高中詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)

1、高中詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)高中詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)意象可以分為景、物、事、人等四大類。意象通常是指自然意象，詩(shī)中所詠嘆的社會(huì)事物，所刻畫(huà)的人物形象，所描繪的生活場(chǎng)景，所鋪陳的社會(huì)生活情節(jié)和史實(shí)，也是用來(lái)寄托情思的，這便也是意象。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編為家推薦的高中詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)資料，提供參考，歡迎參閱。詩(shī)歌鑒賞：詩(shī)歌鑒賞：意象一、物象與意象的區(qū)別：一、物象與意象的區(qū)別：物象是指客觀事物所呈現(xiàn)出來(lái)的樣子。如花草樹(shù)木，山川河流、風(fēng)雨雷電等客觀存在物都以各自的形態(tài)存在著。物象一旦進(jìn)入詩(shī)歌，打上詩(shī)人的感情和思想的烙印。這種滲透了詩(shī)人思想感情的對(duì)客觀事物的印象，就是意象。二、意象的類別：二、意象的類別：從內(nèi)容上分，意象

2、可以分為景、物、事、人等四大類。意象通常是指自然意象，詩(shī)中所詠嘆的社會(huì)事物，所刻畫(huà)的人物形象，所描繪的生活場(chǎng)景，所鋪陳的社會(huì)生活情節(jié)和史實(shí)，也是用來(lái)寄托情思的，這便也是意象。三、意象的特點(diǎn)三、意象的特點(diǎn)1、含蓄性歌德曾說(shuō)：“最直露的中國(guó)詩(shī)歌，與西方的詩(shī)歌相比，也是含蓄的?！?“含蓄”是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)美的重要范疇，這種美最忌直露，主張將作者情感的表達(dá)包含在作品所創(chuàng)造的意象和意境之中，啟發(fā)聯(lián)想，引人遙思，耐人回味。這就要求我們?cè)诿翡J地捕捉到意象之后，借助想象，再現(xiàn)畫(huà)面，解讀物語(yǔ)。2、確定性意象的確定性是指詩(shī)歌的物象常常有固定的含義，表達(dá)詩(shī)人某種固定的情感和志趣。而這些物象與人的情感總有某種關(guān)聯(lián)，

3、在不同詩(shī)人的筆端，那些特定的物象都可能表達(dá)相同的情感和內(nèi)容。這就要求我們?cè)阼b賞時(shí)把握關(guān)聯(lián)，識(shí)記意象。把握關(guān)聯(lián) 識(shí)記意象松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。落花流水傳愁緒，別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。3、豐富性不同的詩(shī)人因?yàn)閭€(gè)人性情和際遇的不同，對(duì)同樣的意象會(huì)產(chǎn)生不同的感受，在抒寫(xiě)心靈時(shí)力求“意”與“象”，“我”與“物”的完美結(jié)合。其實(shí)，哪怕是同一位詩(shī)人，境遇不同，對(duì)同一對(duì)象也有不同的感觸。這就要求我們?cè)阼b賞古詩(shī)意象時(shí)須立足文本，有所甄別，切忌先入為主，生搬硬套。立足文本 有所甄別驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任

4、群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。陸 游卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東卜算子詠梅四、常見(jiàn)意象的主要類型四、常見(jiàn)意象的主要類型1、象征式意象借助具體事物，表現(xiàn)特定意義菊花因秋天開(kāi)放，飲露凌霜，被賦予清高、堅(jiān)貞、頑強(qiáng)、高潔等象征意義。朝飲木蘭之墜露兮夕餐秋菊之落英。屈原離騷不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)后更無(wú)花。元稹菊花寧可梢頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。鄭思肖寒菊寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。范成大重陽(yáng)后菊花二首梅花因冬季開(kāi)花，傲雪斗霜，被賦予不懼挫折、剛強(qiáng)傲岸、玉潔冰清、不媚世俗等象征意義一朵忽先變，百花皆后香。

5、陳亮梅花遙知不是雪，為有暗香來(lái)。王安石梅花零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游詠梅待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東詠梅青松因高大挺拔，四季長(zhǎng)青，被賦予頑強(qiáng)、傲岸、正直、不屈等象征意義。豈不罹凝寒，松柏有本性。劉楨贈(zèng)從弟愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。李白贈(zèng)韋侍御黃裳欲知松高潔，待到雪化時(shí)。陳毅詠青松夕陽(yáng)因業(yè)已垂暮，即將落山，被賦予人生短暫、光陰易逝或失意消沉等象征意義。西風(fēng)因猛烈寒冷，摧殘萬(wàn)物，被賦予萬(wàn)物凋零、衰敗落寞或游子思?xì)w等象征意義。黃葉因盛期已過(guò)，凋落在即，被賦予衰敗凋零、美人遲暮、新陳代謝等象征意義。鴛鴦因雌雄相守，雙棲又宿，被賦予相親相愛(ài)、愛(ài)情甜蜜的象征意義。鳴蟬因餐風(fēng)飲露，居高聲遠(yuǎn)，被賦予

6、品行高潔、清高絕俗的象征意義。冰雪因冰清玉潔，晶瑩剔透，被賦予心志忠貞，品格高尚的象征意義。牡丹因生在名園，雍容華貴，被賦予富貴榮達(dá)、浮華庸俗的象征意義。朝露因緣寒而生，遇暖即消，被賦予人生苦短、生命易逝的象征意義。2、物語(yǔ)式意象根據(jù)景物特征，寄寓抽象意義整體、直覺(jué)、取象比類是漢民族的主導(dǎo)思維方式。張岱年中國(guó)思維偏向根據(jù)景物特征，寄寓抽象意義水：因?yàn)楸剂鞑幌?，一去不回，常被用?lái)比喻時(shí)間流逝?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”因?yàn)榧羟胁粩?，滔滔不絕，常被用來(lái)比喻不盡愁思。“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”因?yàn)榍宄好髁?，深沉靈動(dòng)，常被用來(lái)比喻美人眼睛。“望穿他盈盈秋水，蹙損他淡淡春山”草：可能比喻

7、生命力強(qiáng)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”; 可能比喻離愁別恨，“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”; 可能比喻思念綿長(zhǎng)，“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道”; 可能比喻荒涼衰敗，“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”; 可能比喻盛衰無(wú)常，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”。燕：因系遷徙候鳥(niǎo)，故有“羈旅漂泊”寓意?！澳昴耆缧卵?，飄流瀚?！币?yàn)榍锶ゴ簛?lái)，故有“春光美好”寓意?！把嘧觼?lái)時(shí)新社，梨花落后清明” 因?yàn)殡p宿雙飛，故有“愛(ài)情甜蜜”寓意。“花開(kāi)望遠(yuǎn)行東風(fēng)草堂飛燕子” 因?yàn)榫鞈倥f巢，故有“物是人非”寓意?！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”杜鵑：因相傳系杜宇泣血而化，故有“凄涼哀傷”寓意;又因叫聲似“不如歸去”，故有“游子思鄉(xiāng)”

8、“脫俗歸隱”等寓意。鷓鴣：因?yàn)榻新曀啤靶胁坏靡哺绺纭?，故有“旅途艱險(xiǎn)”“愁苦傷感”等寓意。鴻雁：因系候鳥(niǎo)，故有“思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)”或“羈旅情愁”等寓意;且因鴻雁傳書(shū)之典，故常以代家書(shū);又因飛得高遠(yuǎn)，故常比喻志向遠(yuǎn)大。沙鷗：因棲息江湖間，故有“漂泊無(wú)定”“渺小無(wú)助”“孤獨(dú)寂寞”等寓意。浮云：因?yàn)殡S風(fēng)動(dòng)飛、飄忽不定，常被用來(lái)比喻四海漂泊、居無(wú)定所的游子。柳絮：因?yàn)閿?shù)量眾多、紛飛無(wú)盡，常被用來(lái)比喻愁思綿綿。殘燈：因?yàn)楠?dú)守愁人，徹夜無(wú)眠，故有孤獨(dú)寂寞、凄冷愁苦的寓意。芭蕉：因?yàn)槟戏接杏甏虬沤吨z竹樂(lè)，故有孤獨(dú)悲涼、憂愁凄惻的寓意。3、諧音式意象諧音雙關(guān)是我國(guó)古代詩(shī)歌尤其是民歌的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，巧以語(yǔ)音作橋梁，借

9、用甲字的形式表達(dá)乙字的語(yǔ)義，以此委婉含蓄而又風(fēng)趣幽默地表達(dá)某種微妙的感情，是其基本特征。“柳”諧“留”音，因具有“留戀惜別”的寓意“晴”諧“情”音，因具有“癡情癡心”的寓意“蓮”諧“憐”音，因具有“戀情愛(ài)意”的寓意“亭”諧“停”音，因具有“惜別難舍”的寓意“琴”諧“情”音，因具有“情意諧和”的寓意“笛”諧“啼”音，因具有“悲戚傷感”的寓意“絲”諧“思”音，因具有“思緒綿長(zhǎng)”的寓意“梅”諧“媒”音，因具有“少女懷春”的寓意“杯”諧“悲”音，因具有“傷感惆悵”的寓意“藕”諧“偶”音，因具有“愛(ài)情婚姻”的寓意“杏”諧“幸”音，因具有“運(yùn)途僥幸”的寓意“芯”諧“心”音，因具有“心思情感”的寓意4、借代

10、式意象桑梓：故鄉(xiāng)?！拔ㄉＥc梓，必恭敬止”。絲竹：音樂(lè)。民間弦樂(lè)器、管樂(lè)器合稱。汗青：史籍。青竹烤去水分，做成竹簡(jiǎn)。娥眉：美女。蠶蛾觸須細(xì)長(zhǎng)而彎，喻眉。南冠：有節(jié)操的囚徒。春秋時(shí)楚人之冠。請(qǐng)纓：請(qǐng)求為國(guó)效力。漢將軍終軍請(qǐng)以長(zhǎng)纓活捉南越王。擊楫：立志收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家。須眉：男子。胡須和眉毛。巾幗：婦女。原指婦女的頭巾。三尺：法律或?qū)殑?。軒轅：中華民族或祖國(guó)。寸管：毛筆。折桂：科舉及第。懷桔：愛(ài)親孝親。陸績(jī)見(jiàn)袁術(shù)時(shí)藏桔。懷沙：懷抱石頭自沉。系屈原絕命詞。采薇：隱居不仕。宮闕：帝王權(quán)位。詠絮：女子有文才。用謝道韞事。南朝舊夢(mèng)：繁華往事。關(guān)山月曲調(diào)名，多寫(xiě)征戍離別之情。梅花落曲調(diào)名。寫(xiě)由梅花飄落產(chǎn)生凜然

11、生寒的冷落之情。霓裳羽衣曲傳為唐玄宗所編樂(lè)舞曲，主要表現(xiàn)歌舞升平的景象。后庭花即玉樹(shù)后庭花，傳為南朝后主所制樂(lè)曲，為綺靡之音。楊柳曲即樂(lè)府曲調(diào)“楊柳枝”、“折楊柳”，多為傷別之詞，以懷念征人為多。行路難古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。五、賞析意象的思路五、賞析意象的思路(1)找出意象;(2)分析意象的基本特點(diǎn);(3)分析意象所蘊(yùn)含的思想感情和產(chǎn)生的藝術(shù)效果。1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天 晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期?！咀⑨尅看湮ⅲ呵啻涞纳缴辞嗌?。取次：隨便，任意。在這首

12、詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?答案古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(1)從全詩(shī)看，“野草花”“夕陽(yáng)斜”反映的是一種怎樣的景象?(2)事實(shí)上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫(xiě)的目的是什么?賞析 朱雀橋橫跨秦淮河，為通往市內(nèi)烏衣巷必經(jīng)之路。橋巷相鄰，且東晉時(shí)，烏衣巷為高門(mén)士族聚居區(qū)，開(kāi)國(guó)元?jiǎng)淄鯇?dǎo)和指揮淝水之戰(zhàn)的謝安居于此。以朱雀橋勾畫(huà)烏衣巷的環(huán)境，既符合地理的真實(shí)

13、，又能造成對(duì)仗的美感，且可喚起有關(guān)的歷史聯(lián)想。賞析 “野草花”給給人以荒僻之感，而這些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀橋畔，表明昔日車水馬龍的朱雀橋如今已經(jīng)荒涼冷落?！跋﹃?yáng)斜”突出了日薄西山的慘淡情景。賞析 過(guò)去棲息在王謝權(quán)門(mén)高大廳堂的檐檁之上的燕子，如今棲息在尋常百姓之家。燕子歷史的見(jiàn)證人，見(jiàn)證了房子的主人的變化，見(jiàn)證了昔日的繁華和今日的衰敗。對(duì)比中隱含著作者對(duì)昔盛今衰的無(wú)限感慨。答案：從全詩(shī)看，“野草花”“夕陽(yáng)斜”反映的是一種荒涼冷落衰敗的景象。答案：目的在于喚起讀者的想象，暗寫(xiě)烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對(duì)比的作用，引起世事滄桑的感慨。3.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。楓橋夜泊 張繼

14、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。賞析 全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人路過(guò)蘇州楓橋停船過(guò)夜，借景抒情，情景交融。秋深夜靜，西天的上弦月漸漸落下，天色變得漆黑，烏鴉驚叫起來(lái)。霜華滿地，寒氣襲人。描寫(xiě)詩(shī)人在船艙里的所見(jiàn)所聞所感。賞析 江邊颯颯的楓林，漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，觸發(fā)著詩(shī)人遠(yuǎn)游的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的愁緒，使他不能入睡，凄涼難耐?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一明，景物的配搭組合頗見(jiàn)用心。賞析 寒山寺的半夜鐘敲響，飛進(jìn)船艙，詩(shī)人臥聽(tīng)疏鐘時(shí)的種種難以言傳的感受盡在不言中。(1)在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物?這些景物有什么特征?(2)通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答案景物：月落、鳥(niǎo)啼、霜滿天、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺、鐘聲，特征：秋夜幽寂清冷。答案寫(xiě)出羈旅者孤單寂寞、愁緒滿懷的情感。4.閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。白梅 王