中班科學(xué)：不倒翁教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《不倒翁》舞蹈教案

1、第7頁 共7頁中班科學(xué)：不倒翁教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:不倒翁舞蹈教案中班科學(xué)：不倒翁 一、教案設(shè)計(jì) 學(xué)生分析p ：在自帶玩具的時(shí)候，大家都帶來了自己喜愛的玩具，其中有個(gè)孩子帶來了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶，都想來玩這個(gè)玩具，可是他們?cè)谕娴臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會(huì)倒下呢?孩子們爭論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過來問老師其中的原因?？吹胶⒆釉儐柕难凵?，我就覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。 目標(biāo)設(shè)計(jì)： 1、能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。 2、體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。 過程設(shè)計(jì)：一、猜猜不倒翁 二、玩玩不倒翁 三、說說不

2、倒翁 四、學(xué)學(xué)不倒翁 五、唱唱不倒翁 延伸活動(dòng)：畫畫不倒翁。 資設(shè)計(jì)：不倒翁玩偶、PPT、 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程中有效地運(yùn)用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實(shí)的學(xué)科功底，知識(shí)面廣，有探求新知的熱情。 二、課堂實(shí)錄 一、猜猜不倒翁 1、師：“今天老師帶來一個(gè)小小的寶盒，寶盒里有什么呢?” (幼兒討論。)(有的猜水果、玩具、好吃的、書)2、師：“原來是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具?！?二、玩玩不倒翁 1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢?”(幼兒：想)2、“老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)你玩了以后告訴我為什么它的名

3、字叫做不倒翁?” 三人一組分組玩，(教師巡視并提問你是怎么玩的?)(有的幼兒玩時(shí)用手推，有的在轉(zhuǎn)。)玩一會(huì)兒，請(qǐng)不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。 三、說說不倒翁 1、“誰能告訴我為什么我們叫它不倒翁?”(幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁)。 2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了，它為什么會(huì)站起來”?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，摸摸它身體下面并請(qǐng)幼兒會(huì)回答(它的底是圓圓的。)，掂掂它的重量，了解它不倒的原因。(它的下面是沉甸甸的。)教師小結(jié)：哦，我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒，因?yàn)樗牡资菆A圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)

4、。 四、學(xué)學(xué)不倒翁 1、“這么可愛的不倒翁，怎么推也不倒。誰愿意來做做小小不倒翁呢?”請(qǐng)幾位幼兒出來學(xué)做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開心我也來學(xué)學(xué)不倒翁，你們來推我， 2、“學(xué)過了小小不倒翁，我們一起來跳不倒翁操吧?！苯處熓痉恫坏刮滩伲變焊７伦觥Ｌ嵝延變鹤鰰r(shí)動(dòng)作要到位，要扣腰。 五、唱唱不倒翁 1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開始了。” 2、“這首歌真有趣，我們?cè)俾犚槐?，仔?xì)聽，歌里唱了些什么?”幼兒回憶聽到的歌詞內(nèi)容。 3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”?“什么叫胡子一大把”?“為什么它的樣子很可愛象小孩”?(幼兒：胡子很多而且

5、像老爺爺?shù)暮幽菢雍荛L很長。)小結(jié)：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛像小孩。 4、“老師特地準(zhǔn)備了一段不倒翁的小小動(dòng)畫片，我們一起來看一看?！?欣賞PPT)5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看，我們一起來拍拍手謝謝它，不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它?！?6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢?我們一起來試一試?！?7、“試試看，和不倒翁一起來唱歌吧。” 剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動(dòng)作呢?(幼兒：能)8、師生一起邊唱邊做動(dòng)作。 師：“太棒了!不倒翁爺爺夸你們長大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”? 三、專家點(diǎn)評(píng) 中班音樂活動(dòng)不倒翁這一

6、活動(dòng)的目標(biāo)是：能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)，體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。目標(biāo)的制定符合中班幼兒的認(rèn)知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過目標(biāo)我們可以明確的看到幼兒通過這一教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，就是說、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學(xué)方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從猜玩說唱學(xué)，充分運(yùn)用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動(dòng)中推動(dòng)孩子的理解，為目標(biāo)的達(dá)成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中，教師充分利用每一次對(duì)話、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中，教師有效地運(yùn)用了多種方法使孩子在不知不覺中主動(dòng)學(xué)會(huì)了歌詞，

7、另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個(gè)活動(dòng)全班孩子都積極參與，非常專注，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。建議：在孩子創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機(jī)會(huì)，如改為兩人一組，進(jìn)行模仿扮演不倒翁。 四、自我反思 這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對(duì)玩具不倒翁特別好奇，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)以此滿足他們的欲望。不倒翁這首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂趣，很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。 活動(dòng)可取之處： 第一，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。 讓幼兒自己發(fā)

8、現(xiàn)、自己探索不倒翁的秘密。是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，我就讓孩子猜猜老師今天帶來的玩具是什么?然后讓幼兒自己探索不倒翁不倒的原理。在此基礎(chǔ)上我又讓幼兒學(xué)學(xué)不倒翁，做做不倒翁操，繼續(xù)鞏固、加深對(duì)不倒翁的認(rèn)識(shí)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我借助了有趣的動(dòng)畫片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著動(dòng)畫片演唱，然后對(duì)孩子一次次的發(fā)出挑戰(zhàn)，從拍打節(jié)奏到邊拍節(jié)奏邊念兒歌直到最后的邊跳邊唱，這樣由淺入深，由易到難的規(guī)律，符合幼兒認(rèn)知。 第二，結(jié)合動(dòng)畫片幫助幼兒理解、記憶歌詞，并感受不倒翁詼諧幽默鮮明形象。 該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我運(yùn)用了動(dòng)畫片，讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和語言讓幼兒體驗(yàn)和理解歌曲的詼諧幽默，從而做到有表情的演唱，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。 第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，在活動(dòng)中我借助玩具、游戲、動(dòng)畫片讓孩子們?cè)诳纯?、玩玩、說說、唱唱、跳跳過程中引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。總體來講，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃烈，整體活動(dòng)效果較好。 不足之處： 整個(gè)活動(dòng)安排的