教師招聘考試之面試PPT教案

1、會計學(xué)1教師招聘考試之面試教師招聘考試之面試苦練七十二變苦練七十二變笑看八十一難笑看八十一難第1頁/共63頁簡章公布簡章公布報名報名筆筆試試資資格格確確認(rèn)認(rèn)筆試筆試面試面試資格資格確認(rèn)確認(rèn)（通過筆試）面試面試通過通過面試面試通過通過體檢體檢成為一名光榮的人民教師成為一名光榮的人民教師第2頁/共63頁第3頁/共63頁面試測評要素：面試測評要素：一、語言表達(dá)能力一、語言表達(dá)能力 二、專業(yè)知識技能二、專業(yè)知識技能 三、綜合分析和解決問題能力三、綜合分析和解決問題能力 四、組織管理協(xié)調(diào)能力四、組織管理協(xié)調(diào)能力 五、應(yīng)變和自我控制能力五、應(yīng)變和自我控制能力 六、人際溝通能力六、人際溝通能力 七、職業(yè)理解

2、能力七、職業(yè)理解能力 八、教育研究和創(chuàng)新能力八、教育研究和創(chuàng)新能力 九、儀表舉止九、儀表舉止第4頁/共63頁誰更有老師范兒？誰更有老師范兒？第5頁/共63頁第6頁/共63頁第7頁/共63頁第8頁/共63頁課程內(nèi)容課程內(nèi)容一、禮儀一、禮儀二、面試流程二、面試流程三、面試形式三、面試形式（一）試講（一）試講 （二）說課（二）說課 （三）答辯（三）答辯第9頁/共63頁一、禮儀一、禮儀（一）穿著打扮（一）穿著打扮（二）言談舉止（二）言談舉止第10頁/共63頁（一）穿著打扮（一）穿著打扮第11頁/共63頁第12頁/共63頁他們的穿著打扮是否有老師范兒他們的穿著打扮是否有老師范兒第13頁/共63頁第14頁

3、/共63頁（二）言談舉止（二）言談舉止1.言談：普通話言談：普通話+洪亮洪亮+感情感情+劉暢劉暢2.舉止：眼神舉止：眼神+微笑微笑+手勢手勢3.其他：基本技能和基本功其他：基本技能和基本功4.開場白、結(jié)束語開場白、結(jié)束語第15頁/共63頁開場白開場白漢語：漢語：尊敬的各位評委老師，大家好！尊敬的各位評委老師，大家好?。ň瞎ň瞎┪沂俏沂?組組*號考生。號考生。非常榮幸能夠站在這里向各位評非常榮幸能夠站在這里向各位評委老師展示我的教學(xué)思想。委老師展示我的教學(xué)思想。今天我試講今天我試講/說課的題目是說課的題目是（轉(zhuǎn)身寫課題）。（轉(zhuǎn)身寫課題）。第16頁/共63頁Good morning,ladi

4、es and gentlemen.I am No._.I am glad to be here.Today my topic is _.Now lets begin.第17頁/共63頁我的試講/說課到此結(jié)束，多謝各位評委老師，你們辛苦了?。ň瞎㏕hats all.Thank you for your listening.第18頁/共63頁抽簽室備考室考場休息室第19頁/共63頁第20頁/共63頁主考官主考官一般考官一般考官學(xué)科骨干學(xué)科骨干學(xué)科相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教育局相關(guān)人員教育局相關(guān)人員紀(jì)委監(jiān)察部門人員紀(jì)委監(jiān)察部門人員考官人數(shù)：考官人數(shù)：5-7名名第21頁/共63頁三、面試形式三、面試形式

5、（一）試講（一）試講（二）說課（二）說課（三）答辯（三）答辯第22頁/共63頁第一節(jié)第一節(jié) 試講概述試講概述一、試講定義一、試講定義二、試講類型二、試講類型三、試講的作用三、試講的作用四、試講與講課（課堂教學(xué)）的不同四、試講與講課（課堂教學(xué)）的不同五、試講與說課的異同五、試講與說課的異同六、試講的評價標(biāo)準(zhǔn)六、試講的評價標(biāo)準(zhǔn)七、試講的環(huán)節(jié)七、試講的環(huán)節(jié)第23頁/共63頁一、試講的定義一、試講的定義試講又叫試講又叫模擬課堂教學(xué)模擬課堂教學(xué)，是在，是在有限有限的時間的時間內(nèi)，教師通過內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)的展示而

6、進行的一種教學(xué)形式。形式。試講考察的是教師的綜合能力。試講考察的是教師的綜合能力。第24頁/共63頁二、試講類型二、試講類型試講的類型很多，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的試講的類型很多，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分法：分法：1、從教學(xué)內(nèi)容看，分為節(jié)選與專題兩種類型、從教學(xué)內(nèi)容看，分為節(jié)選與專題兩種類型。2、從教學(xué)場景看，分為實境與虛境兩種類型、從教學(xué)場景看，分為實境與虛境兩種類型。3、從選題來源看，分為自定和他定兩種類型、從選題來源看，分為自定和他定兩種類型。第25頁/共63頁三、試講的作用三、試講的作用試講是綜合考評教師的試講是綜合考評教師的學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)科專業(yè)知識、教材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、

7、語言表達(dá)能材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、語言表達(dá)能力、對教育理論的實際應(yīng)用能力力、對教育理論的實際應(yīng)用能力等的有效等的有效手段。手段。第26頁/共63頁四、試講與講課（課堂教學(xué)）的不同四、試講與講課（課堂教學(xué)）的不同1、對象不同、對象不同試講的對象是試講的對象是評委評委。常規(guī)課堂教學(xué)的對象是常規(guī)課堂教學(xué)的對象是學(xué)生學(xué)生，師生配合，師生配合比較默契，教學(xué)內(nèi)容有一定的連貫性比較默契，教學(xué)內(nèi)容有一定的連貫性。第27頁/共63頁2、目的不同、目的不同常規(guī)課堂教學(xué)是循序漸進的，達(dá)到教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)是循序漸進的，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是最終目的。目標(biāo)是最終目的。試講是以教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境為展示的載體試講是以教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境為

8、展示的載體，不能脫離教學(xué)環(huán)節(jié)，必須達(dá)到一定教，不能脫離教學(xué)環(huán)節(jié)，必須達(dá)到一定教學(xué)效果，但最終的目的是表現(xiàn)出自己擁學(xué)效果，但最終的目的是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)秀教師的潛力有成為一名優(yōu)秀教師的潛力。四、試講與講課（課堂教學(xué)）的不同四、試講與講課（課堂教學(xué)）的不同第28頁/共63頁五、試講與說課的異同五、試講與說課的異同試講和說課的試講和說課的相同相同在于目的相同在于目的相同，都是要考核考生對教材、對學(xué)，都是要考核考生對教材、對學(xué)生、對課堂的分析和控制能力。生、對課堂的分析和控制能力。 說課和試講的說課和試講的差異差異主要在于層次不同：主要在于層次不同：試講試講-教什么教什么+怎么教怎么教說課說課

9、-教什么教什么+怎么教怎么教+為什么這么教為什么這么教說課要比試講更具有說課要比試講更具有系統(tǒng)性和預(yù)見性系統(tǒng)性和預(yù)見性。試。試講比說課更具有講比說課更具有實操性實操性。第29頁/共63頁六、試講的考評標(biāo)準(zhǔn)六、試講的考評標(biāo)準(zhǔn)（一）考官組成（一）考官組成第一層：核心考官，包括本學(xué)科專業(yè)教師、優(yōu)秀第一層：核心考官，包括本學(xué)科專業(yè)教師、優(yōu)秀教師、教研室主任教師、教研室主任第二層：其他學(xué)科專業(yè)教師、優(yōu)秀教師、教研室第二層：其他學(xué)科專業(yè)教師、優(yōu)秀教師、教研室主任主任第三層：教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員、學(xué)校第三層：教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者教務(wù)工作人員領(lǐng)導(dǎo)或者教務(wù)工作人員第30頁/共63頁

10、第31頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）試講的應(yīng)試策略（一）試講的應(yīng)試策略1、候考室里按步驟備課、候考室里按步驟備課2、內(nèi)容準(zhǔn)備充分、內(nèi)容準(zhǔn)備充分3、教學(xué)重點突出、教學(xué)重點突出4、要有恰當(dāng)?shù)幕?、要有恰?dāng)?shù)幕?、充分利用材料、充分利用材料6、巧妙利用教具、巧妙利用教具7、內(nèi)容要有條理性、組織性、內(nèi)容要有條理性、組織性第32頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略1、候考室里按步驟備課、候考室里按步驟備課第一步，要看教材目錄，看章節(jié)說明；第一步，要看教材目錄，看章節(jié)說明；第二步，要通看全

11、文，羅列知識點；第二步，要通看全文，羅列知識點；第三步，要設(shè)計導(dǎo)入語；第三步，要設(shè)計導(dǎo)入語；第四步，要為每個知識點設(shè)計歸納板書和鞏固練習(xí)第四步，要為每個知識點設(shè)計歸納板書和鞏固練習(xí)；第五步，要設(shè)計小結(jié)和作業(yè)。第五步，要設(shè)計小結(jié)和作業(yè)。第33頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略2、內(nèi)容準(zhǔn)備充分、內(nèi)容準(zhǔn)備充分雖然十分鐘時間有可能無法將抽取的章節(jié)知雖然十分鐘時間有可能無法將抽取的章節(jié)知識點全部都講完，但是在備考的時候，要當(dāng)識點全部都講完，但是在備考的時候，要當(dāng)做完整的教學(xué)環(huán)節(jié)來準(zhǔn)備。做完整的教學(xué)環(huán)節(jié)來準(zhǔn)備。第34頁/共63頁七、

12、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略3、教學(xué)重點突出、教學(xué)重點突出如何突出重點呢？要學(xué)會截取一個相對獨立如何突出重點呢？要學(xué)會截取一個相對獨立的側(cè)面：的側(cè)面：例如，例如，“上節(jié)課我們講了上節(jié)課我們講了.通過學(xué)習(xí)我們初步通過學(xué)習(xí)我們初步了解了了解了.今天我們來介紹今天我們來介紹.”“剛才我們學(xué)習(xí)剛才我們學(xué)習(xí)了了.下面我們接著探討下面我們接著探討.”這樣可以將考官很這樣可以將考官很快地吸引到教學(xué)環(huán)節(jié)之中?？斓匚浇虒W(xué)環(huán)節(jié)之中。第35頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略4

13、、要有恰當(dāng)?shù)幕?、要有恰?dāng)?shù)幕与m然試講的對象全是考官，但也要體現(xiàn)與學(xué)雖然試講的對象全是考官，但也要體現(xiàn)與學(xué)生互動的場面，不要全部滿堂灌。生互動的場面，不要全部滿堂灌。第36頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略5、充分利用材料、充分利用材料考生可以利用候考室里面的材料制作教學(xué)用考生可以利用候考室里面的材料制作教學(xué)用具，體現(xiàn)精巧的心思和教學(xué)主管能動性。具，體現(xiàn)精巧的心思和教學(xué)主管能動性。第37頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略6、巧妙利用教具、巧妙利用

14、教具考生應(yīng)按規(guī)定攜帶教材、教案、講稿以及與考生應(yīng)按規(guī)定攜帶教材、教案、講稿以及與教學(xué)有關(guān)的教具到指定試講地點。教學(xué)有關(guān)的教具到指定試講地點。第38頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（一）（一）試講的應(yīng)試策略試講的應(yīng)試策略7、內(nèi)容要有條理性、組織性、內(nèi)容要有條理性、組織性內(nèi)容有條有理，講授方法緊扣教學(xué)目的，由淺入深，由表及里，繁簡處置得當(dāng)。第39頁/共63頁七、試講的應(yīng)試策略與注意事項七、試講的應(yīng)試策略與注意事項（二）（二）試講的注意事項試講的注意事項1.注意教學(xué)語言（流暢、準(zhǔn)確）注意教學(xué)語言（流暢、準(zhǔn)確）2.注意眼神交流注意眼神交流3.注意板書速度（不要太慢、

15、不要隨意）注意板書速度（不要太慢、不要隨意）4.注意時間安排（試講時間有限）注意時間安排（試講時間有限）5.注意體態(tài)姿勢（姿態(tài)穩(wěn)?。┳⒁怏w態(tài)姿勢（姿態(tài)穩(wěn)健）第40頁/共63頁八、試講的流程和內(nèi)容八、試講的流程和內(nèi)容（一）（一）.試講開場白試講開場白（二）（二）.試講四部曲試講四部曲（三）（三）.試講結(jié)束語試講結(jié)束語第41頁/共63頁八、試講的流程和內(nèi)容八、試講的流程和內(nèi)容（一）（一）.試講開場白試講開場白1、開場白的方法、開場白的方法試講中的開場白往往為試講中的開場白往往為“自我介紹自我介紹”。如：各位評委老師，大家好！我是今天的第如：各位評委老師，大家好！我是今天的第XXX號考生，我畢業(yè)于號

16、考生，我畢業(yè)于XXX，畢業(yè)前，在，畢業(yè)前，在XXX學(xué)校實習(xí)期間，我學(xué)校實習(xí)期間，我.（收獲和認(rèn)識）。（收獲和認(rèn)識）。下面我將開始我的試講下面我將開始我的試講.第42頁/共63頁（一）（一）.試講開場白試講開場白2、開場白的注意事項、開場白的注意事項第一，要有的放矢，有針對性；第一，要有的放矢，有針對性；第二，要緊扣主題，簡潔明了；第二，要緊扣主題，簡潔明了；八、試講的流程和內(nèi)容八、試講的流程和內(nèi)容第43頁/共63頁（二）、試講四部曲（二）、試講四部曲（一）創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（二）合作探究（二）合作探究新課教學(xué)新課教學(xué)（三）自評互評（三）自評互評鞏固提高鞏固提高（四）回憶拓展

17、（四）回憶拓展小結(jié)作業(yè)小結(jié)作業(yè)第44頁/共63頁（二）、試講四部曲（二）、試講四部曲（一）創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入常用開頭語導(dǎo)入常用開頭語 （1）今天的課程開始之前，老師先提一個問題）今天的課程開始之前，老師先提一個問題. （2）今天的課程開始之前，我們先來講一個故事，介紹一個人）今天的課程開始之前，我們先來講一個故事，介紹一個人. （3）請大家注意聽一段視頻、歌曲，或者展示某個實物）請大家注意聽一段視頻、歌曲，或者展示某個實物.2.導(dǎo)入常用結(jié)束語導(dǎo)入常用結(jié)束語（1）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.（2）請同學(xué)們帶著這些問題來學(xué)習(xí)今天的課程）請同學(xué)

18、們帶著這些問題來學(xué)習(xí)今天的課程.（3）今天的課程之后，也許我們能夠找到更好的方法來解決這）今天的課程之后，也許我們能夠找到更好的方法來解決這個問題個問題.第45頁/共63頁（二）、試講四部曲（二）、試講四部曲（二）合作探究（二）合作探究新課教學(xué)新課教學(xué)1.重難點突出：這是教學(xué)的基本要求重難點突出：這是教學(xué)的基本要求2.條例清晰條例清晰文科講究線索和感情文科講究線索和感情理科講究邏輯和歸納理科講究邏輯和歸納3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)方法體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)方法自主、合作、探究自主、合作、探究自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)（詳細(xì)見學(xué)習(xí)方式）探究學(xué)習(xí)（詳細(xì)見學(xué)習(xí)方式）第46頁/共63頁（二）

19、、試講四部曲（二）、試講四部曲（三）自評互評（三）自評互評鞏固提高鞏固提高1.需要記憶的知識點：提問鞏固，填空填表需要記憶的知識點：提問鞏固，填空填表2.需要理解的知識點：例題習(xí)題，學(xué)生解答，教師評價需要理解的知識點：例題習(xí)題，學(xué)生解答，教師評價3.需要應(yīng)用的知識點：設(shè)置應(yīng)用練習(xí)，討論，教師點評。需要應(yīng)用的知識點：設(shè)置應(yīng)用練習(xí)，討論，教師點評。比如：比如：1.剛才我們講過剛才我們講過.下面我們來進行記憶力大比拼下面我們來進行記憶力大比拼.2.剛才我們講過剛才我們講過.下面請這兩位同學(xué)到黑板前來作答，其他同學(xué)也可以自下面請這兩位同學(xué)到黑板前來作答，其他同學(xué)也可以自己在練習(xí)本上試著做一下。己在練習(xí)

20、本上試著做一下。3.剛才我們講過剛才我們講過.下面請大家思考幾個問題：第一下面請大家思考幾個問題：第一.第二第二.第三第三.第47頁/共63頁（二）、試講四部曲（二）、試講四部曲（四）回憶拓展（四）回憶拓展小結(jié)作業(yè)小結(jié)作業(yè)試講最后對試講內(nèi)容要有小結(jié)，這是試講最后對試講內(nèi)容要有小結(jié)，這是對試講內(nèi)容的復(fù)習(xí)和歸納。對試講內(nèi)容的復(fù)習(xí)和歸納。比如：比如：1.下面我們一起來回憶一下本節(jié)課我下面我們一起來回憶一下本節(jié)課我們都講了那些內(nèi)容們都講了那些內(nèi)容.2.下面我們請一位同學(xué)來歸納一下本下面我們請一位同學(xué)來歸納一下本節(jié)課的主要內(nèi)容節(jié)課的主要內(nèi)容.第48頁/共63頁（三）試講結(jié)束語（三）試講結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老

21、師，本節(jié)課我本著充各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，本節(jié)課我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的原則，讓學(xué)分發(fā)揮學(xué)生主體地位的原則，讓學(xué)生在自主交流、合作探究的過程中生在自主交流、合作探究的過程中進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然在實際教學(xué)中一定進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然在實際教學(xué)中一定會有新的教學(xué)資源，我將及時調(diào)整會有新的教學(xué)資源，我將及時調(diào)整我的教學(xué)預(yù)案，以達(dá)到最佳的教學(xué)我的教學(xué)預(yù)案，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。效果。我的試講完畢，謝謝各位老師。我的試講完畢，謝謝各位老師。第49頁/共63頁(二二)說課說課說課的由來：說課的由來：時間：時間：1987年年6月底月底地點：河南新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室地點：河南新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室起因：選參加市新秀評選的教師起因：選

22、參加市新秀評選的教師問題：臨近期末，課已講完，采用聽課的形式不問題：臨近期末，課已講完，采用聽課的形式不合適合適解決：老師說說各自的教學(xué)設(shè)計，以解決：老師說說各自的教學(xué)設(shè)計，以“說說”課代課代聽課聽課從此，現(xiàn)代教育詞典增添了一個新名詞從此，現(xiàn)代教育詞典增添了一個新名詞說課說課第50頁/共63頁(二二)說課說課1.什么是說課？什么是說課？2.說課與試講有什么區(qū)別？說課與試講有什么區(qū)別？對象、內(nèi)容、表達(dá)方式對象、內(nèi)容、表達(dá)方式說課是教師依據(jù)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)說課是教師依據(jù)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生情況和教學(xué)條件等，分析教學(xué)任務(wù)，容、學(xué)生情況和教學(xué)條件等，分析教學(xué)任務(wù)，陳述教學(xué)目標(biāo)，

23、講述教學(xué)方案，然后讓聽者評陳述教學(xué)目標(biāo)，講述教學(xué)方案，然后讓聽者評說，達(dá)到互相交流、共同提高的目的。說，達(dá)到互相交流、共同提高的目的。第51頁/共63頁3.說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)（1）說教材）說教材（2）說學(xué)情）說學(xué)情（3）說教法）說教法（4）說學(xué)法）說學(xué)法（5）說教學(xué)過程）說教學(xué)過程（6）說板書設(shè)計）說板書設(shè)計第52頁/共63頁3.說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)（1）說教材）說教材說教材包括四個方面：說教材包括四個方面：第一，說教材的地位、作用；第一，說教材的地位、作用；第二，說教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）第二，說教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）第三，說教材的特點、重點和難點（要熟讀教學(xué)第三，說教材的特點、重點和難點（要熟讀教學(xué)參

24、考書）參考書）第四，說對教材的處理、裁剪和加工。第四，說對教材的處理、裁剪和加工。第53頁/共63頁3.說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)（2）說學(xué)情）說學(xué)情一般來說，對學(xué)情的分析應(yīng)重點關(guān)注以下方面的內(nèi)容：一般來說，對學(xué)情的分析應(yīng)重點關(guān)注以下方面的內(nèi)容：1.已有知識和經(jīng)驗：這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新技能的基已有知識和經(jīng)驗：這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新技能的基礎(chǔ)礎(chǔ)2.心理特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格心理特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格3.學(xué)生基礎(chǔ)能力分析學(xué)生基礎(chǔ)能力分析:包括自學(xué)能力、思維能力和動手能包括自學(xué)能力、思維能力和動手能力等力等4.個性發(fā)展和群體提高：使每位學(xué)生都能得到提高個性發(fā)展和群體提高：使每位學(xué)生都能得到提高第54頁/共63頁3.說課結(jié)構(gòu)

25、說課結(jié)構(gòu)（3）說教法（教學(xué)方法）說教法（教學(xué)方法）說教法，包括說教師教的方法和教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方說教法，包括說教師教的方法和教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法，是教的方法和學(xué)的方法的統(tǒng)一。法，是教的方法和學(xué)的方法的統(tǒng)一。一要說運用什么教法一要說運用什么教法二要說為什么運用這種教法二要說為什么運用這種教法常用的教學(xué)方法：常用的教學(xué)方法：語言性教學(xué)方法：講授法、談話法（問卷法），讀書指導(dǎo)語言性教學(xué)方法：講授法、談話法（問卷法），讀書指導(dǎo)法法直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法實踐性教學(xué)方法：實驗法、練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法實踐性教學(xué)方法：實驗法、練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)

26、現(xiàn)法研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法第55頁/共63頁3.說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)（4）說學(xué)法）說學(xué)法教師要重點說出教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法教師要重點說出教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，在，在“學(xué)會學(xué)會”和會學(xué)上進行怎樣的指導(dǎo)（見教和會學(xué)上進行怎樣的指導(dǎo)（見教綜學(xué)法指導(dǎo)）綜學(xué)法指導(dǎo)）如何說學(xué)法？如何說學(xué)法？說學(xué)法要說清楚四個問題：說學(xué)法要說清楚四個問題：第一，本課要求學(xué)生掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法；第一，本課要求學(xué)生掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法；第二，為什么要掌握這個學(xué)習(xí)方法；第二，為什么要掌握這個學(xué)習(xí)方法；第三，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握好這個學(xué)習(xí)方法；第三，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握好這個學(xué)習(xí)方法；第四，在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣第四，在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣第56頁/共63頁3.說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)（5）說教學(xué)過程）說教學(xué)過程教師的教學(xué)思想、個性和風(fēng)格，在教學(xué)設(shè)計的過教師的教學(xué)思想、個性和風(fēng)格，在教學(xué)設(shè)計的過程中反映出來，因此，過程是說課的重點內(nèi)容程中反映出來，因此，過程是說課的重點內(nèi)容說教學(xué)過程，即說教學(xué)過程的安排以及為什么說教學(xué)過程，即說教學(xué)過程的安排以及為什么這樣安排這樣安排第57頁