人教版八年級(jí)物理上冊(cè)　第二章　第2節(jié)　聲音的特性ppt課件

1、 聲景象聲音的特性音調(diào)音調(diào)響度音色復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)2 2、他熟習(xí)的歌手中，誰(shuí)最能唱高音？、他熟習(xí)的歌手中，誰(shuí)最能唱高音？1 1、小提琴的琴聲是由、小提琴的琴聲是由_產(chǎn)生的，產(chǎn)生的，笛聲是由笛聲是由_產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。3 3、說(shuō)出一首他最喜歡的歌曲或樂(lè)曲、說(shuō)出一首他最喜歡的歌曲或樂(lè)曲音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞從剛剛這段音樂(lè)里他聽(tīng)出從剛剛這段音樂(lè)里他聽(tīng)出什么了嗎？什么了嗎？1 1、男聲部分和女聲部分的聲音有什么區(qū)、男聲部分和女聲部分的聲音有什么區(qū)別？別？2 2、在合聲部分男聲部和女聲部的聲音還、在合聲部分男聲部和女聲部的聲音還有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？男聲聲音低，女聲聲音高男聲聲音低，女聲聲音高男生聲音大，女生

2、聲音小男生聲音大，女生聲音小一、音調(diào)一、音調(diào) 聲音的高低叫音調(diào)聲音的高低叫音調(diào)探求探求音調(diào)的高低跟什么要素有關(guān)？音調(diào)的高低跟什么要素有關(guān)？活動(dòng)一：將一把鋼尺緊按在桌面上，一活動(dòng)一：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，第一次伸出桌邊大約端伸出桌邊，第一次伸出桌邊大約1/31/3，第二次伸出桌邊第二次伸出桌邊2/32/3；兩次用同樣的力；兩次用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)留意振動(dòng)的快慢。留意振動(dòng)的快慢。思索：哪一次振思索：哪一次振動(dòng)的快，哪一次動(dòng)的快，哪一次音調(diào)高音調(diào)高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌邊大約實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌邊大約1/31/3時(shí)，振動(dòng)的快，發(fā)

3、出聲音的時(shí)，振動(dòng)的快，發(fā)出聲音的音調(diào)高音調(diào)高活動(dòng)二：將硬紙片從梳子齒上劃過(guò)，第活動(dòng)二：將硬紙片從梳子齒上劃過(guò)，第一次較慢的劃過(guò)，第二次較快的劃過(guò)，一次較慢的劃過(guò)，第二次較快的劃過(guò)，留意聽(tīng)它兩次振動(dòng)發(fā)出的聲音的音調(diào)的留意聽(tīng)它兩次振動(dòng)發(fā)出的聲音的音調(diào)的不同。不同。思索：哪一次發(fā)出的聲思索：哪一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高音的音調(diào)高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：較快劃過(guò)時(shí)，即硬紙片振動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：較快劃過(guò)時(shí)，即硬紙片振動(dòng)快時(shí)，發(fā)出的音調(diào)高快時(shí)，發(fā)出的音調(diào)高1 1、音調(diào)與頻率的關(guān)系、音調(diào)與頻率的關(guān)系(1)(1)、在物理學(xué)里，用每秒振動(dòng)的次、在物理學(xué)里，用每秒振動(dòng)的次數(shù)數(shù)頻率頻率, ,來(lái)表示物體振動(dòng)的快慢來(lái)表示物體振動(dòng)的快慢(2)(

4、2)、頻率的單位是赫茲，符號(hào)：、頻率的單位是赫茲，符號(hào)：HzHz物體在物體在1s1s內(nèi)假設(shè)振動(dòng)次數(shù)是內(nèi)假設(shè)振動(dòng)次數(shù)是100100次，次，它的頻率就是它的頻率就是100HZ100HZ(3)(3)音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。500Hz500Hz1000Hz1000Hz1500Hz1500Hz想想議議：蒼蠅飛行的每秒振翅想想議議：蒼蠅飛行的每秒振翅147147200200次，蝴蝶飛行時(shí)每秒振翅次，蝴蝶飛行時(shí)每秒振翅5 56 6 次，為什么他憑聽(tīng)覺(jué)能覺(jué)察飛行次，為什么他憑聽(tīng)覺(jué)能覺(jué)察飛行中的蒼蠅，卻不能覺(jué)察飛行中的蝴

5、蝶？中的蒼蠅，卻不能覺(jué)察飛行中的蝴蝶？ 他知道為什么嗎？他知道為什么嗎？2 2、人感受聲音的頻率有一定的范圍。從、人感受聲音的頻率有一定的范圍。從20Hz20Hz到到20000Hz20000Hz的聲音大多數(shù)人能聽(tīng)到。的聲音大多數(shù)人能聽(tīng)到。超聲波：高于超聲波：高于20000Hz20000Hz的聲音叫超聲波的聲音叫超聲波次聲波：低于次聲波：低于20Hz20Hz的聲音叫次聲波的聲音叫次聲波哪些動(dòng)物能發(fā)出和聽(tīng)到超聲波哪些動(dòng)物能發(fā)出和聽(tīng)到超聲波蝙蝠、海豚蝙蝠、海豚大象的活動(dòng)是在無(wú)大象的活動(dòng)是在無(wú)聲無(wú)息中進(jìn)展的，聲無(wú)息中進(jìn)展的，實(shí)踐上它們是在用實(shí)踐上它們是在用一種我們聽(tīng)不到的一種我們聽(tīng)不到的聲音在進(jìn)展交流

6、，聲音在進(jìn)展交流，這就是次聲波這就是次聲波大自然的一些活動(dòng)，像地震、火山噴發(fā)、大自然的一些活動(dòng)，像地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都會(huì)發(fā)出次聲波臺(tái)風(fēng)、海嘯等都會(huì)發(fā)出次聲波一些機(jī)器任務(wù)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生次聲波。有一些機(jī)器任務(wù)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生次聲波。有些次聲波對(duì)人體是有害的。些次聲波對(duì)人體是有害的。小組討論小組討論1 1、用二胡演奏樂(lè)曲時(shí)，是怎樣改動(dòng)音、用二胡演奏樂(lè)曲時(shí)，是怎樣改動(dòng)音調(diào)的？調(diào)的？經(jīng)過(guò)改動(dòng)琴弦的松緊經(jīng)過(guò)改動(dòng)琴弦的松緊琴弦的長(zhǎng)短琴弦的長(zhǎng)短琴弦的粗細(xì)琴弦的粗細(xì)2 2、吹奏笛子時(shí)，是怎樣改動(dòng)音調(diào)的？、吹奏笛子時(shí)，是怎樣改動(dòng)音調(diào)的？經(jīng)過(guò)改動(dòng)空氣柱的長(zhǎng)度經(jīng)過(guò)改動(dòng)空氣柱的長(zhǎng)度課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1 1、聲音的高低

7、叫、聲音的高低叫_，它跟物體振，它跟物體振動(dòng)的動(dòng)的_有關(guān)。有關(guān)。2 2、男同窗說(shuō)話聲音、男同窗說(shuō)話聲音“ “低沉，是指男同低沉，是指男同窗聲音的窗聲音的 低，這是由于男同窗說(shuō)低，這是由于男同窗說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較的緣故話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較的緣故3 3、小明在扮演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，、小明在扮演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，是為了改動(dòng)去控制琴弦的長(zhǎng)度，是為了改動(dòng)_4 4、將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸、將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸添加聽(tīng)

8、到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸添加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。當(dāng)鋼尺伸。當(dāng)鋼尺伸出桌面超越一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣出桌面超越一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于這是由于 _ _ 復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)1 1、音調(diào)是指聲音的、音調(diào)是指聲音的_，它跟物體，它跟物體振動(dòng)的振動(dòng)的_有關(guān)。有關(guān)。2 2、吹奏笛子時(shí)，空氣柱越短，振動(dòng)的、吹奏笛子時(shí)，空氣柱越短，振動(dòng)的頻率越頻率越_，音調(diào)越，音調(diào)越_。3 3、低于、低于20Hz20Hz的聲音叫的聲音叫_，高于，高于20000Hz20000

9、Hz的聲音叫的聲音叫_。4 4、蝙蝠靠、蝙蝠靠_聲波確定位置，大象之聲波確定位置，大象之間靠間靠_聲波交流。聲波交流。二、響度二、響度聲音的大小叫響度聲音的大小叫響度探求探求響度的大小跟什么要素有關(guān)？響度的大小跟什么要素有關(guān)？?jī)纱畏謩e輕敲和重敲音叉，留意察看兩兩次分別輕敲和重敲音叉，留意察看兩次乒乓球彈開(kāi)的幅度，以及聽(tīng)到兩次聲次乒乓球彈開(kāi)的幅度，以及聽(tīng)到兩次聲音的響度。音的響度。物理學(xué)中用振幅來(lái)表示物體振物理學(xué)中用振幅來(lái)表示物體振動(dòng)的幅度。動(dòng)的幅度。1 1、物體的振幅越大，產(chǎn)生聲、物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。音的響度越大。想想議議：假設(shè)他要喊住他前面的同想想議議：假設(shè)他要喊住他前面的同

10、窗，是他離他近的時(shí)候他容易聽(tīng)到的窗，是他離他近的時(shí)候他容易聽(tīng)到的他的喊聲，還是他離他遠(yuǎn)的時(shí)候？這他的喊聲，還是他離他遠(yuǎn)的時(shí)候？這闡明什么呢？闡明什么呢？2 2、人聽(tīng)到聲音的響度還跟人距發(fā)聲體、人聽(tīng)到聲音的響度還跟人距發(fā)聲體的間隔有關(guān)。的間隔有關(guān)。三、音色三、音色音叉音叉鋼琴鋼琴長(zhǎng)笛長(zhǎng)笛請(qǐng)察看請(qǐng)察看這三個(gè)波形圖完全一樣嗎？這三個(gè)波形圖完全一樣嗎？我們能聽(tīng)出熟人的說(shuō)話聲音，就是我們能聽(tīng)出熟人的說(shuō)話聲音，就是不同的人說(shuō)話的聲音的音色不同。不同的人說(shuō)話的聲音的音色不同。不同的發(fā)聲體既使音調(diào)和響度一樣，聲不同的發(fā)聲體既使音調(diào)和響度一樣，聲音的質(zhì)量也有差別；我們用音色表示音的質(zhì)量也有差別；我們用音色表示1

11、 1、不同的發(fā)聲體的資料、構(gòu)造不同，、不同的發(fā)聲體的資料、構(gòu)造不同，發(fā)出聲音的音色也就不同發(fā)出聲音的音色也就不同2、用音色來(lái)區(qū)分不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：聲音的特性聲音的特性響度響度音色音色響度的大小跟振幅響度的大小跟振幅和距發(fā)聲體的間隔和距發(fā)聲體的間隔有關(guān)有關(guān)音色跟發(fā)聲體的資音色跟發(fā)聲體的資料和構(gòu)造有關(guān)料和構(gòu)造有關(guān)我們平常所聽(tīng)的聲音大多數(shù)都是悅耳動(dòng)我們平常所聽(tīng)的聲音大多數(shù)都是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，這樣的聲音我們叫樂(lè)音；它有三聽(tīng)的，這樣的聲音我們叫樂(lè)音；它有三個(gè)特征特性。個(gè)特征特性。音調(diào)音調(diào)音調(diào)的高低跟振動(dòng)音調(diào)的高低跟振動(dòng)頻率有關(guān)頻率有關(guān)課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1 1、“ “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人，這里不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人，這里的的“ “高是指聲音的高是指聲音的_大。震耳欲大。震耳欲聾是指聲音的聾是指聲音的_大。大。2 2、男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，、男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，這里聲音音調(diào)高的是這里聲音音調(diào)高的是_；響度大的；響度大的是是_。3 3、往保溫瓶中灌開(kāi)水過(guò)程中，聽(tīng)聲音就、往保溫瓶中灌開(kāi)水過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判別瓶?jī)?nèi)水位的高低，這是由于隨著水能判別瓶?jī)?nèi)水位的高低，這是由于隨著水位升高，音調(diào)逐漸位升高，音調(diào)逐漸 ，響度逐，響度逐漸漸 。4 4、當(dāng)喇叭里響起、當(dāng)喇叭里響起“ “我和他，心連心，我和他，心連心，共住地球村共住地球村的男聲演唱時(shí)，的男聲演唱時(shí)，小明和小亮