小學(xué)體育教師新課標(biāo)測考試試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)體育新課標(biāo)測試卷一、填空題1、學(xué)校體育要貫徹（ ）第一的指導(dǎo)思想。2、新課程理念要以（ ）發(fā)展為中心。3、體育教學(xué)中要重視和激發(fā)學(xué)生的（ ），培養(yǎng)終身體育意識。4、新課程實行（ ）、（ ）、（ ）三級管理。5、運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的（ ）與（ ）表現(xiàn)。6、新課程要求教師關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保（ ）受益。7、評價一個人的健康狀況要從（ ）、（ ）、（ ）等三方面去評價。8、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師（ ）、（ ）和（ ）三方面的考核評價。9、運動參與是學(xué)生發(fā)展體能、（ ）、（ ）、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。10、體育鍛煉準(zhǔn)備與

2、整理活動的原則應(yīng)遵循（ ）、（ ）、（ ）、區(qū)別對待的原則。二、是非題 你認(rèn)為是，則在（ ）內(nèi)打“”，認(rèn)為非，則在（ ）內(nèi)打“×”1、體育課和課余體育活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，二者是可以獨立實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的。 （ ）2、教學(xué)方式是教學(xué)方法的細(xì)節(jié)或構(gòu)成部分，其本身不能獨立地完成某項教學(xué)任務(wù)。 （ ）3、體育課中的綜合課：是指在一堂體育教學(xué)課中，既有新的理論知識介紹，又有新的技術(shù)體操棍和肋木屬于專門器械體操。 （ ）4、在體育教學(xué)評價中，根據(jù)評價所運用的標(biāo)準(zhǔn)和方法不同，可以分為診斷評價、形成性評價和綜合評價。 （ ）5、運球時，必須是先放球，后提中樞腳。 （ ）6、發(fā)展學(xué)生

3、的體能是促進學(xué)生身體健康最基本的目標(biāo)，針對小學(xué)生體能發(fā)展的敏感期特點，小學(xué)階段應(yīng)重點發(fā)展學(xué)生的速度和有氧耐力。（ ）7、排球賽發(fā)球時，球被拋起或持球手撤離后，球落地前被接住，再發(fā)球是允許的。 （ ）8、在跨欄跑中，首先過欄的腿是擺動腿。 （ ）9、有七名運動員參加的成年人跳遠(yuǎn)比賽，其中一運動員連續(xù)三次試跳都犯規(guī)，則該運動員已失去后面三次繼續(xù)試跳的機會。 （ ）10、根據(jù)田徑規(guī)則手計時比賽中的13"01和14"28的最后成績應(yīng)記為13"和14"3。 （ ）三、簡答題1、新課程劃分五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分別是什么？2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？四、論述論

4、課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。五、案例分析 1、在體育教學(xué)中由于不正當(dāng)?shù)脑u價傷害了學(xué)生的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢豬等說法），那么，這個學(xué)生是很難具有對體育的積極性以及對體育教學(xué)的好感的。請根據(jù)新課程教學(xué)評價理念分析這一現(xiàn)象。2、在體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)有學(xué)生無論怎么努力，運動成績也不能及格或“達(dá)標(biāo)”，而有的學(xué)生即使不練，也可以達(dá)到較好的成績的奇怪現(xiàn)象。請根據(jù)新課程教學(xué)評價理念分析這一現(xiàn)象。 體育新課標(biāo)測試題答案 一、填空題1、健康 6、態(tài)度、行為2、學(xué)生 7、身體、心理、社會適應(yīng)3、運動興趣 8、職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力4、國家、地方、學(xué)校 9、獲得運動技能、提高健康水平5、每一

5、個學(xué)生 10、循序漸進原則 全面鍛煉原則 經(jīng)常性鍛煉原則二、是非題1、× 2、 3、× 4、× 5、 6、× 7、× 8、 9、× 10、×三、簡答題第一題1、運動參與 2、運動技能 3、身體健康 4、心理健康 5、社會適應(yīng)第二題1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。四、論述答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需要承受一定的生理

6、和心理負(fù)荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。 三者不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進因素，可以檢驗和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。 五、案例分析1、身體自尊是學(xué)生自尊的重要部分。（1分）要重視學(xué)生對自尊的自我保護心理。（1分）對于處于被評價地位，有可能在評價中被傷害的學(xué)生要特別注意體育教學(xué)評價的負(fù)面影響，采取人性化的評價方法，充分的激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)與進步。（2分） 2、在其他學(xué)科教學(xué)中學(xué)生顯現(xiàn)出的在思維、注意、分析、判斷等智力方面先天差異，沒有在體育教學(xué)中學(xué)生顯現(xiàn)出的身體條件、運動能力、興趣愛好等運動素質(zhì)方面的