家庭啟蒙快速入門指南

1、目錄前言1詞匯樂1歌謠樂2表演樂3唱唱樂4故事樂4學(xué)科樂5思考樂6拼讀樂7前言父母在孩子的早期教育中扮演著非常重要的角色。幼兒英語家庭啟蒙為中國 3-6 歲幼兒家長提供豐富的資源與支持，讓他們參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一同成長。Super Safari 學(xué)生o 單元外）提供 8 頁活和活動中的每一個單元（除了動內(nèi)容，每一頁對應(yīng)以下板塊的啟蒙活動 1.詞匯樂、2. 歌謠樂、3. 表演樂、4. 唱唱樂、5. 故事樂、6. 學(xué)科樂、7. 思考樂和 8. 拼讀樂。（注意：拼讀樂的活動內(nèi)容與前 7 頁分開，設(shè)立第 9 單元后的Phonics 部分。）每個版塊的啟蒙活動所需時間為 15 分鐘，建議家長們在晚飯

2、后邀請寶貝參與。下面，為家長們講解在進(jìn)行每一個板塊啟蒙活動時應(yīng)該遵循的原則，教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)，以及與孩子互動的通用技巧與方法。1. 詞匯樂資源在哪里？學(xué)生與活動中每個單元的首頁?；顒忧靶枰獪?zhǔn)備什么？學(xué)生，活動，所要教授的新單詞卡，玩偶（如果有的話），音頻。啟蒙目標(biāo)是什么？孩子能理解新詞匯的含義，掌握新詞匯發(fā)音并且可以獨(dú)立說出新詞匯。通用步驟：1. 從Super Safari 中選取孩子喜歡的歌曲，的學(xué)習(xí)積極性。音頻，和孩子一起唱跳，旨在調(diào)動孩子2. 使用學(xué)生教授新單詞。a. 打開書本詞匯頁面。b. 呈現(xiàn)畫面，用Who are they? （它們是誰）Where are they? （它們在哪

3、里）Whatare theyng? （它們在干什么）問題引導(dǎo)孩子觀察畫面，并激發(fā)探索。c. 邀請孩子聽音頻，并在圖畫音頻提到的物體（新單詞）。重復(fù)聽音頻，孩子跟讀。3. 玩方法一：鞏固單詞?？? 遞增式展示卡，并邀請孩子說出卡的名稱，比如：a. 家長展示pasta; 孩子說pasta1家長在pasta 后面展示salad; 孩子說pasta, salad.家長在salad 后面展示rice; 孩子說pasta, salad, rice.以此類推。b. 打亂卡的順序，讓孩子按順序說出卡名稱。c. 把卡按順序排列，任意取走一張，孩子按順序說出所有卡名稱。d. 任意取走數(shù)量的卡，讓孩子憑說出所有卡名

4、稱。方法二：比賽拍卡a. 把卡面朝上陳列在桌上b. 家長說新單詞或包含新單詞的句子，扮演玩偶或邀請其他家人與孩子比賽，看誰更快更準(zhǔn)地拍打?qū)?yīng)的單詞卡。4. 完成活動啟蒙活動。注意事項(xiàng)不要為了讓孩子立即說出新單詞而對他施加壓力，當(dāng)他們聽的次數(shù)足夠多就自然會說。相同頁碼的練習(xí)。孩子喜歡的歌曲，引導(dǎo)孩子收拾書本，愉快結(jié)束2. 歌謠樂資源在哪里？學(xué)生與活動中每個單元的第二頁。活動前需要準(zhǔn)備什么？學(xué)生，活動，所要教授的新單詞卡，玩偶（如果有的話），音頻，彩色筆。啟蒙目標(biāo)是什么？孩子能理解真實(shí)語境中句子結(jié)構(gòu)的意思；通過子；孩子慢慢開始跟唱。家需要了解的原則：、動作、韻律和復(fù)現(xiàn)幫助孩子新句歌謠是一段帶韻律的

5、短篇文字，它能讓一個句子結(jié)構(gòu)不斷復(fù)現(xiàn)。o o o語則對于幼兒來說太抽象，不適宜直接教授。幼兒在貼近生活的自然語境中吸收和消化語法。他們首先需要反復(fù)聽一個句子在自然語境中的使用，然后才會慢慢模仿說。有規(guī)律的復(fù)習(xí)和練習(xí)對于幼兒掌握語法很重要。o通用步驟：1. 復(fù)習(xí)歌謠中涉及的詞匯或句子。方法一：使本2打開書本歌謠頁面，說 Po方法二：比賽找卡片to the +(畫面中呈現(xiàn)的學(xué)過的單詞)， 孩子指和說。扮演玩偶，讓玩偶和孩子比賽，聽單詞看誰更快找到相應(yīng)的卡。2.歌謠音頻，孩子聽歌謠，并在圖畫中相應(yīng)圖像。3. 再次4. 反復(fù)注意事項(xiàng)音頻，孩子完成書本練習(xí)。音頻，家長帶著孩子跟唱。家長要有足夠的耐性。孩

6、子需要反復(fù)聽歌謠多遍才能學(xué)會唱。3. 表演樂資源在哪里？學(xué)生與活動中每個單元的第三頁?；顒忧靶枰獪?zhǔn)備什么？學(xué)生，活動，彩色筆，音頻。啟蒙目標(biāo)是什么？孩子通過觀察和模仿家長的動作發(fā)展家需要了解的原則：理解。本活動采用全身反應(yīng)法教學(xué)原則，家長通過幫助孩子在句子和動作之間建立聯(lián)系去教授句子。當(dāng)孩子不理解時，盡量借助插圖和動作，可以適當(dāng)使用少許母語。通用步驟：1.學(xué)過的歌曲，和孩子邊唱邊跳，提高孩子參與度。2. 做動作，教句子。a. 打開書本，指著每一幅圖畫，說句子，做動作，鼓勵孩子認(rèn)真聽，模仿動作。無需催促孩子馬上跟說。b. 重復(fù)以上步驟兩三遍。c. 分段d.e. 再次音頻，家長帶領(lǐng)孩子邊聽邊做動作

7、。整段音頻，家長鼓勵孩子獨(dú)立作出相應(yīng)動作。音頻，孩子聽音頻，完成書本上的涂色、連線等練習(xí)。3. 打開活動，音頻，引導(dǎo)孩子完成練習(xí)。4.歌曲，鼓勵孩子自己收拾書本，愉快結(jié)束本次啟蒙活動。3注意事項(xiàng)這個活動的目的是幫助孩子理解句子的意思，而不是馬上說出句子。開口說隨后才發(fā)生。4. 唱唱樂資源在哪里？學(xué)生與活動中每個單元的第四頁。活動前需要準(zhǔn)備什么？，活動，彩色筆，音頻，F(xiàn)amily Fun 拓展資源。學(xué)生啟蒙目標(biāo)是什么？讓孩子、理解語言和跟唱。家需要了解的原則：o 音樂和韻律使語言更加印象深刻。o 先介紹或復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，這會幫助孩子更好地理解歌曲表達(dá)的意思。o 重復(fù)唱誦在歌曲教學(xué)中很重要。o 圖畫

8、和動作能夠很好地幫助孩子理解歌詞的含義。通用步驟：1. 借助學(xué)生歌曲頁面的圖畫，描述歌曲的語境，并復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。方法一：打開書本，問“誰在哪里干什么？”說Po詞)， 孩子指和說。to the +(畫面中呈現(xiàn)的學(xué)過的單方法二：使用卡。展示卡，孩子指說卡。2.歌曲，讓孩子邊聽邊在書上指認(rèn)物體。3. 反復(fù)歌曲，和孩子一起唱跳。4. 一邊聽歌曲，一邊完成活動注意事項(xiàng)家長需要有足夠耐性。孩子需要反復(fù)聽歌曲才能跟唱。對應(yīng)頁面和拓展資源的練習(xí)。5. 故事樂資源在哪里？學(xué)生與活動中每個單元的第五、六頁。4活動前需要準(zhǔn)備什么？，活動，彩色筆，音頻，玩偶，卡，F(xiàn)amily Fun 拓展資源。學(xué)生啟蒙目標(biāo)是什么？讓

9、孩子理解故事，復(fù)習(xí)所學(xué)語言。家需要了解的原則：o o o故事教學(xué)在幼兒早期教育很重要。幼兒天生喜歡故事。孩子需要反復(fù)聽故事。每一次聽，他們對故事的理解都會更深入一些。充分利本上的練習(xí)。通用步驟：1. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。方法一：使本 （參考 4.唱唱樂第一步）方法二：使用卡。 （參考 4.唱唱樂第一步）方法三：扮演玩偶，向玩偶展示卡，玩偶故意說錯單詞，皺眉頭對玩偶說 No +玩偶名字！讓孩子說出正確的單詞。2. 聽故事a. 打開學(xué)生對應(yīng)頁面，指著第一幅圖案，問孩子“誰在哪里干什么？”b.c. 分段故事，孩子邊聽邊指相應(yīng)的。故事，每一幅圖畫后停頓，讓孩子用母語描述每幅圖講了什么，檢測孩子對故事的理解程

10、度。d. 給故事最后一個畫面貼貼紙。e. 用母語和孩子聊聊故事傳遞的價值。3. 完成活動注意事項(xiàng)如果孩子不理解故事，盡量使用圖畫、肢體語言去幫助他，必要時使用少許母語。的練習(xí)。6. 學(xué)科樂資源在哪里？學(xué)生與活動中每個單元的第七頁?；顒忧靶枰獪?zhǔn)備什么？學(xué)生，活動，彩色筆，音頻，玩偶，卡，手工需要的材料。5啟蒙目標(biāo)是什么？讓孩子在學(xué)的同時，認(rèn)識自己身處的世界。家需要了解的原則：o o o把其他學(xué)科的元素，如音樂、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育等引入英語學(xué)習(xí)。讓孩子理解重要概念，如形狀、大小、質(zhì)量等，這將對他們的小學(xué)教育有幫助。手工制作能夠很好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并且發(fā)展他們的精細(xì)運(yùn)動能力。通用步驟：1. 復(fù)習(xí)重

11、點(diǎn)詞匯。（參考 5.故事樂第一步）2. 用簡單的語言傳授學(xué)科知識。a. 打開學(xué)生對應(yīng)頁面，指著各個圖畫問 What is it? 孩子回答。b.c. 再次音頻，孩子邊聽邊指對應(yīng)的物體。音頻，孩子完成書本練習(xí)。d. 用母語簡單解釋學(xué)科概念。3. 手工制作。a. 打開活動對應(yīng)頁面，讓孩子閱讀圖畫步驟，問孩子先做什么，后做什么。b. 協(xié)助孩子完成手工。c. 讓孩子用學(xué)過的語言介紹作品。4.單元歌曲，引導(dǎo)孩子收拾書本，愉快結(jié)束活動。注意事項(xiàng)在做手工前，記得先引導(dǎo)孩子計劃制作步驟，而不要急于把手工做完。做手工過程中，多問孩子 What is it? 讓孩子用英語回答。7. 思考樂資源在哪里？學(xué)生與活動中

12、每個單元的第八頁?；顒忧靶枰獪?zhǔn)備什么？，活動，動物面具，彩色筆，音頻，玩偶，卡，F(xiàn)amily Fun 拓展資學(xué)生源，膠水，剪刀。6啟蒙目標(biāo)是什么？讓孩子在學(xué)的同時，培養(yǎng)以下思維邏輯能力：專注力、觀察力、比較和對比、聯(lián)想和想象、排序、分揀、分類、計劃和家需要了解的原則：、數(shù)學(xué)思思維、時間思維、推理。o 學(xué)會思考對幼兒來說很重要。同時，他們天生喜歡接受智力。o需要從最基礎(chǔ)的訓(xùn)練開始，比如專注力、觀察力培養(yǎng)。通用步驟：1. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，讓孩子重復(fù)說單詞。（參考 5.故事樂第一步）2. 打開學(xué)生對應(yīng)頁面，引導(dǎo)孩子觀察圖畫，完成連線、匹配等練習(xí)。3. 復(fù)原故事。a. 打開學(xué)生故事頁面，音頻，孩子一邊聽

13、一邊指圖畫。，排序，粘在方框內(nèi)。復(fù)述故事。b. 打開拓展資源，剪下故事c. 讓孩子借助復(fù)原的故事4. 邀請家人，帶上動物面具，扮演故事，愉快結(jié)束活動。注意事項(xiàng)家長邀請孩子思考問題時，要給予孩子時間和空間去思考，切記急于求成。8. 拼拼樂資源在哪里？學(xué)生后面的Phonics 部分?；顒忧靶枰獪?zhǔn)備什么？卡，彩色筆，音頻，玩偶，卡，F(xiàn)amily學(xué)生，活動后面的字母卡和Fun 拓展資源。啟蒙目標(biāo)是什么？本活動為自然拼讀教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)字母與聲音之間的聯(lián)系，幫助他們更好地認(rèn)讀單詞。家需要了解的原則：o 孩子需要首先學(xué)習(xí)獨(dú)立的字母與音素，然后再學(xué)習(xí)把獨(dú)立的字母、音素串成單詞。o 描摹字母能有效幫助孩子訓(xùn)練精細(xì)運(yùn)動能力。7通用步驟：1.熱身歌曲，和孩子唱唱跳跳。2. 教字母發(fā)音。a. 打開學(xué)生對應(yīng)頁面，用 What is it？（這是什么）問題引導(dǎo)孩子觀察圖畫并回答。b. 家長按照這樣的形式重復(fù)說：字母發(fā)音-字母發(fā)音-字母發(fā)音-單詞，然后邊說邊在空中描摹，孩子邊聽邊模仿動作。c. 讓孩子