小學(xué)五年級現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)五年級現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練（含答案及解析） 1、閱讀下文，回答問題。 笨笨童年我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個字：“腳板印?！蹦赣H不解，便問同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)?！庇幸惶?，我摔破了家中珍愛的花瓶。把碎片掃在客廳中央，搬張小凳老老實實地坐著等。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠實的孩子，但沒有說，誠實了會挨罵”母親忍不住“撲哧”笑了。上了三年級，也許由于智商有限，成績一直不大理想。人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何

2、了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機脫身。于是我想采些花做個漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。結(jié)果卻從二樓摔了下去，醫(yī)院下了病危通知。半個月以內(nèi)，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。出院以后，由于我尚未完全康復(fù)，必須由父親背著去上學(xué)。我趴在父親背上，不喜歡的學(xué)校變得親切又美麗。那學(xué)年結(jié)束時，我破天荒考了個全年級第一名。我把成績單遞給父親。父親展開成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親接過成績單，那一瞬間她眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。 思考_ 清楚_ 顫動_（2）文章開篇說“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過_、_、_這幾件

3、事來表現(xiàn)自己的“笨”。 （3）“我”原來是個讓父母蒙羞的孩子，可是后來卻考了全年級第一名，發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變是因為_。 （4）你有讓父母驕傲的事嗎？用簡短的語言說給大家聽！ 【答案】 （1）思索；清晰；顫抖（2）“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實地，好好學(xué)習(xí)”說成“腳板印”；“我”打碎花瓶，誠實地和媽媽講述老師告訴的話；“我”的學(xué)習(xí)成績，讓父母臉上無光（3）父母的關(guān)愛（4）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：思考：思索、考慮。根據(jù)其意思，思考的近義詞可以是“

4、思索、考慮、沉思、琢磨、揣摩 、思量、推敲、尋思”中其中之一。其他依次類推。清楚：清晰，明白，有條理。顫動：急促而頻繁地振動。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所相關(guān)信息，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）敘事要注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。故答案為：（1）思索、清晰、顫抖（2）“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實地，好好學(xué)習(xí)”說成“腳板印”；“我”打碎花瓶，誠實地和媽媽講述老師告訴的話；“我”的學(xué)習(xí)成績，讓父母臉上無光（3）父母的關(guān)愛 （4）略 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易

5、了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。2、課外閱讀。一罐水100多年前，法國軍隊侵占了西班牙。一個炎熱的夏天，在一個干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略者喝水。有一小隊侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。走了很多路，沖進一個小屋。屋里有位婦女，懷里抱著一個小女孩，冷冷地盯著他們。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。上尉命令：“搜！”士兵們到處亂翻，找到一罐水，一擁而上，爭奪水罐。上尉命令他們放下。走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨像火燒似的，恨不

6、得捧起來喝個精光?？墒撬麤]有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說：“請你先喝！”婦女接過杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩：“你也喝一點！”母親緩緩接過杯子，親親女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，喝吧！”女兒也喝了半杯水。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝光了。他們坐下休息，不料一個接一個倒地而死。婦女和孩子也死了。原來婦女早已在罐中下了毒。人們都(紀念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的紀念碑。（1）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語。一擁而上：_。一飲而盡：_。（2）“上尉命令：搜！”表現(xiàn)了侵略者行為_(果斷 粗暴

7、)；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的_(憎恨冷淡)。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的_(狡猾 無恥)。（3）短文中畫下劃線的句子是什么意思，你從中體會到了什么？_。（4）在短文最后一個自然段括號里選擇適當?shù)脑~語畫上對號，再說說最后一個自然段表達了人們怎樣的情感？_。【答案】（1）一齊擁上來；一口氣喝光（2）粗暴；憎恨；狡猾（3）媽媽暗指祖國，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國精神（4）欽佩；表達了西班牙人民對母女倆的欽佩之情【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合短文理解詞語的意思。一擁而上：一齊擁上來。一飲而盡：一口氣喝光。（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。再根據(jù)句子的意思確定選項?！吧衔久睿核眩　?/p>

8、表現(xiàn)了侵略者行為粗暴；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的憎恨。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點句子的理解。媽媽暗指祖國，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國精神。（4）本題考查學(xué)生對人們情感的體會。最后一個自然段表達了人們欽佩；表達了西班牙人民對母女倆的欽佩之情?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。（2）主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思一對號入座。（3）本題考查學(xué)生對短文中重點句子的理解。（4）本題考查學(xué)生對人們情感的體會。3 課外閱讀，回答問題。 橘園清晨，站在我家二樓的大

9、廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團團，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機勃勃。走進橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細細觀賞，橘花有五個花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖ?，花柱頭長大了就是橘子。這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來“嗡嗡嗡”的響聲，抬眼望去，一群蜜峰正貪婪

10、地采花粉。有的鉆進花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛來飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈?。〔还苁钦l！經(jīng)過我的家的橘園，都會情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。人們稱贊我家豐收在望的橘園，稱贊黨的富民政策同。 （1）作者是按_的順序觀察橘園的。 （2）聯(lián)系上下文，理解詞語。 群芳斗艷：_。楚楚動人：_。 （3）第2段從_、_、_、_四個方面具體描寫了橘花的外形。 （4）用“”畫出文中具體描寫橘花“形態(tài)不一，婀娜多姿”的句子。 【答案】（1）從遠到近（2）指各種花兒競相開放；形容花兒鮮艷美麗（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊

11、天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。 【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“站在我家二樓的大廳，放眼橘園、走進橘園”可知，作者是按從遠到近順序觀察橘園的。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。群芳斗艷：指各種花兒競相開放。楚楚動人：形容花兒鮮艷美麗。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）此題考查篩選

12、相關(guān)信息的能力。4閱讀短文，然后按要求做。藍鴉北美洲生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。面對惡劣的生存條件，十幾只藍鴉自然結(jié)合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴嚴實實。接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發(fā)出叫聲。可是，每一聲鳴叫都是潛（qin qin）在的危險，都在召（zho zho）喚

13、猛禽的靠近和死神的光顧，大自然對于藍鴉的考驗，正在于此。于是，整個墨西哥草原，雖然生存著難以計數(shù)的藍鴉，卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。在一個寂靜無聲的世界里，藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時刻博愛成了拯救藍鴉群體的力量。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當雛鳥的父母離巢外出，其他老藍鴉承擔起愛的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個個嘴里幾乎時時都含著食物，不再發(fā)出危險的聲音。所在一個寂靜無聲的世界里，藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時刻博愛成了拯救藍鴉群體的力量。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當雛鳥的父母離巢外出，其他老藍鴉承擔起愛的義

14、務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個個嘴里幾乎時時都含著食物，不再發(fā)出危險的聲音。所有的藍鴉都是同一個雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以分享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（1）為文中劃線字選正確讀音（2）按要求寫出下面各詞的近義詞。從短文中找出近義詞：荒涼_隱蔽_光臨_多么_盡量多寫幾個：頃刻_ 如同_（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qin；召zho（2）荒涼（蠻荒）；隱蔽（隱秘、隱藏）；光臨（光顧）；多么（何

15、其）；剎那、即刻、瞬間、頓時等；好像、仿像、猶如、恍若、如若等（3）藍鴉的生存極為困難。藍鴉有無數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。（4）藍鴉群居生活；它們把隱秘的巢藏得很深；它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點聲音，使藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對本課我會認的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。潛qin；“召”是多音字，召zho。（2）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。（3）、（4） 此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時帶著問題細讀課文要整體感

16、知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）【點評】（1）正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5課外閱讀。范進中舉(節(jié)選)片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里?！狈哆M道是哄他，只裝不聽見，低

17、著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進道：“你奪我的雞怎的？你又不買。”片段二：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！弊⑨專?1 相公：古代對讀書人的敬稱。 2 噫：讀音y。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。 3 踹：讀音chui。踩，踏。（1）為下列加點字選擇正確讀音。鄰居道：“范相_公，快些回去！你恭喜中_了舉人，報喜人擠了一屋里?！盇 xin B xin C zhn D zhn他將_爬起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都_嚇了一跳。Ajin Bjin Cdu Dd（2）從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進的描寫主要是_和_。A語言描寫 B心理描寫 C動作描寫（3）范進知道自己中舉消息前“只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運用的寫法是_；從范