南開20秋學期《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)答案

1、20秋學期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 ）人力資源開發(fā)在線作業(yè)試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)1.在培訓活動中，中層管理人員通常關心培訓活動對本部門的影響，尤其是培訓對（ ）實現(xiàn)的影響。A.員工能力B.員工態(tài)度C.人際關系D.財務目標答案:D2.通過計算機及網(wǎng)絡對處于不同地點的受訓者進行培訓的技術稱作( )。A.網(wǎng)絡培訓B.遠程學習C.智能化輔導系統(tǒng)D.多媒體教學答案:B3.人力資源開發(fā)目標是通過學習目標實現(xiàn)的，教學目標是在（ ）的基礎上形成的。A.制定計劃B.需求分析C.工作分析D.組織分析答案:B4.在信

2、息儲存和加工之前，學習者需要“吸收”或捕捉與學習有關的信息，該過程屬于（）A.預期B.知覺C.語義編碼D.加工存儲答案:B5.績效管理系統(tǒng)由績效計劃、績效實施、績效評價和()等子系統(tǒng)構成。A.績效總結B.績效反饋C.績效改進D.績效標準答案:C6.學習型組織是一個不斷開發(fā)適應能力與變革能力的組織，圣吉提出了學習型組織的原則，即自我超越、心智模式、共同愿景、團隊學習和（ ）。A.組織學習B.團隊建設C.公司學習D.系統(tǒng)性思考答案:D7.在管理開發(fā)當中，哪種技能的開發(fā)是組織內各層管理人員都應具備的技能。（）A.概念性技能B.技術性技能C.人際關系技能D.領導力答案:C8.教學內容設計是指在需求分析

3、的基礎上，確定（ ）和教學具體目標，在此基礎上確定教學內容和詳細的課程計劃。A.教學策略B.學習目標C.學習方法D.教學方法答案:B9.諾爾斯提出的是一個說明了成人學習過程中互動特點的模型，總結了成人學習的特點，最明顯的特征有（ ）。A.關注短期效果B.缺乏自我概念C.缺乏內容學習動機D.學習導向是以生活為中心的答案:D10.角色扮演屬于以下哪一種傳統(tǒng)培訓方法中經(jīng)常應用的方法。（）A.體驗法B.演示法C.實地培訓法#游戲法答案:A11.處于不同職業(yè)生涯階段的員工的職業(yè)生涯開發(fā)需求不同，其中，問題最多也最難處理的階段是。（）A.早期職業(yè)生涯階段B.中期職業(yè)生涯階段C.晚期職業(yè)生涯階段D.退休期答

4、案:B12.班杜拉認為社會學習經(jīng)歷四個過程：注意過程、保持記憶、記憶復制和（ ）。A.編碼過程B.反饋過程C.激勵過程D.推廣答案:C13.結果評價體系包括績效結果、（ ）和認知結果這三個領域，A.學習結果B.能力結果C.態(tài)度結果D.技能結果答案:A14.在以下哪一個職業(yè)生涯階段中，求職者要解決的主要問題是尋找一個適合自己發(fā)展的企業(yè)。（）A.早期職業(yè)生涯階段B.中期職業(yè)生涯階段C.晚期職業(yè)生涯階段D.退休期答案:A15.最早在大學中設立管理學院進行工商管理教育的是（ ）。A.哈佛大學B.賓夕法尼亞大學C.芝加哥大學D.斯坦福大學答案:B16.績效改進需求評估是在組織、工作流程和（ ）等層次上分

5、析績效問題，并把績效改進需求與組織的業(yè)務戰(zhàn)略聯(lián)系起來，以此來開發(fā)長期績效改進方案。A.業(yè)務流程B.管理制度C.人員D.戰(zhàn)略目標答案:C17.戈爾茨坦等將需求評估過程分為五個階段，即組織支持、組織分析、需求分析、（ ）及人員分析。A.生產(chǎn)計劃分析B.任務和KSA分析C.組織目標分析D.員工技能分析答案:B18.學習不只是自然出現(xiàn)的現(xiàn)象，它在很大程度上依賴于個體和與之發(fā)生相互作用的環(huán)境。下列不屬于學習的內在條件的是（ ）。A.經(jīng)驗背景B.自信C.#自我效能D.反饋與強化答案:D19.將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平，這一階段屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段。（）A.解凍階

6、段B.干預階段C.改變階段D.再凍結階段答案:C20.設計并編制滿足顧客要求的計算機程序屬于哪一種學習成果主類型。（）A.語言信息B.智力技能C.運動技能D.態(tài)度和認知策略答案:B二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)21.布魯姆將學習分為（）A.認知學習B.情感學習C.態(tài)度學習D.心因動作學習。答案:ABD22.層次評估法是柯克帕特里克在20世紀50年代提出的一種評估模式，它是以培訓成果為標準劃分的層次框架體系。這個層次體系的構成是（）A.學習B.反應C.行為D.結果答案:ABCD23.培訓需求分析中，任務分析需要對完成工作所需的KSAs進行分析，KSAs是指( ）。A.知識B.技能

7、C.能力D.態(tài)度答案:ABCD24.根據(jù)變革的深度和廣度，將組織變革分為漸進式變革與轉型式變革，轉型式變革的主要特點有（ ）。A.由外部環(huán)境的重大變化和內部的裂變所引起B(yǎng).是組織所發(fā)生的系統(tǒng)性與革命性的變革C.是一種持續(xù)的學習和變革過程答案:ABC25.早期的人力資源開發(fā)實踐主要是指員工培訓活動，后來擴展到管理開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)以及（）等活動。A.管理開發(fā)B.職業(yè)生涯開發(fā)C.績效改進D.組織開發(fā)答案:CD26.組織社會化是指使新的員工轉變?yōu)榫傻慕M織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括。（）A.為勝任本職工作而接受培訓B.充分的了解所在組織C.與組織成員建立良好的關系D.轉變個人預期，適

8、應組織需要答案:ABCD27.企業(yè)的培訓與開發(fā)主要包括（）活動。A.新員工導向培訓B.技能培訓C.管理培訓與開發(fā)D.職業(yè)生涯開發(fā)答案:ABC28.以下哪些理論被認為屬于行為主義學習理論的范疇。（）A.社會學習理論B.目標設置理論C.需要理論D.強化理論答案:ABD29.企業(yè)人力資源開發(fā)的目的是（ ）A.提高組織績效B.促進員工發(fā)展C.提高員工技能D.改善人際關系答案:AB30.布盧姆在將教學目標分為（ ） 等。A.認知目標B.情感目標C.態(tài)度目標D.動作技能目標答案:ABD31.人力資源開發(fā)評估的新發(fā)展趨勢，包括了以下哪些選項中的內容。（）A.組織高層越來越需要評估B.人力資源開發(fā)部門獨立C.

9、評估能力成為主要的招聘標準D.人力資源經(jīng)理需要培訓與開發(fā)經(jīng)歷答案:ABCD32.虛擬現(xiàn)實培訓的特點是（ ）。A.有利于學習者之間的溝通與協(xié)作B.能夠近似地模擬工作環(huán)境C.能夠提供一個可控制的學習環(huán)境D.可以帶給學員樂趣答案:BC33.在組織中，學習活動除了正式的學習項目之外，還包括（）A.網(wǎng)上課堂學習B.非正式學習C.偶發(fā)性的學習D.公開課學習答案:BC34.講授法是講授者運用語音文字將信息傳遞給受訓者方法。這種方法是人們最為熟悉的方法，應用最為普通，也是最容易與其他培訓方法結合使用的（ ）的一種培訓方法。A.最簡便B.最靈活C.最有效D.成本最低答案:ACD35.根據(jù)人力資源開發(fā)的作用或功能

10、，需求評估可分為（ ）和勝任力評估等。A.員工能力評估B.戰(zhàn)略需求評估C.績效改進需求評估D.培訓需求評估答案:BCD36.在企業(yè)人力資源開發(fā)的各種方法中，講授法是最受歡迎的培訓方法，同時也是備受批評的方法，其缺點主要表現(xiàn)在（ ）。A.單向的信息傳遞過程，缺少溝通和交流機制B.對受訓者的差異不敏感C.對聽講學員的要求高D.不適合技能型的培訓答案:ABD37.高層管理者在培訓需求評估中所關注的重點是（）。A.培訓對實現(xiàn)我們的經(jīng)營目標重要嗎？B.哪些職能部門和經(jīng)營部門需要培訓？C.公司擁有具備一定知識、技能、技術，可參與市場競爭的雇員嗎D.哪些人需要接受培訓答案:ABC38.管理開發(fā)是一項非常復雜

11、的活動。管理開發(fā)活動涉及的工作有（ ）。A.甄選出具有高管理潛質的員工B.培養(yǎng)和開發(fā)管理者的技能C.建立培訓制度D.建立培訓激勵機制答案:AB39.在斯旺森和霍爾頓的“結果評價體系”理論中，他們提出的結果評價體系包括（ ）等領域。A.績效結果B.學習結果C.行為結果D.認知結果答案:ABD40.在培訓需求分析中，任務分析主要是確定完成工作所需的責任及需要在培訓中加以強調的（ ）以幫助員工完成任務。A.知識B.技能C.行為方式D.管理制度答案:ABC三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)41.繼任計劃是企業(yè)根據(jù)管理人員開發(fā)計劃，讓管理人員到不同部門擔任職務，以豐富管理工作經(jīng)驗，從而達到開

12、發(fā)管理者的目的。答案:錯誤42.組織分析是系統(tǒng)地檢查組織層次上的各組成成分。它涉及內容較為廣泛，包括考察和分析組織戰(zhàn)略和目標、組織資源的配置、培訓的遷移氣氛和組織內外的限制條件等。答案:正確43.在勒溫的組織變革模型中，變動或變革是減少或削弱那些維持當前組織運行的力量，打破習慣。答案:錯誤44.戰(zhàn)略人力資源開發(fā)是主動采取的與組織戰(zhàn)略規(guī)劃和文化變革相聯(lián)系的各種系統(tǒng)的學習活動或干預措施答案:正確45.言語信息支配著學習者在對付環(huán)境時其自身的行為即“內在的”東西。因此，智慧技能能夠管理思維方式，調整學習過程。答案:錯誤46.“聯(lián)結-認知”主義設計理論主張既要重視外部刺激（條件）與外在的反應（行為），又要重視內部心理過程的作用，即學習的發(fā)生要同時依賴外部條件和內部條件。答案:正確47.無邊