳騁爭雄的地方，不禁浮想聯(lián)翩。西山重嶺疊嶂，連綿不絕，定有猛虎藏于其間。赤壁下臨不測深淵，那直插江中的嶙峋巨石，正是龍宮的天然屏障。這虎踞龍盤的形勝處所，是三國鼎立時兵家必爭之地，歷史上的英雄叱咤風云，建立了蓋世功業(yè)，就象這滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。人從思古的幽情中省悟過來，把目光重新投向眼前的實景：俯視沙灘，覺得一片明亮，那是因為許多白鷺本棲息在那里。仰望天空，天空是如此的開闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前移動。俱往矣，群雄爭渡的時代已經(jīng)一去不復返了。我現(xiàn)在最羨慕的是江上的垂釣者，釣罷駕著一葉輕舟在煙雨中歸去，悠閑地聽著雨打船篷的聲音 五、答題

6、指津（一）答題步驟：解釋該字的含義，看是否使用了什么手法。 釋含義/明手法展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。 描景象/摹情態(tài) 點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 點情境/表感情/談作用（二）“煉字”的4個思考角度1、手法角度“云破月來花弄影”(張先天仙子)因擬人而使?jié)M篇生輝?！捌?、來、弄”三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)：云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。云橫皓月、風弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。云、月、花都擬人化了，被賦予豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。2、聲韻角度古詩詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩詞平

7、平仄仄起來就是和諧的旋律。疊詞最具聲韻效果，它不僅增強語言的韻律感，更有強化作用。李清照的聲聲慢中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。3、活用角度 “春風又綠江南岸”這句 詩中的“綠”字用得巧妙,自古以來廣為稱道.王安石先后用了“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個字,最后才選定這個“綠”字.那么,這個“綠”字究竟好在哪呢?原來這個“綠”字是一個表顏色的形容詞,用在詩中變成了使動用法的動詞,有色彩感和動態(tài)感,給人以視覺上的形象美.4、語境角度鄭谷把齊己的早梅詩“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，因為“數(shù)枝”不若“一枝”更能言梅

8、開之早，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。無論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，詩人的目的都是使語言最契合語境，最富表現(xiàn)力，把意思表達得準確、鮮明、生動、精巧。因此，是否契合語境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。六、牛刀小試1、(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子 張元幹 風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注張元幹，宋代愛國詞人。沙水：即沙溪，閩江上源之一。歸艇：歸來的小舟。（2）多事：這里指國家多難。請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分)試卷采樣：（1）學生答案示例1：我來評分：失分原因：1、沒

9、分點作答，條理不清晰2、表述不準確，有語病，有錯別字3、語言模糊，讀者疑惑4、缺乏分析，答不到位（2）學生答案示例2我來評分：失分原因：1、有錯別字，表述不準確2、忽視位置，就句品析3、缺乏對詩歌的整體解讀參考答案： “濕”，沾濕、打濕，采用了使動用法，爽風夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；（1分） “迷”，迷失，采用了使動用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。（1分） 作者用“風”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。（2分）參考鑒賞： 遼闊中原的淪陷和南宋小朝廷偏安一隅的歷史巨變，如地裂天崩一般震蕩

10、著整個趙宋王朝。然而，面對驚人笳鼓、半壁江山，以宋高宗趙構(gòu)和宰相秦檜為代表的大官僚地主貴族集團，依然流連于燈火樓臺，過著醉生夢死的生活。為了茍且偷安，他們不惜賣國求榮，俯首聽命于金人；對內(nèi)則煎迫百姓，構(gòu)陷忠良。社會的急劇變化，也震撼了文壇，許多作家，目睹凄慘蒼涼的景象，憂慮動蕩危難的局面，為拯救國家，收復中原，獻策獻計，也寫下了不少慷慨激昂之作。但是，“諸君尚守和戎策，志士虛捐少壯年”，最后，他們都只能灑下那“愛君憂國孤臣淚”而徒懷一顆“臨水登山節(jié)士心”了。張元干是南宋著名愛國詞人，他這首卜算子寫于他退居故里游覽山水之時。 上片寫景：清柔、高遠?！帮L露濕行云，沙水迷歸艇”：“沙水”，即沙溪，閩

11、江上源之一。句意謂：獨自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風夜露，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。一起句，作者就用“風”“露”“云”“水”“艇”幾個字，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽、靜逸的畫面，顯然是環(huán)繞著歸艇來“布景”的。接下來就引出艇上之人了：“臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂?！毙⊥Ъ纫衙允Ш铰?，人也好借此機會躺上一躺，于是，枕著小舟，抬眼望去，那深遠的天宇上，銀河橫亙，月華明朗，北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。這一句所織成的意境與前句緊承，依然是悠然閑適，但卻顯出博大的氣勢。下片抒情，深沉、壯烈。宇宙的遼闊，星月的永恒，常會引出人們的千古思緒：“萬古只青天，多事悲人境。

12、”句意謂：歷史長河悠悠流轉(zhuǎn)，唯有那茫茫蒼天永存，在這個多災多難的時代，人生境況是如此悲涼。到此句，著一“悲”字，則前面的“靜”非“靜”，“閑”也非“閑”了。此處作者思古撫今，大有唐代人陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的情懷。歇拍二句是：“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。”句意謂：心中沉悶極了，只說一醉方休罷了，不料醉中也揮舞起寶劍來；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。張元干在賀新郎·寄李伯紀丞相中也有“誰伴我，醉中舞”之句，與此同一機杼?！捌鹞杪勲u”，據(jù)說晉代祖逖與劉琨共被同寢，中夜聞雞而起床舞劍。這里作者借用典故，既回映上文思古之心，又抒寫了自己壯志難酬的幽怨。全詞就

13、在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達到高峰時戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。這首詞在形式上，上片寫景，下片抒情，但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系：景色清麗寓幽懷獨抱；意象闊大襯悲壯情懷。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張元干“長于悲憤”的詞風。2、 (2015湖北)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 勞停驛 歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖郏菀耙坏短?。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。 注此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。 勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”、“瘦”二字的妙處。（4分）參考答案： 荒，荒涼，荒疏；瘦，貧瘠。（1分）數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至 ?！盎摹薄ⅰ笆荨倍?，形象生動，貼切自如，準確傳達出詩人面對荒村瘦田的第一感覺，具有很強的感染力。（1分） 荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。（2分）七、課堂小結(jié)某某字在詩句中的是，它運用了的手法，寫出了的景象，烘托了的意境氛圍（或表達了詩人的思想感情）。八、課后作業(yè)（2015廣東卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。早過大通驛 查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙