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文檔簡介
1、1. 根據(jù)管理方格理論,權(quán)威與服從型管理的特點是()A. 對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心B. 十分重視生產(chǎn),把人的因素降至最低程度C.十分關(guān)心人的因素,不直接抓生產(chǎn)目標的落實D.兼顧職工和生產(chǎn)因素【參考答案】 : B2. 對教育領(lǐng)導者評價宜采用的取向是()。A. 以“督”為主B.以“導”為主C.以信任為主D.“督”和“導”相結(jié)合【參考答案】 : D3. 從教育行政管理機關(guān)與政府之間的關(guān)系的角度劃分教育管理體制, 可 以分為()。A. 中央集權(quán)制與地方分權(quán)制B.從屬制與獨立制C.專家統(tǒng)治制與非專家統(tǒng)治制D.校長負責制與黨委領(lǐng)導制【參考答案】 : B4. “目標管理”是西方管理學家提出的,常用的表示字母是(
2、)。A.BMO B.MOB C.MBO D.OMB【參考答案】 : C5. 社會和國家對各級各類學校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題所作出的規(guī)定, 稱為()。A. 教育目的B.培養(yǎng)目標C.學校教育目標D.教育方針【參考答案】 : A6. 管理實踐的關(guān)鍵在于()。A. 組織B.決策C.計劃D.控制參考答案】 : B7. ()是古典管理理論創(chuàng)始人之一, 他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn) 在工業(yè)管理與一般管理一書中。A. 泰羅B.韋伯C.法約爾D.西蒙【參考答案】 : C8. 把“領(lǐng)導”概念引進管理領(lǐng)域的管理學派是()。A. 古典管理學派B.決策理論學派C.系統(tǒng)理論學派D.行為科學學派【參考答案】 : D9. 在
3、學校管理活動的全過程中,()是學校管理過程的起始環(huán)節(jié) , 管理 過程的其他環(huán)節(jié),都是圍繞著它而展開的。A. 實施B.計劃C.評價D.檢查【參考答案】 : B10. 根據(jù)管理方格理論,貧乏型管理的特點是()。A.對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心B.只關(guān)心生產(chǎn), 不關(guān)心人C.只關(guān)心人, 不關(guān)心生產(chǎn) D.不但關(guān)心生產(chǎn),也關(guān)心人【參考答案】 : A11. 教育管理體制的功能包括()。A.領(lǐng)導和指揮功能 B. 權(quán)力分配的功能C.分工協(xié)作的功能D.提高效率的功能【參考答案】 : ABCD12. 實行校長負責制要處理好的關(guān)系包括()A. 校長同上級領(lǐng)導的關(guān)系B. 校長同黨組織的關(guān)系C.校長同教工代表大會的關(guān)系D. 校長
4、同學校領(lǐng)導班子的關(guān)系【參考答案】 : ABCD13. 管理的自然屬性表現(xiàn)在()。A.普遍性 B. 技術(shù)性C.政策性D.共同性【參考答案】 : ABD14. 泰羅科學原理學說的基本點有( )。A. 效率中心論 B.目標中心論 C.勞資雙方的心理革命是科學管理的基 礎(chǔ) D.計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證E. 以科學方法為手段的時間與動作研究、標準化操作【參考答案】 : ACDE15. 法約爾認為完整的管理過程應包括的職能活動有( )。A. 計劃 B.組織 C.指揮 D.協(xié)調(diào) E.控制【參考答案】 : ABCDE16. 制定計劃大體包括()等步驟。A. 確定目標B.擬定方案C.做出決策D.制定措
5、施【參考答案】 : ABCD17. 學校管理中教育方法的特性包括()。A.啟發(fā)性 B. 長期性C.指導性D.廣泛性【參考答案】 : ABD18. 實行校長負責制后,校長應有的辦學自主權(quán)有( )A.決策權(quán)B. 指揮權(quán)C.財經(jīng)權(quán)D.監(jiān)督黨支部工作權(quán)E. 人事權(quán)【參考答案】 : ABCE19. 教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案所進行選擇的過 程,其程序大致分為( )。A. 認定政策問題B.發(fā)現(xiàn)政策問題C.確定政策目標D.擬定政策方案 E. 選擇政策方案參考答案】 : ACDE20. X 理論對人性的假設(shè)有( )B. 一般人缺乏抱負,不重視負責C.他們D.他們本性抗拒變革E. 他們?nèi)菀资苋似?/p>
6、A.一般人就其本質(zhì)來說是懶惰的 天性自私,不關(guān)心組織目標 騙參考答案】 : ABCDE21. 泰羅的代表著是 1911 年出版的科學管理原理 , 泰羅的科學原理, 是從研究()開始的。A. 動作B.活動C.時間D.工具【參考答案】 : AC22. 學校整合一致的目標系統(tǒng),主要表現(xiàn)在( )A. 管理目標與教育目標吻合 與被管理者在目標上的整合B. 學??傮w目標與部門目標一致C.管理者D.管理方法與手段的一致參考答案】 : ABC23. 制定計劃的基本要求包括()A.方向性B. 科學性 C.可行性D.可檢性參考答案】 : ABCD24. 我國對教育領(lǐng)導者品質(zhì)特征的研究 , 包括()。A. 思想道德
7、素質(zhì) B.知識素質(zhì)C.能力素養(yǎng)D.身心素質(zhì)【參考答案】 : ABCD25. 確定學校管理目標的依據(jù)有( )。A. 社會性質(zhì)B.學校的教育目標C.管理活動的規(guī)律D.學校的現(xiàn)實狀況【參考答案】 : ABCD26. 按目標管理的一般程序 , 活動可分為()三個階段。A. 目標的確定B.目標的實施C.目標的完善D.成果的評估【參考答案】 : ABD27. 建立教師評價的指標體系應考察的維度有( )。A. 結(jié)果維度B.教育維度C.學習維度D.創(chuàng)造維度【參考答案】 : BCD28. 教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點有( )。A. 有利于教育行政的專業(yè)化 B.有利于對教育事業(yè)進行科學管理C.有利于密切教育與
8、社會的關(guān)系, 促進全社會關(guān)心教育D.有利于發(fā)揮政府辦教育的積極性【參考答案】 : AB29. 從沖突的性質(zhì)可以把沖突分為()。30. 強制性影響力的構(gòu)成要素有( )A. 職位因素 B.傳統(tǒng)因素 C.資歷因素 D.知識因素【參考答案】 : ABC31. 教育管理的中央集權(quán)制的優(yōu)點表現(xiàn)在()。A. 有利于統(tǒng)一國家的教育方針、政策B.有利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃 C. 有利于調(diào)動地方辦學的積極性和主動性D. 可促進各地教育標準的統(tǒng)一【參考答案】 : ABD32. 選擇學校管理方法要考慮的因素有( )。A. 管理目的 B.管理內(nèi)容 C.管理對象的特點 D.時間,地點,因素【參考答案】 : ABCD33
9、. 學校管理中行政方法的特性包括()。A.權(quán)威性B. 強制性 C.時效性D.垂直性【參考答案】 : ABCD34. 學校管理方法反映了學校組織對理想辦學狀態(tài)的價值追求。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : A35.1957 年, 喬治奧迪奧思在批評“性格評價系統(tǒng)”時指出,在預定 的目標基礎(chǔ)上進行評價,能刺激下屬的成長發(fā)展。A. 錯誤B.正確參考答案】 : A36. 教師培訓存在知識本位培訓和課程本位培訓兩種取向A. 錯誤B.正確【參考答案】 : A37. 在人際關(guān)系學說的激勵理論中,雙因素理論的倡導者是麥格雷 戈。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : A38. 調(diào)查研究是一切領(lǐng)導工作的基礎(chǔ)。A.
10、錯誤B.正確【參考答案】 : B39. 在學校的管理活動中 , 要使檢查充分發(fā)揮作用, 需靈活運用各種檢查 方式,檢查的方式從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : A40. 實施教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學校。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : B41. 教師研修培訓是集知識培訓和能力培訓兩種取向為一體的培訓。42. 施泰因教育行政學的基本出發(fā)點是: 教育是國民的公共事務 ,代表國 民一般權(quán)利的國家應通過教育立法來對教育進行干預 , 以保障國民有平 等的受教育權(quán)。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : B43. 所謂管理的自然屬性,是說管理活動在本質(zhì)上具有一種不因社會條 件,時代背景而變化的穩(wěn)定性。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : B44. 調(diào)查研究是學校領(lǐng)導管理人員的基本功 .A. 錯誤B.正確【參考答案】 : B45. 教育管理體制被劃分為從屬制和獨立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是 否由教育專家掌握。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : A46. 領(lǐng)導的根本任務是引導成員去實現(xiàn)組織目標 ,但組織目標的實現(xiàn)與 一定的組織和人員緊密聯(lián)系。A. 錯誤B.正確參考答案】 : B47. 古典管理學派主要從管理的職能角度給管理下定義 , 認為管理就是 決策。A. 錯誤B.正確【參考答案】 : A48. 有效的管理者一書的作
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