華師學前教育在線作業(yè)《中外學前教育史》精編版

1、最新資料推薦窗體頂端單選題第1題（2.0）分在歷史上第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制的教育家是A、福祿貝爾B、柏拉圖C、夸美紐斯D、昆體良第2題（2.0）分在西方教育史上，第一次為6歲以下的兒童的智育提出一個廣泛而詳細的 教學大綱的教育家是A、福祿貝爾B、柏拉圖C、夸美紐斯D、昆體良第3題（2.0）分19世紀下半期，由于強大的社會改革運動的推動以及福祿貝爾幼兒園運 動的影響，俄國的學前教育有明顯發(fā)展。在這個時期，“教育的民族性”是俄國學前教育思想的重要原則，而倡導這一思想觀點的是俄國教育家A、烏申斯基B、別茨考伊C、古格里D、奧波多夫斯基第4題（2.0）分 聯(lián)邦德國政府將幼兒園看作

2、為家庭教育的A、過渡B、協(xié)助C、主導D、管理機構第5題（2.0）分日本有關幼兒園教育的第一部重要著作是關信三發(fā)表譯著的A、幼兒園入門B、幼兒園記C、幼學綱要D、幼兒園歌曲集第6題（2.0）分體現(xiàn)福祿貝爾關于創(chuàng)造的思想幼兒園課程是A、歌謠B、恩物C、作業(yè)D、運動游戲第7題（2.0）分19世紀西方開始的教育心理學化運動以來最重大的心理學成就之一就是 皮亞杰創(chuàng)立的兒童心理學理論，即A、認知理論B、成熟論C、精神分析論D、認知結構主義兒童心理學理論第8題（2.0）分下列著作中，屬于盧梭撰寫的是A、教育漫話B、愛彌爾C、新社會觀D、林哈德和葛篤德第9題（2.0）分1918年，英國的費舍法案，被正式納入國

3、民教育制度中的學前教育機 構是A、幼兒園B、幼兒學校C、保育學校D、保育所第10題（2.0）分19世紀，為弱智兒童首創(chuàng)一種現(xiàn)代教育方法的是法國弱智兒童教育家A、塞貢B、基佐C、凱果瑪D、蒙特梭利第11題（2.0）分 在日本倡導兒童早期教育，尤其是早期智力開發(fā)思想的幼兒教育家是A、鈴木鎮(zhèn)一B、關信三C、井深大D、城戶幡太郎第12題（2.0）分+ A、福祿貝爾B、柏拉圖C、夸美紐斯D、昆體良第13題（2.0）分 下列著作中，屬于裴斯泰洛齊撰寫的是A、教育漫話B、愛彌爾C、新社會觀D、林哈德和葛篤德第14題（2.0）分闡述英國教育家羅素幼兒教育改革思想的著作是A、自由教育B、愛的教育C、人的教育D、

4、教育與美好生活第15題（2.0）分 在前蘇聯(lián)的幼兒園實踐中，主要的教學模式是A、兒童自由活動B、蒙特梭利法C、福祿貝爾教學法D、教學一訓導模式第16題（2.0）分在法國近代學前教育史上，統(tǒng)一了各種幼教機構的名稱，將母育學校納 入公共教育系統(tǒng)的法案是A、拿破侖法案B、基佐法案C、1881年費里法案D、1887年法國教育部指令第17題（2.0）分 下列著作中，屬于歐文撰寫的是A、教育漫話B、愛彌爾C、新社會觀D、林哈德和葛篤德第18題（2.0）分 在英國，推動幼兒教育理論和實踐發(fā)展的極為重要的文獻是A、費舍法案B、哈多報告C、1933年哈多報告D、1926年哈多報告第19題（2.0）分 由國家編制

5、的日本第一部學前教育大綱是A、幼兒園大綱B、保育大綱C、幼兒園令D、幼兒園教育第20題（2.0）分1855年，德國移民舒爾茨在威斯康星州的瓦特鎮(zhèn)創(chuàng)立了美國最早的A、幼兒園B、幼兒學校C、托兒所D、家庭學校第21題（2.0）分在教育史上，首先提出要研究兒童的原始狀態(tài)主張的思想家是A、盧梭B、福祿貝爾C、洛克D、裴斯泰洛齊第22題（2.0）分日本學前教育史上第一部較為完整而又獨立的法令是A、學制B、幼兒園令C、小學校令D、幼兒園保育及設備章程第23題（2.0）分 歐洲基督教興起后，某些教義對幼兒教育也產生了消極影響。例如基督 教神學就奧古斯丁就根據人性本惡的觀點，論證了在兒童教育中，不可缺少的教育

6、手段是A、游戲B、講故事C、體罰D、音樂第24題（2.0）分在教育史上，被認為是第一位直接深入研究兒童教育的思想家是A、盧梭B、福祿貝爾C、洛克D、裴斯泰洛齊第25題（2.0）分被稱作是一個真正的“以兒童為中心的"法國教育改革計劃是A、阿比改革B、教育方針法C、費力法案D、郎之萬-瓦隆計劃第26題（2.0）分 在蒙特梭利的學前教育機構中，幼兒教學的基本原則是自由教育和A、自由活動B、自我教育C、訓導教學D、禁止進行讀寫算的知識學習第27題（2.0）分19世紀中葉，曾到歐洲系統(tǒng)學習福祿貝爾的幼兒教育方法，并協(xié)助創(chuàng)辦 了美國第一所幼兒園教師培訓所的美國幼兒教育家是A、舒爾茨B、歐文C、皮

7、博迪D、約瑟夫？倪夫由此開啟了 19世紀歐第28題（2.0）分 在教育史上第一次明確提出了教育心理化的口號, 洲教育心理化運動的教育家是A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、赫爾巴特D、裴斯泰洛齊第29題（2.0）分20世紀初，成功開發(fā)科學、系統(tǒng)的兒童智力發(fā)展測驗工具的法國心理學 家是A、比納B、弗洛伊德C、涂爾干D、弗萊內第30題（2.0）分 除蒙特梭利法外，幼兒教育家蒙特梭利的幼兒教育著作還有 A、教育人類學B、明日之學校C、兒童的智力起源D、新教育法第31題（2.0）分德國最早出現(xiàn)的幼兒保育和教育設施是巴烏利勒所設的A、幼兒園B、保姆學校C、夏季學校D、保育所第32題（2.0）分福祿貝爾認為，自我

8、活動是一切生命的最基本特性，也是人類生長的基 本法則。在人類的幼年階段，自我活動的集中表現(xiàn)是A、運動B、游戲C、唱歌謠D、幻想第33題（2.0）分 在美國，學前教育的教師都必須獲得教學證書。目前，影響最大的文憑 有兩種，一個是美國蒙特梭利協(xié)會頒發(fā)的文憑，一個是A、學士學位B、碩士學位C、教育文憑D、兒童發(fā)展協(xié)士文憑第34題（2.0）分皮亞杰的兒童游戲論是其兒童心理學的重要組成部分，他認為，兒童游 戲的功能就是通過 作用來改變現(xiàn)實，以滿足自我在情感上的需要。A、圖式B、同化C、順應D、平衡第35題（2.0）分 下列著作中，屬于洛克撰寫的是A、教育漫話B、愛彌爾C、新社會觀D、林哈德和葛篤德因此,

9、第36題（2.0）分 福祿貝爾深切意識到兒童之間的社會關系在兒童發(fā)展中的重要性, 他提出，兒童個性發(fā)展的必要條件是A、社會參與B、游戲C、恩物D、歌唱第37題（2.0）分20世紀50年代，美國社會展開了幼兒智力開發(fā)運動，在運動過程中, 各種促進兒童智力開發(fā)的學前教育研究方法出臺，下列選項中哪一個是這類的研究試驗A、開端計劃B、蒙特梭利運動C、佩蘭學前教育研究計劃D、進步主義幼兒園運動第38題（2.0）分古希臘斯巴達城邦的教育屬于典型的A、國家本位論B、和諧發(fā)展論C、兒童中心論D、經驗自然主義論第39題（2.0）分日本政府頒布的關于設立學前教育機構并把它看作學制的一部分的最早 規(guī)定是A、學制令B

10、、教育令C、小學校令D、幼兒園保育及設備規(guī)程第40題（2.0）分 福祿貝爾始終堅信，幼兒園教育和家庭教育是一致的，幼兒園這種社會 教育機構起作用是彌補家庭教育的不足，因此，他的幼兒園管理采取的是A、半日制B、全日制C、寄宿制D、季節(jié)性管理第41題（2.0）分 對20世紀末的法國學前教育起重要的指導作用的文件是A、阿比改革B、教育方針法C、費力法案D、郎之萬-瓦隆計劃第42題（2.0）分 蒙特梭利的學前教育思想在民國時期傳入中國是經由A、日本B、美國C、德國D、歐洲第43題（2.0）分 開辦了美國第一所英語幼兒園，被美國人尊為美國幼兒園的真正奠基人 的是A、舒爾茨B、歐文C、皮博迪D、約瑟夫？倪

11、夫第44題（2.0）分在福祿貝爾幼兒園課程中，體現(xiàn)他繼承裴斯泰洛齊重視體操思想的課程 是A、歌謠B、恩物C、作業(yè)D、運動游戲第45題（2.0）分1907年，發(fā)表題為怎樣辦好幼兒園的演講，倡導自由主義保育思想 的日本教育家是A、谷本富B、倉橋物三C、城戶幡太郎D、關信三第46題（2.0）分具體領導了 19世紀80年代法國學前教育機構的改革，促使政府將托兒 所改造為母育學校并納入國民教育體系的法國學前教育組織者是A、塞貢B、基佐C、凱果瑪D、蒙特梭利第47題（2.0）分 下列著作中，屬于福祿貝爾撰寫的是 A、教育漫話B、愛彌爾C、人的教育D、林哈德和葛篤德第48題(2.0)分 聯(lián)邦德國的幼兒園主要是由教會、普通慈善機構和民間團體開辦，其中 主導力量是A、教會B、普通慈善機構C、民間團體D、小學校第49題(2.0)分美國兒童心理學家格塞